奇思妙想-设计篇教学设计、教学反思

《奇思妙想-设计篇》基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书大象出版社2005年版内容来源：小学科学六年级上册第三单元第一课主题：大家动手做乐器课时：共五课时，第一课时授课对象：六年级学生目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）科学探究目标：能根据已有经验进行科学的猜想与假设，并通过各种途径搜集事实与证据加以验证。（2）科学知识目标：知道声音是由物体的振动产生的；能区分噪声和乐声。（3）科学态度目标：愿意合作与交流，喜欢大胆想象。2.教材分析《奇思妙想——设计篇》选自大象版六年级上册第三单元第一课，通过对课程内容的猜想，认识乐器、对乐器进行分类，提出关于声音产生的猜想，然后寻找证据设计实验方案进行验证。最后利用探究的结论分小组设计出制作乐器的方案，并展示给大家。3.学情分析学生生活在充满声音的世界中，无论何时何地学生总能听到各种各样的声音，大自然的风雨雷电，城市的车马喧嚣，乡间的蛙鸣悠扬。学生对于声音的感知，从胎儿起就开始了。虽然许多家庭都有一些乐器，但对自己动手制作一个乐器仍然十分感兴趣。教学目标：（依据课标、教材、学情—1.2.3）1.培养学生大胆想象、相互合作的科学态度。2.知道声音是由物体的振动产生的。3.会制定书面的乐器制作方案。评价任务：（依据教学目标—1.2.3）1.通过小组讨论、学生对乐器是怎样发出声音的进行猜想。（完成目标一）2.对自己提出的猜想设计实验方案进行验证，得出结论。（完成目标二）3.小组讨论制定出一种乐器制作方案。（完成目标三）教学过程：教学环节教学活动评价要点导入本周我们进入第三单元《大家动手做乐器》。板书“大家动手做乐器”。的第一节课“奇思妙想-设计篇”。板书“奇思妙想-设计篇”由本单元的单元主题和课题来猜，本节课我们主要学习什么内容？预测生回答：学习设计乐器，并动手制作乐器。师：不管是设计乐器还是动手制作乐器，我们都要先认识现有的乐器。先认识几种中国古代的乐器，骨笛：世界上最早的乐器；编钟：中国最早的打击乐器；古琴：古琴艺术入选联合国教科文组织“人类口头和非物质遗产代表作名录”。我国古曲《流水》被录在美国的“航天者”号太空船携带的镀金唱片上，于1977年8月22日发射到外太空，向外太空中可能存在的高级生物传递中华民族的智慧和文明信息。

通过让学生猜想本节课将学习的内容，引起学生对这节课的学习兴趣。猜想与假设活动一你认识图片中的乐器吗？请说出它们的名字，尝试着给它们分分类。预测：生回答（鼓、小提琴、锣、手风琴、二胡、口琴、木琴、小号、笛子）生可能不认识手风琴、木琴、师补充。2.尝试给它们分分类？是不是有困难呢？老师帮帮大家吧。请默读课本33页，找出常见的管弦乐器大致可以分为哪几类？举例并说出划分的理由。预测：生说（弦乐器：小提琴、大提琴，二胡；管乐器：小号，萨克斯，长笛；打击乐器：木琴，编钟，鼓）。但也并不是所有的乐器都归于这三类，比如说口琴。不属于常见的管弦乐器，我们先称之为其他乐器。3.请你尝试着给这些乐器分分类吧。预测：可能谁的都不同意，你来分类。弦乐器：小提琴、二胡。管乐器：小号、笛子。打击乐器：木琴、锣、鼓。其他乐器：口琴、手风琴。活动二1.乐器有很多种，他们都是怎样发出声音的呢？请小组讨论并作出猜想。乐器是怎样发出声音的呢？我们猜想尤克里里发声是由弦的振动产生的。我们猜想鼓发声是由鼓面振动产生的。我们猜想口琴发声是由簧片振动产生的。能否用一句话来总结乐器发声的猜想？课件出示：猜想：乐器发声是由物体的振动产生的。完成目标一

通过认识乐器、尝试对乐器进行分类、小组合作猜想乐器发声的原因等活动，让学生小组合作、大胆猜测，引起学生探究乐器发声的兴趣（评价目标1）制定实验计划1.有了猜想，一般我们通过实验来验证猜想。下面请利用小鼓、鼓槌、小米粒等材料进行实验验证，怎样设计才能达到目的？实验方案实验目的验证声音是由物体的振动产生的实验材料小鼓、鼓槌、小米粒实验步骤1.2.3.……大家同意吗？老师这里有一个疑问，请大家帮我解答，我们猜想，乐器发声是由物体的振动产生的，振动停止后，还有声音吗？预测：(没有，振动停止，声音消失。)怎样验证这个猜想呢？利用材料，按照实验方案，进行实验，并得出实验结论。学生实验，时间到。得出结论：乐器发声是由物体的振动产生的，振动停止，声音消失。完成目标二学生自己设计实验探究乐器发声的原因（评价目标2）计划与组织活动一我们听到不同声音时的心情一样吗？体会一下，并说说你喜欢哪一个？说出原因。生说喜欢第一个：让人心情舒畅，有规则的声音。第二嘈杂无章。像这样振动有规则、有准确高度的声音叫乐音。振动无规则、无准确音高或音高听起来不明显的声音称为噪声。活动二美妙的乐音使人心情愉悦。学校的音乐节就要开幕了，我们自己动手制作一件乐器，用自制的乐器在音乐节上演奏，该多有意思呀！知道了声音是由物体的振动产生的，我们开始试着做乐器吧？根据选择的乐器制作小组，各组讨论，制订一个制作方案。完成目标三学生认识乐音和噪声的区别，产生制作乐器的想法，小组进行乐器制作方案的设计（评价目标3）作业布置根据乐器制作方案，准备材料，下节课我们进行乐器制作。板书设计：大家动手做乐器奇思妙想-设计篇教学反思：学生通过对乐器的分类、乐器发声原因的猜想、通过设计实验探究乐器发声的原因等教学活动，把自己对乐音的喜爱转移到自己动手制作一件乐器，成功的让学生学习了声音是如何产生的，也通过教学活动达成学生学会小组合作，完成实验探究的目。制作方案小组11月日目的：用和制作一个。器材：、。步骤：1.2.3.制作方案小组11月日目的：用和制作一个。器材：