3.5.2呼吸作用（课件）-七年级生物上册（北师大版）

3.5.2呼吸作用1.说出呼吸作用过程中物质和能量的变化；2.阐明呼吸作用的实质和意义；3.举例说明呼吸作用的原理在生产上的应用。新课导入壹新课教学贰课堂总结叁课堂练习肆目录演示实验1：植物的呼吸作用吸收氧气一、观察植物的呼吸现象思考（1）说出实验中煮熟种子的作用。（3）什么将实验装置放到温暖的环境中？萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气。（4）分析实验现象，可得到什么结论？一、观察植物的呼吸现象对照作用温暖的环境有利于植物的呼吸作用甲：萌发的种子乙：煮熟的种子演示实验1：植物的呼吸作用吸收氧气（2）为什么要选用萌发种子为实验材料？种子不能光合作用，不能释放氧气演示实验2：种子萌发释放二氧化碳一、观察植物的呼吸现象甲：萌发的种子乙：煮熟的种子甲乙两瓶分别装有等量萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中，观察石灰水的变化。注：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。实验结论：

。种子呼吸作用释放二氧化碳演示实验2：种子萌发释放二氧化碳一、观察植物的呼吸现象演示实验3：种子萌发释放能量一、观察植物的呼吸现象甲乙两保温瓶分别装有等量萌发的种子和煮熟后冷却至室温的种子，各插一支温度计，密封三四个小时之后，观察甲、乙两个保温瓶内温度的变化。一、观察植物的呼吸现象甲：萌发的种子乙：煮熟的种子1.分析实验现象，你能得出什么结论？2.煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？种子呼吸作用释放能量活的种子才能进行呼吸作用演示实验3：种子萌发释放能量萌发的大豆01种子萌发时释放能量02种子萌发时释放二氧化碳03种子萌发时吸收氧气通过这三个演示实验，你认为种子萌发时进行呼吸作用会发生什么现象？一、观察植物的呼吸现象

萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用，即：所有的活细胞都要进行呼吸作用。呼吸作用的主要场所是线粒体。二、植物细胞都能进行呼吸作用

植物体吸收氧气，将体内的有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。氧气有机物二氧化碳水

+能量线粒体分解有机物，释放能量。呼吸作用反应式：实质：+二、植物细胞都能进行呼吸作用意义：为生命活动提供动力。物质变化：有机物转化成无机物能量转换：将有机物中的化学能转换为生命所需能量1.呼吸作用概念3.光合作用和呼吸作用的联系二、植物细胞都能进行呼吸作用比较光合作用呼吸作用场所叶绿体主要在线粒体条件只能在光下进行有光、无光都能进行原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水物质变化制造有机物分解有机物能量变化储存能量释放能量二、植物细胞都能进行呼吸作用3.光合作用和呼吸作用的联系新疆白天光照强，光合作用旺盛，合成有机物较多；夜晚温度低，呼吸作用较弱，分解有机物少，因此积累下的有机物较多。新疆的瓜果为什么那么甜？二、植物细胞都能进行呼吸作用3.光合作用和呼吸作用的联系4.影响呼吸作用的因素及应用温度：温度适当升高，呼吸作用强，温度低呼吸作用弱水分：水分多，呼吸作用强氧气：氧气浓度高，呼气作用强二氧化碳：二氧化碳浓度高，呼吸作用弱，抑制呼吸作用二、植物细胞都能进行呼吸作用水果蔬菜保鲜低温储存，抑制呼吸作用温度氧气中耕松土空气流通，促进植物根的呼吸作用4.影响呼吸作用的因素及应用二、植物细胞都能进行呼吸作用粮食储存要先晒干抑制种子的呼吸作用水分二氧化碳增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用水果蔬菜保鲜二、植物细胞都能进行呼吸作用4.影响呼吸作用的因素及应用课堂小结1.呼吸作用的反应式2.呼吸作用的意义为生命活动提供动力3.呼吸作用的应用水果保鲜粮食储存中耕松土农业排涝1．如图①和②代表细胞中的两种能量转换器，③④代表生理过程，A、B分别代表两种不同形式的能量。根据所学判断正误。(1)A代表太阳能，B代表化学能。()(2)①代表叶绿体，②代表线粒体。()(3)③过程发生在所有植物细胞。()(4)④过程只能发生在动物细胞。()正确正确错误错误2．如图甲表示植物细胞某一生理状态下的气体交换情况，其中①、②表示气体；乙表示植物一昼夜氧气释放量的变化。判断下列说法是否正确。(1)图甲中①表示氧气，②表示二氧化碳。()(2)图甲植物细胞处于