7.2.1基因控制生物的性状课件人教版生物八年级下册

第1节基因控制生物的性状八年级下册新课导入

如图所示的五头牛，是我国首例用成年牛体细胞克隆出来的，它们几乎一模一样。为什么它们长得如此相像呢？五头牛都由同一头成年牛的体细胞克隆而来，因此，它们的遗传物质是一样的如图所示是一只猫所生的一窝小猫和一只狗所生的一窝小狗

它们彼此之间各有相同和不同的特征，这是为什么呢？

学习目标1.理解遗传和变异的概念2.

知道生物的性状和相对性状的概念3.能说出性状与基因之间的关系，以及亲子代间在性状上的延续现象。重点

定向自学研读课本，完成导学案内容以及课本上相关知识点的勾画

定向自学（一）遗传与变异（研读课本P24）1、遗传是指亲子间的相似性差异。（二）生物的性状（研读课本P2526）1、性状就是生物体形态结构、生理和行为相对性状。（三）基因控制生物的性状（研读课本P2728）1、把一种生物的某个基因，用生物技术方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因基因和环境共同作用的结果。

合作研学1.举例说明什么是性状，什么是相对性状。肉眼能观察到一种生物所有的性状吗？

2.阅读P27资料《转基因鼠的启示》回答讨论中的三个问题。

展示激学性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称，如人的肤色、血型、头发卷直等，1.举例说明什么是性状，什么是相对性状。肉眼能观察到一种生物所有的性状吗？资料分析1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：美国的两个实验小组共同研制出转基因超级鼠（见下页图）。转基因鼠比与它同胎出生的对照小鼠的生长速度快2~3倍，体积大1倍。这项研究被誉为分子生物学技术发展的里程碑。1.利用转基因技术将大鼠生长激素基因转入核未融合的受精卵内。2.再将受精卵注入代孕小鼠的输卵管内，生出的小鼠个体较大。课本P27

展示激学思考与讨论(1)研究中被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？(2)转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？(3)生物繁衍后代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？被研究的性状是鼠的个体大小。控制基因是大鼠生长激素基因。基因控制生物的性状。传递的是控制性状的基因。

展示激学

精讲领学遗传指亲子间的相似性，“种瓜得瓜，种豆得豆”变异指亲子间及子代个体间的差异，“一母生九子，连母十个样”遗传和变异是生物界普遍存在的现象，通过生殖和发育实现。人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，随着科学的发展，才逐渐到基因水平。1.什么是生物的性状？2.子代的性状与亲代的性状有关吗？？

精讲领学豌豆的圆粒

豌豆的皱粒

观察下图中表示的几种生物性状番茄的红果

番茄的黄果

精讲领学兔的白毛

兔的黑毛

鸡的玫瑰冠

鸡的单冠

精讲领学观察思考(1)耳朵有没有耳垂？(2)眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？(3)舌能否由两侧向中间卷曲？(4)大拇指能否向背侧弯曲？小组成员间相互观察对方的下列性状思考并回答回题。

精讲领学通过观察和讨论，我们可以知道，任何生物体都有许许多多性状。有的是形态结构特征，有的是生理特性(如人的ABO血型)，有的是行为方式(如婴儿一出生就会吮吸、惯用右手等行为)，等等。可见，性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。生物的性状同种生物的同一性状常常有不同的表现形式，如番茄果实的红色或黄色、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。为了描述方便，遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。1.

生物的性状都是肉眼可见的吗？

相对性状并不一定只有两种表现形式。如某种植物的花有白色、黄色和红色三种颜色，则该植物花色的相对性状有三种表现形式性状并非都是肉眼可见的，有些性状是生物的外在表现形式，是可见的，如兔的毛色；有些性状是生物的内在表现形式，难以直接观察到，如人的血型。2.

相对性状都是两种表现形式吗？如单眼皮和双眼皮？

精讲领学基因控制生物的性状，那么如果想要改变生物的性状，可以用什么方法呢？生物的性状是由基因控制的，有些性状是否表现，还受到环境的影响。科学家可以通过转基因技术对生物的基因进行改变，从而有可能改变生物的性状。？

精讲领学生物体有许多性状明显地表现了基因和环境共同作用的结果。例如，萝卜长在地下部分和地上部分的颜色是有差异的，你还能举出其他例子吗？转基因技基因控制生物的性状萝卜地上部分由于受到阳光的照射，细胞内形成了叶绿素，因而是绿色的

精讲领学把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。转基因技术生物反应器(如利用大肠杆菌生产胰岛素)、培育抗虫棉花新品种等转基因技术的应用有哪些呢？

精讲领学发散思维结球甘蓝(圆白菜)的叶球大小是一种性状，是受基因控制的。同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球重1~3千克；引种到西藏后，叶球的重量普遍增加，最大的竟达到6.5千克。你知道这是为什么吗？有些性状是否表现，是基因和环境共同作用的结果。虽然两地结球甘蓝的基因相同，但西藏与北京的环境不同，导致叶球的大小不同。可以将引种到西藏的甘蓝再引种回北京，看其叶球的大小

精讲领学取核组合离体培养植入去核卵细胞羊羊实验室乳腺细胞（体细胞）（生殖细胞）从输卵管中取出核尚未融合的受精卵♀♂显微注射器大鼠生长激素基因注入输卵管携带转入基因的受精卵正常受精卵吸管转基因

反馈固学1、下列叙述属于遗传现象的是（

）A．小明的爸爸是大学生，小明也是大学生B．猫生九子，连母十个样C．种瓜得瓜，种豆得豆D．父亲是双眼皮，女儿是单眼皮2、下列性状中，不属于相对性状的是（

）A．小麦的有芒和无芒

B．番茄的果皮红色和黄色C．兔的黑毛和白毛

D．小明的双眼皮和大眼睛3、下列属于相对性状的是（

）A.狗的短毛和直毛 B.人的A型血和B型血C.玉米的黄粒和圆粒 D.小麦的抗病和不抗倒伏CDB

反馈固学4、“龙生九子，各有不同”“种瓜得瓜，种豆得豆”两句话体现了（

）A．遗传、遗传

B．变异、变异C．变异、遗传

D．遗传、变异5、我国科学家成功地把外源基因导入到新疆长绒棉的DNA分子上，获得了抗虫、高产的棉花新品种，这个事实可以说明（

）A．基因控制生物的性状

B．生物的性状都可以遗传C．人与植物的基因相同

D．转基因产品都是有害的CA

反馈固学6、下列有关生物遗传变异的叙述错误的是（

）A．不同的基因含有控制不同性状的遗传信息B．染色体数目的稳定对生物的遗传具有重要意义C．变异的存在使生物适应不断变化的环境成为可能D．生物的遗传是指亲代与子代之间以及子代个体之间的相似性7、我国科学家将人的生长激素基因导入鲤鱼受精卵中，让其发育成幼体，在同等养殖条件下，该幼体的生长速率比普通鲤鱼提高了42％～115％。该实例可得出的结论是（

）A．基因是DNA片段

B．基因能够控制生物体的性状C．基因位于染色体上

D．该培育过程涉及了克隆技术DB

反馈固学8、据“显微注射转基因超级鼠实验”示意图回答：（1）在这项中，被研究的性状

，控制这个性状的基因是

，此中表现出来的一对相对性状是