高考漫画型作文写作指导

高考漫画型作文写作指导2023-12一、漫画概述1、漫画是用讽刺与幽默的方式来描绘生活，反映现实的一种艺术形式。它具有两种艺术特性：一是当话说的，具有语言功能；二是谐趣性，具有滑稽、幽默或讽刺的效果。漫画作者往往从时事事件和生活现象中取材，采用夸张、比喻、象征等表现手法，构成幽默、诙谐的画面，产生讽刺或歌颂的艺术效果。一、漫画概述2、以漫画为载体的作文，较之以文字做材料的材料作文，所提供的材料是图画，增加了“读图”的难度，同时也增加了自由度，那就是在“自择文体”方面，多了两种文体——可以写成文学评论和画面说明。另外，由于漫画本身的形象性，提供了联想和想象的感性材料，使联想和想象有了生动的形象依据，也就降低了作文构思的难度。3、漫画的类型

不同类型采用不同的解题思路

①现象类：现象类漫画题可以转化成文字型的综合分析，社会现象类题目可以采用综合分析社会现象类题目的思路来作答。

②联想类：大家可以联想一下生活和社会实际，把握讽刺对象或行为。

③故事类：可以根据故事的发展，来推测出故事想要表达的信息。

④价值观类：漫画中寓意体现的是一种价值观，可以参考综合分析观点类题目的思路来作答。

4、漫画材料一般都属于比喻型，在表达主旨的方式方法上类似于寓言，它往往用简单而夸张的手法来描绘生活或时事一般运用变形、比拟、象征的方法，来反映事实、表明道理漫画的主题有贬斥意义的居多，写作时，应把它还原成现实，而不应就画论画。漫画型作文要领——看图关键在于把握三个基本点，紧扣一个中心。三个个基本点即画中人（物）形象点、画中人（物）关系点和画中人（物）细节对比点；一个中心即画中人（物）细节在反差对比中呈现出的寓意5、漫画型作文要领

二、回顾近年高考漫画作文题(2021·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。注

描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。三、漫画型作文四步骤：1、读懂画意画旨。要学会观察，细心审阅画面，包括标题文字。读画，是由形象到本质的思维过程，总体把握显得非常重要，同时还要注意漫画表现手法上的特点。首先，必须由表及里地读懂画意。

因为，漫画是图画式的杂文，是针砭时弊的匕首和投枪，或是讴歌新生的微诗和短章，所以我们要结合画题及其他文字，仔细剖析画面及画外的指向和寓意。例1、

要领要素：A、画中人（物）形象点：快速“急救”的医护人员、绑在担架上的“患者”、“良心抢救室”B、画中人（物）关系点：“患者”“没有病”，医护人员“恪尽职守”C、画中人（物）细节对比点：“良心抢救室”“急救”D、漫画寓意：谁的良心需要“抢救”？为“钱”？为“绩效”？为“医术”？(1)阅读这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（）C

当堂检测A.要敢于发表自己的见解。B.仁者见仁，智者见智。C.向年轻一代传播传统文化刻不容缓。D.青少年应该如何实现自身发展。屈原是谁？(2)阅读这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（）BA.赞扬某些人兢兢业业，一心为公。B.讽刺某些人自吹自擂，夸大成绩。某公下蛋2、抓住形象特征。

抓住漫画形象特征，是指揣摩漫画中主角的形象，认识其本质。要领要素：

A、画中人（物）形象点：“100”分获得“亲吻”，“98”分遭到“掴掌”；“55”遭到“掴掌”；“61”分获得“亲吻”。B、画中人（物）关系点：”好“学生（孩子）”差“学生（孩子）；”进步“学生”退步“学生。C、画中人（物）细节对比点：“亲吻”为那般？“掴掌”为那般？D、漫画寓意：唯“分数”论成败么？高分=人才？2016年全国卷18.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。例3:①独木桥上的两具山羊骷髅为什么宁死不让?②这幅漫画为什么画山羊骷髅而不画活的山羊?③从对立的双方看，各有什么情绪和态度?

这是一幅讽刺性漫画，画面上的主体部分是两具山羊骷髅，正顶撞在小河上的独木桥中间。虽然它们都已丧失了生命，成了骷髅，可双方谁也不肯退让。这幅画的寓意显然不在于讽刺这两只山羊因互不相让而自食其果，其更深的内涵需要我们联系社会实际细细地领悟。3、探究思路：化形象为抽象法/由表及里法（由果溯因法）例4、3探究思路：化形象为抽象法/由表及里法（由果溯因法）例4、（2010年全国）①猫为什么不去钓鱼而有鱼吃？②猫为什么不能捉老鼠？③“有鱼吃还捉老鼠”只是个案吗？

寓意寓意思考：在现代社会，即使有鱼吃，有条件享受也不忘捉鼠，环境变了，生活变好了，但也应居安思危，不忘职责，要努力进取。作者针对社会中的现象，尽本分、恪尽职守的人越来越少表达自己的看法：有了不劳而获的鱼，有了生活的来源，大部分猫忘记了自己的职责，不想奋斗，从而引起人们思考当下，思考自身，思考现实生活存在的这种现象，以突出角色、位、责、忧患意识。不捉鼠的猫影射了只享用父辈的成果，如啃老族等，贪图安逸，得过且过，混饭吃终有混不下去的一天的；不干事的人对干事的人指手划脚，说三道四，横加指责，现实中有些部门人浮于事权责不分。典例3(2021·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。注描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题示例】思考角度思考方向和追问问题所得思考整体观察题目题目蕴含了什么道理

文字文字说明有什么启示

无题目起笔，逆锋起笔，藏而不露。联系到人生起点要韬光养晦，埋头苦干，不要过于张扬显露。用笔，中锋用笔，不偏不倚。联系到人生中段，要正道直行，不偏不倚，一以贯之。收笔，停滞迂回，缓缓出头，要抓住终点的作用，可以联想到厚积薄发，行稳致远，回环迂回，脱颖而出。描红，本质是模仿前人的优秀做法，吸收前人的经验与智慧，成就我们自己的人生。整体观察布局上下左右的层次顺序暗示了什么

形象相关人或物的状态和细节

四幅漫画是纵向顺序，不可颠倒。暗示人成长的四个阶段。第四幅漫画是材料中最重要的部分。漫画中的文字是“描红”，而在注释中又特别注解了“描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字”。其中的“红模子”是指描红的框架，运笔需在框架中行走，而所写内容是个大大的“人”字。很容易让人联想到“写人与做人”。类比联想漫画对应了何种生活现象

由“写字”喻“做人”。人生之始应敢迎难而上，适时积累并隐藏自己的能力、实力，不外露张扬虚浮。人生应该在有为的过程中不偏不倚，做事为人适宜得体，端方正直，青年人要树立正确的人生观，走坦荡的人生正途。在即将成功时，要稳扎稳打，圆满收场，不可急躁，以防功亏一篑。【联系现实立好意】写出三条不同的立意：(1)_____________________________________

(2)_______________________________(3)_______________________________________________________一撇一捺写好“人”，端端正正做好人。从书法运笔悟出做人的中庸之道。评价漫画的表现之妙：把为人之道和书法之道巧妙结合起来。审图立意三步法审漫画①看标题②看画面③看画中字④看夸张处......1析寓意①由物及人②联系现实2选角度，定立意①在稿纸上写出所有角度②选择最佳立意作文3

方法总结纯漫画：1.先观察漫画的构图：标题＋主体＋注解

2.发挥联想和想象，联系生活实际分析寓意=作文立意方向漫画组1.先观察漫画的构图：标题＋主体＋注解

2.思考几组漫画之间的联系和异同3.发挥联想和想象，联系生活实际分析寓意=作文立意方向漫画＋文字材料1.先观察漫画的构图：标题＋主体＋注解

2.思考漫画＋文字材料之间的关联3.发挥联想和想象，联系生活实际分析寓意=作文立意

4、展开联想、想象由此及彼地对接现实。要学会寻找事物之间的联系，联系社会实际，根据要求联想，综合构思成文。

漫画家方成在《漫画艺术》一文中指出：“漫画是有趣逗笑的画，也是用来发表意见的评议性的画……”运用漫画的幽默让人发笑，使读画的人在笑中领会含义。因此，当你“笑”的时候，肯定并非“笑”漫画本身，而是联想到生活中确有类似的事。所以，漫画作文的联想和想象的手段不可或缺。联想方法:(1)由此及彼法（联系实际法）

这是一幅幽默画，一个大气球悬于空中，气球上搭一根绳子，绳子的两端各有一人抓住，保持平衡。他俩休戚相关，生死与共。可是其中一位竟手持剪刀，要剪断另一位所抓的绳子……持剪者是主角，而丰富的哲理正寓于他的举动中；在千钧一发的境遇，他竟不能与人共处，结果当然是损人又害己。

如果我们将漫画中的大球看成人类生存的地球，那么人类乃至地球上任何一种生物都是地球上的共生体，共同组成生物圈相互维系着，命运都拴在一起，一损俱损，一荣俱荣。如果人类破坏生态平衡，那么也会自取灭亡。联想方法（2）由实入虚法（联系实际法）例6:（2007全国卷）

这是一幅讽刺画，一个孩子因为一块西瓜皮滑到摔跤了，家庭、学校、社会异口同声地发出了“出事了”的声音。是孩子平时太依赖他人？还是大家太担心孩子而因噎废食，一切都打包代理？

这种缺乏独立处事能力的现象，肯定不仅仅是孩子；这种一摔跤就大惊小怪的怪相，也在社会的各行各业不同程度地存在着。学校如此，机关如此，企业也如此。

要改变这种观念，要做好以下几点：其一、给每个人独立的空间，让每个人大胆闯，自由创；其二、不要担心摔跤，智慧是摔出来的，不摔跤的人永远是坐着趴着的人！其三、年轻人要增强自立自强的意识，只有“立”起来的“人”，才是“大写”的人！

四、写作练习（60分）1、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）请结合漫画的内容和寓意写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2、阅读下面漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。从前，家人、朋友、同事、同学在一起，聚会吃饭、其乐融融，天南海北聊天。现在这个一部手机可以解决衣食住行、吃喝玩乐的时代，聚在一起的时候却变成了聚在一起看手机。看了漫画，你有怎样的思考？请写一篇文章阐述。要求：结合漫画材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息

解读：标题：《手机时代的“聚餐”》主体：四个参加聚会的朋友，没有聚而交谈交流，而是拿起自己的手机沉浸其中。寓意：聚餐而不沟通交流，人们普遍依赖手机网络互动立意：倡导在信息网络时代人和人也要加强沟通交流，增进情感。芦苇语文微信公众号id：luweiyuwen最佳标题（有化用或仿写，有文采显立意）戒掉手机瘾，多陪陪爱的人远离手机，拥抱情谊莫让手机淡薄了感情心灵的交流远胜网络放下手机，迎来人情请莫让手机聚会，相聚亲情才是真放下手机，拥抱世界“机”遇，莫要碍“情”阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

漫画中的年轻人“充了很长时间的电”，却“没充进去”，这种现象在当今社会已经愈发严重和普遍。年轻人茫然的表情中似乎写满了“怎么办”。怎么办？他的师长、父母、朋友或许可以给他一些合理的建议。

请你选择上述角色中的一种角色，给年轻人写一封信，和他谈谈你的看法和建议。

要求：结合漫画的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确问题和情境，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。解读：漫画主体：漫画由四组图组成，年轻人的“电量”快用尽了（图一），充了一宿“电”（图二），没充进去，他很困惑（图三），他看到地上放着一个很大的插头，明白了：他的“充电器”并没有连接电源，所以根本无法“充电”（图四）。文字材料：“这种现象在当今社会已经愈发严重和普遍。”“怎么办”“给他一些合理的建议。”“写一封信”寓意：解决问题寻找根源立意：人需要不断地、积极主动地“充电”；充不进去“电”，要寻找原因，外因可能是“没有电源”，内因可能是不够积极主动、没有细心分析根源等。充了很长时间的电，才发现自己什么都没有充进去，思考之下寻找原