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人教版四年级数学下册《小数的加减法》说课稿尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天我来说课的内容是人教版四年级数学下册《小数的加减法》。本课教学是在学生掌握整数加减法的基础上进行的，是小数进一步运算的基础。教材首先呈现了两个小数相加的算式，让学生尝试计算，并呈现了两种不同的计算方法，引导学生进行交流、讨论和比较，从中选择合适的方法进行计算。接着，教材呈现了两个小数相减的算式，让学生尝试计算，并呈现了两种不同的计算方法，引导学生进行交流、讨论和比较，从中选择合适的方法进行计算。本课教学有以下三个重点：一、探究加法算理通过观察、思考、讨论等数学活动，使学生理解小数加法的算理，掌握计算方法。具体过程如下：首先引导学生观察例1中的两个小数，理解它们的含义；接着让学生尝试计算它们的和，并组织学生交流讨论计算方法；然后呈现两种不同的计算方法，引导学生比较它们的不同点，从中选择合适的方法进行计算；最后通过一些练习题进行巩固和加深理解。二、探究减法算理通过观察、思考、讨论等数学活动，使学生理解小数减法的算理，掌握计算方法。具体过程如下：首先引导学生观察例2中的两个小数，理解它们的含义；接着让学生尝试计算它们的差，并组织学生交流讨论计算方法；然后呈现两种不同的计算方法，引导学生比较它们的不同点，从中选择合适的方法进行计算；最后通过一些练习题进行巩固和加深理解。三、应用拓展通过一些具体的数学问题，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。具体过程如下：首先通过一些练习题，让学生进行小数的加减法计算；接着呈现一些具体的问题情境，让学生运用所学的知识解决实际问题；最后通过一些拓展题，激发学生的思维和创造力。综上所述，本课教学的主要目标是：理解小数的意义，掌握小数加法和减法的计算方法。通过观察、思考、讨论等数学活动，培养学生的数学思维能力和合作交流能力。培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。为了实现以上目标，我将采取以下教学策略：通过实例引入小数概念，让学生理解小数的意义和实际应用。通过探究活动，让学生自主发现小数加减法的计算方法，并组织学生交流讨论，引导学生总结出一般性的计算方法。通过具体的问题情境，让学生运用所学的知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。通过拓展题和思考题的设置，激发学生的思维和创造力。在整个教学过程中，注重学生的差异性和个性化需求，因材施教。具体教学过程如下：一、复习导入通过复习整数加减法的计算方法，为学习小数加减法做好铺垫。二、探究新知教学例1：小数加法

（1）出示购物小票，让学生观察并尝试计算总价。

（2）组织学生交流讨论计算方法。

（3）总结出小数加法的计算方法。教学例2：小数减法

（1）出示购书小票，让学生观察并

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