1.2.1生物与环境组成生态系统导学案人教版生物七年级上册

第二节生物与环境组成生态系统【学习目标】1、说出生态系统的组成2、描述生态系统中的食物链和食物网3、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累4、理解生态系统的自动调节能力是有限的。【学习过程】一、课前预习（1）生物与_________是一个统一的整体。（2）在一定的内，生物与环境所形成的统一的整体叫做。2.生态系统的组成：绿色植物生物部分：直接或者间接以植物为食的动物分解者：：阳光、空气和水3.食物链和食物网（1）在生态系统中，不同生物之间由于的关系而形成的链状结构叫做食物链。（2）在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成。4.生态系统具有一定的自动调节能力一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是的。说明生态系统具有一定的自动调节能力。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，说明生态系统的调节能力。二、合作探究1.非生物部分在生态系统中起什么作用？2.俗语“鹬蚌相争，渔翁得利”，其中所包含的食物链是？3.原来爱吃大鱼的人较多,现在很多人更喜欢吃小鱼了。你认为主要原因是什么?三、拓展创新俗话说“螳螂捕蟑，黄雀在后”。它描绘了一个简单的生态系统图，请据图回答：（1）生产者是_______。（2）消费者与生产者之间的吃与被吃的联系就形成了食物链。那么右图中有______条食物链，可表示为：。（3）细菌在生态系统中是______________。（4）从动物行为的角度来看，黄雀对螳螂的行为是_______行为。四、达标测试1．下列关于生态系统的说法正确的是（）A．生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统 B．雷泽水库中的水和鱼虾构成了淡水生态系统 C．生态系统中的食物网越复杂，调节能力越小 D．生态系统的主要功能是能量流动和物质循环2．下列生态系统中，自动调节能力最强的是（）A．海洋生态系统 B．湖泊生态系统 C．湿地生态系统 D．荒漠生态系统2．“3.29西昌木里森林火灾”令人痛惜，究其原因，主要是气候干燥和大量的枯枝败叶堆积。枯枝败叶堆积未被分解，是因为生态系统中哪种角色没有扮演好？（）A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分4．如图为某生态系统示意图，下列分析正确的是（）A．该生态系统包含的食物链为树→虫→鸟→细菌和真菌 B．树、虫、鸟、细菌和真菌共同构成生态系统 C．该生态系统具有很强的自动调节能力 D．该生态系统中的物质和能量沿着食物链流动5．山西地处黄土高原，地形复杂，生态系统多样。下列生态系统中，自我调节能力最强的是（）A．太原汾河公园 B．芦芽山高山草原 C．清徐葡萄园 D．庞泉沟自然保护区林区6．生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是（

）①淡水中的衣藻②高山上的油松③土壤中的细菌④朽木上的蘑菇⑤树上的麻雀⑥河边的青蛙⑦土壤中的蚯蚓⑧树叶上的毛毛虫⑨池塘里的蠕虫⑩鲜艳的大丽花A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.③⑥⑨D.③④⑦7．下图是草原生态系统的食物网图示，根据图回答：（1）属于生产者的是：。（2）直接以植物为食的消费者是：。（3）该食物网有食物链。（4）最长的一条食物链中，消费者有____种，分别是。（5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一