第4单元第2课设计我们的校园 课件 2023-2024学年人教版初中美术七年级上册

设计我们的校园设计我们的校园第四单元第2课

校园是我们每天学习和生活的地方，现实的校园和你理想中的校园有哪些差异呢？本课我们将借助美术的力量，用自己的智慧和双手使我们的校园更美好。学习目标知识与技能：1.了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作用；2.了解切割与结合、折叠与弯曲等立体造型设计与制作的基本方法；3.了解建筑与环境、校园规划和校园模型设计制作的过程。过程与方法：

1.明确校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调，符合审美要求，能初步提

出校园环境艺术设计的改进建议。

2.学习环境艺术雕塑小品的设计与制作过程。结合动手制作，体验设计立体造型作品的方法与过程。

3.通过合作，设计校园规划草图和校园整体模型制作，开拓学生的三维立体想象空间，训练学生的立体造型的创意和动手制作能力。情感态度与价值观：

激发学生热爱校园、美化校园的愿望与情感。培养学生的团队合作意识和综合运用多领域知识的能力。

活动1：收集、欣赏优秀的雕塑作品，讨论什么样的雕塑更适合我们的校园？立体造型具有三维空间特点，从四周各个角度都可以欣赏。欣赏优秀雕塑作品清华大学--园林清华大学--美术学院《无尽》《月光》《华》“我希望做品具有建筑感，并表现数理与秩序之美。”《异质同构》《携手》《无限》智慧包含的无限能力和创造力的价值及传统。《星光旅行者》波浪从海面升起，如同准备飞翔的翅膀。……《磁力》采用直线与曲线将不可见的磁场可视化，方圆同构，刚柔并济，虚实相生。广西大学时空之门ILLUSTRATION中国人民大学抱拳ILLUSTRATION北京外国语大学永无止境ILLUSTRATION四川美院校园雕塑ILLUSTRATION小组讨论：什么样的雕塑更适合我们的校园？

雕塑艺术对校园空间文化的塑造起着重要作用，它通过美的形式潜移默化地影响着我们的情感、态度与价值观。校园雕塑设计不仅要考虑雕塑与环境相协调，而且要考虑雕塑与校园文化的一致性。《荷塘月色砚》《莲说》政府广场学校请同学们为不同场景搭配选择不同雕塑体验与练习：运用切割与接合、折叠与弯曲等方法，采用纸板、吹塑板等材料，制作一件立体造型作品，体验设计与制作的基本方法。活动2：切割切割：切割的目的有两个，一是将纸面切割出一线缝，再配合折叠等其他处理方式产生立体的造型，另一种是直接切割（或剪）进行造型，形态又有正形和负形之分。纸造型可以借助以下方法制作：接合①黏合：一般用白乳胶等快干黏合剂涂于结合处使之相连；②相钩：在准备互相连接的两张纸上，选择相应位置各作切口，并使之相互紧扣，形成连接；③插连：在两张需连接的纸中选择一张纸作连接处切口，另一张则剪切成纸舌，切口与纸舌的宽度要契合，将纸舌插入切口使之相互连接。折叠与弯曲一张纸本是一个平面，经折叠就产生两个或两个以上的面，也就成了立体形。纸面有棱的起伏称为折，多层的折合则为叠，折、叠经常结合使用，所以归入一种方法。弯曲：曲又可分三种：①弯曲②卷曲③折曲1.切割与接合——可以借助直线切割、曲线切割、挖切等方法进行插接，可以利用纸条编接，也可以利用各种粘合剂粘贴。2.折叠与弯曲——弯曲的方式不再赘述。折叠的方法包括直线折叠、折线折叠、曲线折叠。折叠前最好用

刀背刻画折叠线，以便折叠。纸造型可以借助以下方法制作：立体构成模型制作步骤1起稿2剪裁3折印4整型5粘贴完成体验与练习：运用切割与接合、折叠与弯曲等方法，采用纸板、吹塑板等材料，制作一件立体造型作品，体验设计与制作的基本方法。活动2：课后练习ILLUSTRA