四川省成都市2022-2023学年五年级上学期语文期末试卷（含答案）4

四川省成都市2022-2023学年五年级上学期语文期末试卷一、基础知识1．看拼音写词语。lǎnduòhuīhuángxiāohuǐjìngxiá2．下列词语中加点字读音全都正确的一项是（）A．白鹭（lù）柜顶（guì）眸子（móu）眼睑（liǎn）B．画框（kuàng）等待（dài）缠绕（chán）间隔（jiàn）C．侵略（luè）抖擞（sǒu）协调（xié）人影绰绰（chuò）D．噪声（zhào）驯良（xùn）冠军（guàn）诲人不倦（huì）3．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．兵慌马乱失魂落魄难以至信安居乐业 B．哀鸿遍野国太民安丰衣足食同心胁力C．囫囵吞枣不求胜解牵肠挂肚振耳欲聋 D．敏而好学理直气壮心旷神怡负荆请罪4．下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A．无论什么时候，他都是那么从容镇定。 B．这个院子设计精巧，与众不同，真是别有用心。C．我拿起《三国演义》一知半解地读了起来。 D．车窗外，一排排高大的白杨树扑面而来，让人应接不暇。5．下列句子中对加点字的意思解释有误的一项是（）A．学而不厌，诲人不倦。（满足） B．三到之中，心到最急。（着急）C．万马齐喑究可哀。（沉默） D．死去元知万事空。（本来）6．根据俗语选择正确的成语填在括号里。（只填序号）。例：打开天窗说亮话——（C）①吃水不忘挖井人——②盼星星盼月亮——③一个巴掌拍不响——④前怕狼后怕虎——A.孤掌难鸣 B.望眼欲穿 C.直言不讳 D.畏首畏尾 E.饮水思源7．按要求写句子。（1）判断例句运用的描写方法，再运用同样的描写方法续写句子。例：即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。①句话运用了（动态描写静态描写），写出了萤火虫飞舞时的迷人景色。（从括号里选择正确的答案写在横线上。）②我也会运用这样的描写方法续写句子。夏天，一池荷花开得灿烂。（2）根据“新鲜”的不同意思造句。①新鲜（没有变质）：②新鲜（新奇；稀罕）：（3）照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。迫不及待：8．对下面四句话所用修辞方法的判断，正确的是（）①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。②白发三千丈，缘愁似个长。③远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋。④少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。A．夸张比喻拟人排比 B．比喻夸张排比拟人C．排比比喻拟人夸张 D．比喻夸张拟人排比9．下列语句中没有语病的是（）A．老师耐心地纠正并指出了我这次作业中的错误。B．读了冰心的《忆读书》，我的心情久久不能平静。C．她披着一件红色风衣，一顶黑色帽子。D．《钢铁是怎样炼成的》这部小说完美地塑造了一个普通士兵的光辉事迹。10．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）A．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。B．建子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。C．它的果实埋在地里，不像桃子，石榴，苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。D．上自先秦的青铜礼器，下自唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。11．将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在横线里。龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”老龙王对海力布十分感激，要重谢他，于是把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。12．背诵积累。（1）古代文人墨客对于“乡愁”都有独特的理解和表述：《枫桥夜泊》中张继的乡愁是“月落乌啼霜满天，。”；《长相思》中纳兰性德所描写的乡愁是“风一更，雪一更，，”。（2）爱国是一个永恒的主题，陆游留下：“王师北定中原日，。”的绝笔，表达他渴望祖国统一的强烈愿望。林升写道：“暖风熏得游人醉，。”表达对当权者的不满。龚自珍发出：“我劝天公重抖擞，。”这样的呐喊，表达对社会变革的热切期盼。（3）劝勉人们珍惜时间的名言有很多，晋代陶渊明说：“，一日难再晨。，岁月不待人。”东晋葛洪曾说：“，不弃功于寸阴。（4）读书要讲究方法，还要有好的态度，孔子说：“敏而好学，。知之为知之，，是知也。”多读书，多积累，才能不断更新知识，正如朱熹说：“问渠那得清如许，。”（5）美哉，，与天不老!壮哉，我中国少年，!二、阅读理解（共23分）课内阅读。老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!13．这段文字选自课文《》，作者是（梁晓声吴冠中）。（选择正确的答案写在横线上）14．这段文字主要写了的事。15．文中画波浪线的句子使用了手法进行描写，突出了我对小渔船的。16．作者在文中写到“这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!”，这个船舱里的背影“永难磨灭”的原因是（）A．背影中包含了父亲对我的深沉的爱，让我很难忘。B．背影表现了父亲很贫穷，让我难忘。C．背影说明父亲很节俭、很勤劳，让我难忘。17．文中画横线句子起到了点题的作用，表达了作者对父亲怎样的情感？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外阅读。奇迹的名字叫父亲①1948年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。②海上风平浪静，晨昏瑰丽的云霓（ní）交替出现。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃起来。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。③6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拔出刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。④以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常，而女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼神是那样忧伤。⑤抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？”他笑了，俯身，在女儿额头上深深印下一个吻。⑥船到纽约港了，女儿一眼便在熙熙攘攘的人群里认出母亲，她大喊着：“妈妈!妈妈!”就在此时，周围忽然一片惊呼，女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下⋯⋯⑦尸检的结果让人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不为人知。唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。这是医学史上罕见的奇迹。⑧医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，还有人说要叫它神迹。“够了。”那是一位坐在首席的老医生，须发俱白，皱纹里满是人生的智慧，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”18．根据下列意思从文中找出相应的词语填在横线上。①形容非常准确、正确。②形容人来人往，非常热闹。19．根据文章内容填空。“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指的是这一件事。说这件事是“奇迹”的原因是。20．父亲的“眼神是那样忧伤”，因为____（选择理解正确的一项，填在括号里）（）A．他知道自己将不久于人世，怕自己坚持不到把女儿交给她妈妈的那一天。B．心脏受伤让他感到痛苦、害怕，为自己即将离开人世而伤心难过。21．下列对短文理解不正确的一项是（）A．本文谱写了一曲伟大父亲的颂歌，使人在直白的叙述中体会到深沉、悠远、坚韧、博大的父爱。B．文中的“他”多活了三天，唯一的原因是创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起。C．文章两次写到了父亲的笑，第一次笑是父亲在受伤后，为了不被女儿发现，而强作欢颜地笑，第二次笑是父亲知道自己坚持不住了，可能看不到妻子了，所以他的笑是离别的苦笑。22．那位首席老医生为什么会说“奇迹的名字叫父亲”？话语中包含着怎样的感情？谈谈你的理解。____________________________________________________________________________________________三、表达运用（共30分）23．习作如果要你给一位同学画一张漫画，你会选择谁？是勤奋好学的小雪，是雷厉风行的小丹，是乐于助人的小琪，还是凡事都爱问个“为什么”的小轩⋯⋯请以《“漫画”同学》为题，把你最喜欢的一位同学用文字“画”出来吧!先想想这位同学在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。要求：①内容具体，语句通顺，人物特点鲜明。②能通过一两件具体的事来表现人物特点。③书写工整，不少于400字。24．题目：那是一次的尝试ㅤㅤ“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的尝试，写一篇记叙文。要求：①先把题目补充完整，比如：勇敢、成功、有趣、惊心动魄……②围绕中心把事情经过写清楚。③语句通顺，书写工整，字数不少于400字。

答案解析部分1．【答案】懒惰；辉煌；销毁；镜匣【解析】【分析】不要把“懒惰”的“懒”右面写成“欠”，不要把“销毁”的“销”左面写成“三点水”，不要把“镜匣”的“镜”写成“境”。

故答案为：懒惰、辉煌、销毁、镜匣

【点评】本题考查了看拼音写词语。要正确拼读，规范书写，不要出现错别字。注意正确的坐姿和写姿，养成良好的书写习惯。2．【答案】B【解析】【分析】A.有误。“眼睑”的“睑”读作“jiǎn”。

B.正确。

C.有误。“侵略”的“略”读作“lüè”。

D.有误。“噪声”的“噪”读作“zào”。故答案为：B【点评】考查了汉字读音。我们要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。3．【答案】D【解析】【分析】A．有误，兵荒马乱：形容战争年代动荡不安的景象。故“慌”错误，改为“荒”。

B．有误，同心协力：统一认识，共同努力。故“胁”错误，改为“协”。

C．有误，不求甚解：只求懂得大概，不求深入了解。故“胜”错误，改为“甚”。震耳欲聋：形容声音非常大，都快把耳朵震聋了。故“振”错误，改为“震”。故答案为：D【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个的成语进行分析完成即可。4．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确。B．有误，别有用心：言论或行动中另有不可告人的企图。与语境不符。故答案为：B【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。5．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确。

B.有误，“三到之中，心到最急”的意思是：三到之中，心到最重要。“急”是重要的意思。

故答案为：B

【点评】考查了对文言文字词的解释。完成此类题目，需要我们在文言文的学习中多读、多背，多积累文言字词。6．【答案】E；B；A；D【解析】【分析】（1）“吃水不忘挖井人”是俗语，意思是：饮水的时候，不要忘了挖掘这口井的人。“饮水思源”是成语，意思是：喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。

（2）“盼星星，盼月亮”是一句俗语，意思是形容盼望的心情非常急切。“望眼欲穿”是成语，意思是：眼睛都要望穿了。形容盼望、想念的迫切。

（3）“一个巴掌拍不响”是俗语，意思是：比喻事情不会是单方面引起的。“孤掌难鸣”是成语，意思是：一个巴掌难掌难以拍响，比喻力量孤单，难以成事。

（4）“前怕狼，后怕虎”是俗语，意思是：比喻胆小怕事，顾虑太多。“畏首畏尾”是成语，意思是：前也怕，后也怕。比喻顾虑重重。

故答案为：（1）E；（2）B；（3）A；（4）D。

【点评】本题考查了对谚语、俗语以及成语的积累和理解。谚语是流传民间的通俗简练而富有意义的固定语句。俗语是流行民间的通俗、定型语句，一般带方言性质。7．【答案】（1）动态描写；那片片荷叶，有的轻浮于湖面，有的像亭亭玉立的少女在碧波上翩翩起舞（2）这是一些新鲜蔬菜；这真是一件新鲜事。（3）我家的小狗最爱吃骨头了，每次吃饭的时候，我就把吃剩的肉骨头放小狗的饭碗里，它就会迫不及待地跑到饭碗边，低下头拼命地吃。【解析】【分析】（1）“即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人”选自课文《四季之美》，从句中“在飞行”一词可知，句子运用了动态描写。运用动态描写的方法续写句子即可。比如，那片片荷叶，有的轻浮于湖面，有的像亭亭玉立的少女在碧波上翩翩起舞。

（2）用不同的意思造句即可。比如：①这是一些新鲜蔬菜；②这真是一件新鲜事。

（3）照例子，把成语的意思用具体的情景表现出来。迫不及待：形容心情急切。比如：我家的小狗最爱吃骨头了，每次吃饭的时候，我就把吃剩的肉骨头放小狗的饭碗里，它就会迫不及待地跑到饭碗边，低下头拼命地吃。

故答案为：（1）动态描写那片片荷叶，有的轻浮于湖面，有的像亭亭玉立的少女在碧波上翩翩起舞；

（2）①这是一些新鲜蔬菜。②这真是一件新鲜事。（3）我家的小狗最爱吃骨头了，每次吃饭的时候，我就把吃剩的肉骨头放小狗的饭碗里，它就会迫不及待地跑到饭碗边，低下头拼命地吃。

【点评】本题考查了写作手法、造句、情景写话、续写写话。解答本题，要灵活运用各个知识点作答。8．【答案】D【解析】【分析】①“简直是一幅青绿山水画”运用比喻的修辞，将“景色”比作“山水画”，生动形象地写出了景色的优美；

②“白发三千丈”运用了夸张的修辞，诗人用夸大的方式将白发的长度写成“三千丈”，由此来表现出诗人内心的愁苦与郁闷；

③“惊醒了海的酣梦”“激起波浪的兴奋”运用了拟人的修辞，生动形象地描写出海水的愤怒；

④本段运用了排比的手法，分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任；排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。故答案为：D【点评】本题考查修辞手法的判断。解答时根据修辞手法的特点进行判断即可。9．【答案】B【解析】【分析】A．语序不当，“纠正”和“指出”交换位置；

B．正确；

C．搭配不当，“一顶”前加“戴着”；

D．搭配不当，“事迹”改为“形象”。故答案为：B【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲分析。10．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正确。C.有误，“桃子”“石榴”“苹果”为并列关系的词语，中间都应加顿号。故答案为：C【点评】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。11．【答案】4；1；3；2【解析】【分析】按照事情的前后关系排列：海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他，于是把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。

故答案为：4132

【点评】考查了句子的排序。语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。12．【答案】（1）江枫渔火对愁眠；聒碎乡心梦不成；故园无此声（2）家祭无忘告乃翁；直把杭州作汴州；不拘一格降人才（3）盛年不重来；及时当勉励；不饱食以终日（4）不耻下问；不知为不知；为有源头活水来（5）我少年中国；与国无疆【解析】【分析】(1)由上句“月落乌啼霜满天”可知下句是“”江枫渔火对愁眠“，由上句”风一更，雪一更“可知下句是”聒碎乡心梦不成，故园无此声“；

(2)由上句“王师北定中原日”可知下句是“家祭无忘告乃翁”，由上句“暖风熏得游人醉”可知下句是“直把杭州作汴州”，由上句“我劝天公重抖擞”可知下句是“不拘一格降人才”；

(3)由下句“一日难再晨”可知上句是“盛年不重来”，由下句“岁月不待人”可知上句是“及时当勉励”，由下句“不弃功于寸阴”可知上句是“不饱食以终日”；

(4)由上句“敏而好学”可知下句是“不耻下问。知之为知之，不知为不知”，由上句“问渠那得清如许”可知下句是“为有源头活水来”；

(5)由下句“与天不老!壮哉”可知上句是“我少年中国”，由上句“我中国少年”可知下句是“与国无疆”。故答案为：(1)江枫渔火对愁眠、聒碎乡心梦不成、故园无此声；(2)家祭无忘告乃翁、直把杭州作汴州、不拘一格降人才；(3)盛年不重来、及时当勉励、不饱食以终日；(4)不耻下问、不知为不知、为有源头活水来；(5)我少年中国、与国无疆。【点评】这道题考查了古诗句及名言的积累。不但要熟练背诵，还要正确书写，理解意思并学会恰当运用。【答案】13．父爱之舟；吴冠中14．姑爹和父亲摇船送我去上学15．对比；怀念之情16．A17．这句话起到了点题的作用，因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱，令作者终生难忘。表达了作者对父亲的感激之情。【解析】【点评】学习理解语段内容，了解语段的主旨，认真阅读语段，抓住语段中的关键语句回答问题。13．考查文学常识。通读语段和查询资料可知，这段文字选自课文《父爱之舟》，作者是吴冠中。

故答案为：父爱之舟、吴冠中14．考查概括语段主要内容。通读语段，从文中的“送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船”这句话可知，这段文字主要写了姑爹和父亲摇船送我去上学的事。

故答案为：姑爹和父亲摇船送我去上学15．考查考查对重点句子的理解。通读语段可知，文中的“小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……”这句话使用了对比手法进行描写，突出了我对小渔船的怀念之情。

故答案为：对比、怀念之情16．考查对语段内容的理解。通读语段，结合题目中给出的选项可知，作者在文中写到“这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了!”，这个船舱里的背影“永难磨灭”的原因是：背影中包含了父亲对我的深沉的爱，让我很难忘。

故答案为：A17．考查对中对重点句子的理解。通读语段可知，文中的“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了!”这句话起到了点题的作用，因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱，令作者终生难忘。表达了作者对父亲的感激之情。

故答案为：这句话起到了点题的作用，因为这只小船承载了父亲对儿子浓浓的爱，令作者终生难忘。表达了作者对父亲的感激之情。【答案】18．精确；熙熙攘攘19．父亲被水果刀洞穿心脏后坚持活了3天；这个父亲因为对女儿的爱坚持活了三天，为了女儿，父亲什么事都能做20．A21．B22．这位父亲因为对女儿的爱坚持活了三天，为了女儿，父亲什么事都能做。之所以有了这个奇迹，完全由于伟大的父爱。父亲用血汗和真情演绎了人世间最凝重的爱。所以老医生说：“这个奇迹的名字，叫父亲。“奇迹的名字叫父亲”这句话中“父亲”这称呼令人亲切，更令人敬仰！因为他不仅给予了子女以生命，更给予了他们以灵魂。父亲因为对女儿的爱坚持活了3天，他用行动和真情演绎了人世间最伟大、最深沉的父爱。【解析】【点评】完成时要认真阅读文章，了解文章内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。18．考查学生对词语的理解。①精确：形容非常准确、正确。②熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。

故答案为：精确、熙熙攘攘19．考查学生对文章内容的掌握。这篇短文主要写了在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，要去和在美国的妻子会合，一天早上，当父亲在船舱里用腰刀削苹果时不慎摔倒，刀子插在他的胸口，为了不让女儿担惊受怕，把女儿安全送到妻子身边。因此“这是医学史上罕见的奇迹”一句中的“这”指的是父亲被水果刀洞穿心脏后坚持活了3天这一件事。说这件事是“奇迹”的原因是这个父亲因为对女儿的爱坚持活了三天，为了女儿，父亲什么事都能做。

故答案为：父亲被水果刀洞穿心脏后坚持活了3天；这个父亲因为对女儿的爱坚持活了三天，为了女儿，父亲什么事都能做。20．考查学生对文章内容的掌握。文中的父亲“眼神是那样忧伤”，其原因是：他知道自己将不久于人世，怕自己坚持不到把女儿交给她妈妈的那一天。

故答案为：A21．考查学生对文章内容的理解。AC表述正确，B表述错误，B项中的“文中的“他”多活了三天，唯一的原因是创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起”理解不正确，可从文中的“唯一可能的解释是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血”这句话体现出来。

故答案为：B22．考查学生对文章内容的理解。结合文章内容可知，这位父亲因为对女儿的爱坚持活了三天这个奇迹源于伟大的父爱。父亲用血汗和真情演绎了人世间最凝重的爱。所以老医生说：“这个奇迹的名字，叫父亲。“奇迹的名字叫父亲”这句话中“父亲”这称呼令人敬仰，他用行动和真情演绎了人世间最伟大、最深沉的父爱，是值得感动和敬佩的。

故答案为：这位父亲因为对女儿的爱坚持活了三天，为了女儿，父亲什么事都能做。之所以有了这个奇迹，完全由于伟大的父爱。父亲用血汗和真情演绎了人世间最凝重的爱。所以老医生说：“这个奇迹的名字，叫父亲。“奇迹的名字叫父亲”这句话中“父亲”这称呼令人亲切，更令人敬仰！因为他不仅给予了子女以生命，更给予了他们以灵魂。父亲因为对女儿的爱坚持活了3天，他用行动和真情演绎了人世间最伟大、最深沉的父爱。23．【答案】“漫画”同学我要给能吃的、会社交的小明同学画一副漫画。小明同学长的胖胖的。只要一说到小明，我的脑海里就想到一个词“胖墩”。他的头发一点也不飘逸，即使跳起来或被风吹，头发也像被胶水黏住了一样，和他的脑袋紧紧贴在一起。他的耳朵神奇得可以做到一些人做不到的动作——可以轻微地晃一晃。我到现在也不知道他是怎么做到的，他也教不会我。小明同学是名副其实的吃货，又能吃又吃得快。一次我俩在一家面馆吃面，我先分了他七八口，结果。他拿个勺子拨着面就往嘴里倒，他的嘴就像个无底洞，那么多面竟然全倒进去了，而且还没噎着。我吃惊得两个眼睛瞪得溜圆，一动不动地看着他。我曾跟小明炫耀自己吃得多，结果小明说他有一次吃了三个汉堡，七八个鸡腿。这次我直接吓成了金鱼眼，呆呆地看着他。关于吃饭，我真的是佩服他的“不怕辣神功”。他在那家面馆要了一份特辣的豆腐皮，我也能吃辣，却吃不了这特辣的豆腐皮。第一次吃它的时候，感觉有一群白蚁在用吃奶的劲儿咬我的嘴，我觉的嘴都快肿了，想往外喷火。但是小明吃得津津有味，三五串一起吃也没事，最后还把辣椒水给喝了，我心想他是不是四川人？小明很有社交能力，他向陌生人问话时，都会用上礼貌用语，如：您好、请问、请帮我、谢谢……他一用这些礼貌用语，别人就无法拒绝他了。有一个星期天，我和他去找小刚玩，听声音不是小刚，便说：“叔叔您好，请问小刚在吗？我是他同学。”“他去打羽毛球去了”。小明又礼貌地问：“请问可不可以让他打完羽毛球到洛浦公园门口找我们呢？”叔叔答应了。我对小明佩服的五体投地，虽然我也会用这些礼貌用语，可就是没他用地那么顺口。以后得多向他学习。这是我的同学——胖墩小明。【解析】【分析】本题为自命题的写人类记叙文，要求用漫画的手法写一位你印象深刻的同学。首先确定写作内容，然后写作。写时要注意大胆运用夸张的手法，表现其特点，并表达你的感情。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，注意运用“漫画”的手法刻画人物，大胆运用夸张的手法，把人物的语言、神态、动作、心理活动