2023版高三一轮总复习语文（新高考）教案：板块3 专题1 读文指导　读懂文本才能准确答题

读更匣读懂文本才能准确答题

-同学们在做阅读题时，总是轻阅读，重做题。这一点在文言文阅读中表现得

尤为突出。不知同学们有没有这样的体验：某次做题，你把所给的文言文读懂了，

读透了，题目几乎全部回答正确。这就是整体阅读之效。

掌握必备知识

1.纪事本末体写作基本规范：

事初一I内容、过程降窠

2.人物传记写作基本规范:

简单介绍人物基本信息（姓名、字号、籍贯、朝

代、祖上的情况等）。

人物生平履历和主要事迹（一般从其读书、习武、

进入仕途写起，围绕官职变迁介绍其相应的功业

事迹）。

时人或作者对人物的评价，包括人物的功绩、性

格、人品等。

交代人物或事件的结局（其中涉及人物死后的影

I5D响）。

3.议论说理类写作基本规范:

开篇作者往往提出自己的观点（中心论点）

主体列举诸多事例来论述，文中大多有议论的语句

结尾出现作者议论的语句，再次明确观点

4.写景游记类写作基本规范:

开篇介绍游览之地的位置，描写其总体概貌

主体详细叙述游览过程，直接或间接写景

结尾抒情、议论，或写作者游览之后的感想等

H熟知读文技法

阅读文言文，要根据文体特点，建立模板意识，采用分步骤、分层次的阅读

方法。阅读时，我们可以考虑从以下三个步骤入手:

第一步：巧借概述或概括分析题，以“题”悟意

概述或概括分析题的四个选项，基本上按文章行文的先后顺序设置，即每个

选项对应文章的一个层次。在读文过程中难免会遇到一些生僻的、难懂的字词，

从而造成阅读“卡壳”，此时可先读一下概括分析题的四个选项，将每个选项中

的每句话在原文中找到对应，通过比对，既可以破解一些难懂的字词，快速疏通

文意，又为解答概括分析题找到了信息比对区间，为准确解题找到了依据。虽然

其中有一个错误项，但我们姑且把它当作正确项。

第二步：借助主观题设问提示，疏通关键点，初步解答文言文主观题

文言文主观题的设置并非针对整篇文章,而是抓住文章富有内涵的关键部分

来设题，这可以从主观题的设问题干看出来，如2021年新高考全国I卷中的“文

末《资治通鉴》的作者司马光评价说‘君者表也，臣者景也'，这句话说的是什

么道理？他这样说的目的是什么？”分析这道主观题的设问题干，就可以快速确

定提出问题的区间，借助题干提示可知该句阐释了君臣之间的关系，以及对后世

的借鉴作用。在思考该问题时，需要针对语境前后勾连，借此疏通文章关键点,

这样就为解答文言文主观题提供了依据，奠定了基础。

第三步：圈点勾画关键信息，梳理内容，以“文”会意

1.纪事本末体文言文以历史事件为主体，就具体事件君臣展开讨论，因此,

圈点勾画关键信息一一事件、人物和观点等词语，从整体上梳理事件梗概。

2.议论说理类文言文要抓住议论的中心，寻找文章观点要重视文章的开头、

结尾和文中议论的语句，并把这些语句勾画出来。

3.写景游记类文言文一般按照写景的顺序或作者的游踪来构思，因此，圈

点勾画游览的地点、写景的语句、游览后的心得和感想。

4.传记类文言文的行文多以时间为顺序来记述人物在某地所任官职，所做

事情，因此，圈点勾画关键信息——时间、地点和官职等词语，从整体上梳理人

物经历及事件梗概。在梳理内容时，要特别关注三类表示时间节点的词语：

(1)表示官职变动的词语。这是正史人物传记的主要叙述线索，考生应当知

道一些表示官职变迁的动词，大致了解一些古代官职的地位和职责。

(2)年号及皇帝变动情况。正史一般不用干支纪年，而以年号纪年，如《岳

阳楼记》中“庆历四年春”、《琵琶行并序》中“元和十年”，故传记中的“三

年,，“五年”等往往指某年号的“三年”“五年”。而皇帝的即位或驾崩，也往

往是重要的时间节点，传记中特意交代，往往表明传主在旧朝和新朝的地位有所

变化。

（3）表示时间变动的词语。文中表示时间变化的词语，如“数日”“累

年”“既而”“曩”“向”“旋”等。此外，正史以顺叙为主，但不排除有些传

记插叙相关事迹。这些插叙往往通过“初”“先是"等词引出，需要格外留心。

［读文通法示范］

一、纪事本末体

------------------।考题原文I------------------------------------I读文过程|-------

（2021•新高考全国n卷）阅读下面的文言文，完成1〜5题。（20分）

初范阳祖逖少有大志与刘承侠为司州主舞同寝中夜闻鸡鸣蛾院觉日此非卷

声也因起舞及渡江,左丞相睿以为军造祭酒，逖居京口，纠合骁健，言于睿日：

“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒

流中土。今薄县既遭残贼，人思自奋，大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中

原，郡国豪杰必有望风响应者矣！"睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、豫州刺

史，给千人原，布三千匹，不给铠仗，使自召募。秋八月，逖将其即四百余家渡

江，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”遂屯淮阴，

起冶铸兵，募得二千余人而后进。逖既入谯城，石勒遣石虎国谯，桓宣救之，虎

解去。晋王传■檄天下，称：“石虎敢帅犬羊，渡河纵毒，今遣九军，锐卒三万，

水陆四道，径造贼场，受祖逖节度。”大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，

后赵镇戍归逖者甚多，境土渐蹙。秋七月，诏加逖镇西将军。逖在军，与将士同

甘苦，约己务施，劝课农桑，抚纳新附，虽疏贱者皆结以恩礼。逖练兵积谷，为

取河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，

求通使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民O

边境之间，稍得休息。四年秋七月，以尚书仆射戴渊为征西将军，镇合肥，逖以

已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又闻王敦与刘、刁构隙，将有

内难。知大功不遂，感激发病。九月,卒于雍丘。豫州士女若丧父母，谯、梁间

皆为立祠。祖逖既卒，后赵屡寇河南，拔襄城、城父，围谯。豫州刺史祖约不能

御，退屯寿春。后赵遂取陈留，梁、郑之间复骚然矣。

（节选自《通鉴纪事本末•祖逖北伐》）

＞第一步：巧借概述题，以“题”悟意

（以下面“试做考题”第3题B项为例，A、C、D三项请依照B项的示例

进行助读和做题）

B.祖逖北伐，先在谯城遭石虎围攻，幸得桓宣解救；后镇雍丘，屡次派兵

邀击后赵军队，使后赵疆土日益缩小；又为攻取河北练兵积谷，与后赵相持。

选项切片对应原文悟意

切片1:祖逖北伐，先在“逖既入谯城，石勒遣石

根据选项，“围”为“围

谯城遭石虎围攻，幸得桓虎围谯，桓宣救之，虎解

攻”之意

宣解救去”

根据选项，“数”为“屡

切片2：后镇雍丘，屡次“逖镇雍丘，数遣兵邀击

次”之意，“境”为“疆

派兵邀击后赵军队，使后后赵兵，后赵镇戍归逖者

土”之意，“蹙”为“缩

赵疆土日益缩小甚多，境土渐蹙”

小”之意

切片3：又为攻取河北练“逖练兵积谷，为取河北根据选项，“取”为“攻

兵积谷，与后赵相持之计”取”之意

第二步：借助主观题设问提示，疏通关键点

“试做考题”第5题“文中说到‘边境之间，稍得休息'，具体原因是什

么？请简要说明”。在思考该问题时，需要针对语境勾连前文，借“具体原因”

疏通文意关键点。前文交代了“边境之间，稍得休息”的背景和原因。”为逖修

祖、父墓，置守冢二家”“听其互市，收利十倍”“禁诸将不使侵暴后赵之民”

等句交代了“边境之间，稍得休息”的具体原因。

第三步：圈点勾画关键信息，梳理内容，以“文”会意

1.圈点勾画文中的事件、人物、时间、地点等词语，梳理主要事件梗概。

事件内容、过程及结果

祖逖力请北伐左丞相司马睿尽力支持，坚定了祖逖的斗志。

先在谯城遭石虎围攻，幸得桓宣解救；后镇雍丘，

祖逖北伐屡次派兵邀击后赵军队，使后赵疆土日益缩小；

又为攻取河北练兵积谷，与后赵相持。

与将士同甘共苦，严于律己，广施恩惠，勉励督

祖逖担任镇西将军

促农桑，安抚接纳新来归附的人，不论贵贱都加

以礼遇。

赵王石勒请求通使及互相贸

边境之间，稍得休息。

易

祖逖死后，后赵频频侵犯河攻陷襄城、城父，包围谯城，后赵攻取陈留，梁、

南地区郑之间又重新陷入了骚乱。

2.结合文中祖逖的事迹，概括祖逖的形象特点或精神品质。

祖逖是一位与士卒同甘共苦，严于律己，广施恩惠，力主北伐的爱国将领。

[试做考题（约20分钟）]

1.（文言断句）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨觉曰/

此非恶声也/因起舞/

B.初/范阳祖逖少府大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝中夜/闻鸡鸣/蹴琨/觉曰

/此非恶声也/因起舞/

C.初/范阳祖逖少有大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨觉曰/

此非恶声也/因起舞/

D.初/范阳祖逖少府大志/与刘琨俱为司州主簿/同寝/中夜闻鸡鸣/蹴琨/觉曰

/此非恶声也/因起舞/

C[“少有大志”是“范阳祖逖”的谓语和宾语，中间不能断开，排除B、

D两项；“中夜”是“闻鸡鸣”的时间状语，中间不能断开，排除A项。故选

Co]

2.（古代文化常识）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项

是（3分）（）

A.京口，古城名，在今江苏省镇江市，是古代长江下游军事重镇，为兵家

所重。

B.遗民，指改朝换代后仍然忠于前朝的人，也泛指沦陷区的人民，文中指

后者。

C.部曲，原指古代豪门大族和将领招募的私人军，文中是指部队的编制单

位。

D.传檄，檄指檄文，是古代官府用以征召、晓谕、声讨的文书，传檄即传

布檄文。

C［“文中是指部队的编制单位“错。从原文来看，“逖将其部曲百余家渡

江”，这里的“部曲”是指祖逖的私家军队。］

3.（文言概述）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.祖逖力请北伐，时任左丞相的司马睿虽无北伐之志，但仍然尽力支持，

这坚定了祖逖的斗志，祖逖指江发誓：若不能收复中原，就不再渡江返回江南。

B.祖逖北伐，先在谯城遭石虎围攻，幸得桓宣解救；后镇雍丘，屡次派兵

邀击后赵军队，使后赵疆土日益缩小；又为攻取河北练兵积谷，与后赵相持。

C.大兴三年秋，朝廷任命祖逖为镇西将军。祖逖与将士同甘共苦，严于律

己，广施恩惠，勉励督促农桑，安抚接纳新来归附的人，不论贵贱都加以礼遇。

D.祖逖死后，后赵频频侵犯河南地区，攻陷襄城、城父，包围谯城，豫州

刺史祖约抵挡不住，退驻寿春，后赵攻取陈留，梁、郑之间又重新陷入了骚乱。

A［“仍然尽力支持”错。原文是“睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、

豫州刺史，给千人鹿，布三千匹，不给铠仗，使自召募”，只给了一千人的粮食，

三千匹布，连军队都没给，让祖逖自己招募，算不上“尽力支持］

4.（文言翻译）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）逖不报书，而听其互市，收利十倍。（4分）

译文：................................................................

（2）知大功不遂，感激发病。（4分）

译文：................................................................

［解析］（1）关键点：报，答复；听，听任；互市，互通贸易。（2）关键点：遂，

成；感激，感慨激愤。

［答案］（1）祖逖没有答复这封信，而听凭双方民间互相贸易，收取十倍的利

润。

（2）祖逖知道大功不能告成，感慨激愤而生病。

5.（文言文简答）文中说到“边境之间，稍得休息”，具体原因是什么？请

简要说明。（3分）

［答案］后赵王石勒主动向祖逖示好，祖逖允许双方贸易，并禁止诸将侵暴

后赵百姓。

【参考译文】

当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与

刘琨同寝，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”就

起床舞剑。渡江以后，左丞相司马睿让他担任军德■祭酒，祖逖住在京口，聚集起

骁勇强健的壮士，对司马睿说：“晋朝的变乱，不是因为君主无道而是臣下怨恨

叛乱，由于皇亲宗室之间争夺权力，自相残杀，这样就使戎狄之人钻了空子，祸

害遍及中原。现在晋朝的遗民遭到摧残伤害后，大家都想着奋发杀敌，大王假如

能够派遣将领率兵出师，使像我一样的人统领军队来光复中原，各地的英雄豪杰，

一定会有闻风响应的人！”司马睿一直没有北伐的志向，（他听了祖逖的话以后，）

就任命祖逖为奋威将军、豫州刺史，仅仅拨给他千人的口粮，三千匹布，不供给

铠甲和兵器，让祖逖自己想办法募集。这一年秋天八月，祖逖带领自己私家的军

队共一百多户人家渡过长江，在江中敲打着船桨说：“祖逖如果不能使中原清明

而光复成功，就像大江一样有去无回！”于是到淮阴驻扎，建造熔炉冶炼浇铸兵

器，又招募了二千多人，然后继续前进。祖逖已经进入谯城，石勒派遣石虎包围

了谯城，桓宣来解救祖逖，石虎解围而去。晋王传檄文昭告天下，称：“石虎胆

敢率领犬羊乌合之众，渡过黄河荼毒民众，现派遣大军、精锐士卒三万，由水、

陆四路直赴贼寇所在地，受祖逖指挥大兴三年，祖逖镇守雍丘，多次派遣兵

士拦击后赵军队，后赵镇守的将士归附祖逖的很多，后赵疆土日益缩小。这一年

秋天七月，皇帝下诏加封祖逖镇西将军。祖逖在军中，与将士同甘共苦，严于律

己，广施恩惠，勉励督促农业生产，安抚接纳新来归附的人，不论贵贱都加以礼

遇。祖逖积谷练兵，为夺取黄河以北做打算。后赵王石勒很担心这件事，于是下

令让幽州守吏为祖逖修了祖父、父亲的坟墓，安排了两户人家看守祖坟，于是给

祖逖写了一封信，请求通使及互相贸易。祖逖没有答复这封信，而听凭双方民间

互相贸易，收取十倍的利润。禁止将领们，使他们不得侵犯后赵的百姓。两国边

境之间，稍微得到了休养生息。四年秋七月，朝廷让尚书仆射戴渊为征西将军，

镇守合肥，祖逖已经扫除了障碍，收复了黄河以南的土地，而戴渊突然有一天来

统领这里，祖逖内心怏怏不乐，又听说王敦与刘隗、刁协互相结怨，将要有内乱。

祖逖知道大功不能告成，感慨激愤而生病。九月，死在雍丘。豫州的百姓都像失

去了自己的亲生父母，谯、梁之间都为祖逖建立祠堂。祖逖去世后，后赵多次侵

犯黄河以南，攻取了襄城、城父，包围谯城。豫州刺史祖约不能抵抗，退守寿春。

后赵于是攻取陈留，梁、郑之间又骚乱不安了。

二、纪传体

---------------------I考题原文I-------------------------------I读文过程I---------

（2020•山东海南模拟）阅读下面的文言文，完成6〜10题。（20分）

萧相国何者，沛丰人也。高祖为亨£,常左右之。及高祖起为沛公，何常为

丞督事。

沛公至咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之，何独先入收秦丞相御史律令图

书藏之。

沛公为汉王以何为丞相项王与诸侯屠烧咸阳而去汉王所以具知天下厄塞户

口多少强弱之处民所疾苦者以何具得秦图书也。何进言韩信，汉王以信为大将军。

汉王引兵东定三秦，何以丞相留收巴蜀，填抚谢告，使给军食。汉二年，汉王与

诸侯击楚，何守毛中，侍太子，治栋阳。为法令约束，立宗庙社稷宫室县邑。班

奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。

汉五年，既杀项羽，定天下，论功行封。群臣争功，岁余功不决，高祖以萧

何功最盛，封为郎侯，?像乡多。功臣皆曰：“臣等身被坚执锐，多者百余战，

少者数十合，攻城略地，大小各有差。今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论,

不战，顾反居臣等上，何也？"高帝曰：“诸君知猎乎？”日：“知之。”“知

猎狗乎？”日：“知之。”高帝曰：“夫猎，追杀兽兔者狗也，而发踪指示兽处

者人也。今诸君徒能得走兽耳，功狗也。至如萧何，发踪指示，功人也。且诸君

独以身随我，多者两三人。今萧何举宗数十人皆随我，功不可忘也。”群臣皆莫

敢言。

汉十一年，陈缔反，高祖自将，至邯郸。未罢，淮阴侯谋反关中，吕后用萧

何计，诛淮阴侯。上已闻淮阴侯诛，便使拜丞相何为加乌，益封五千户，令卒五

百人一都尉为相国卫。诸君皆贺，召平独吊。召平谓相国曰：“祸自此始矣。愿

君让封勿受，悉以家私财佐军，则上心说。”相国从其计，高帝乃大喜。

（节选自《史记•萧相国世家》）

＞第一步：巧借概括分析题，以“题”悟意

（以下面“试做考题”第8题A项为例，B、C、D三项请依照A项的示例

进行助读和做题）

A.萧何勤勤恳恳，长期辅佐刘邦。萧何在刘邦做亭长时就经常帮助他。楚

汉战争中，萧何以丞相身份留守巴蜀、关中，使刘邦有稳固的后方。

选项切片对应原文悟意

切片1:萧何在刘邦做亭“高祖为亭长，常左右根据选项，“左右”

长时就经常帮助他之”为“帮助”之意

切片2：楚汉战争中，萧

“汉王引兵东定三秦，何根据选项，“何以”

何以丞相身份留守巴蜀、

以丞相留收巴蜀，填抚谢为“萧何以……身

关中，使刘邦有稳固的后

告，使给军食”份”之意

第二步：借助主观题设问提示，疏通关键点

“试做考题”第10题“韩信死后，萧何得到皇帝封赏，众人祝贺，为什么

召平却为萧何担忧？请简要说明”。在思考该问题时，需要针对语境前后勾连,

借此疏通文意关键点。文本最后一段提到“陈新反”“淮阴侯谋反关中”，“陈

猱”“淮阴侯”都为汉朝大将，并且都在谋反，说明当时政局不稳，危机四伏,

而统治者也是措手不及。在这种情况下，“吕后用萧何计，诛淮阴侯”“上已闻

淮阴侯诛，使使拜丞相何为相国”，可见，刘邦对“诛淮阴侯”之事非常高兴,

但是高兴之余，刘邦又认识到“萧何”也是汉朝的重要谋臣，和“陈稀”“淮阴

侯”一样，都是汉朝的大臣，不免有些担忧。为了稳定时局、稳住人心，刘邦便

“使使拜丞相何为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫”，表面上封

赏，宠爱有加，实际上借用卫队监视萧何，这才是刘邦的真正用心。而刘邦的用

意却被召平识破。

第三步：圈点勾画关键信息，梳理内容，以“文”会意

1.圈点勾画文中的人物、时间、地点、官职等词语，梳理主要人物的经历。

时间事件

刘邦为亭长时萧何经常给他帮助。

刘邦为沛公时萧何督察处理日常事务。

刘邦为汉王时萧何向汉王进言推荐韩信。

留守后方，负责收服巴蜀，镇守安抚，发布政令，

汉王平定三秦时

告谕百姓，提供军粮。

留守关中，侍奉太子，在栋阳处理政务，制定法

汉二年

令制度，建立宗庙、社稷、宫殿、县邑等。

汉五年封为郎侯，给他的食邑很多。

汉十一年未接受封赏，拿出财产资助军需。

2.结合文中萧何的事迹，概括萧何的形象特点或精神品质。

萧何是一位足智多谋、勤于政事、忠心耿耿、富有谋虑的文官形象。

［试做考题（约20分钟）］

6.（文言断句）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）

A.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄

塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也

B.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄

塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者以何/具得秦图书也

C.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳/而去汉王所以具知天下厄

塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也

D.沛公为汉王/以何为丞相/项王与诸侯屠烧咸阳而去/汉王所以具知天下厄

塞/户口多少/强弱之处/民所疾苦者/以何具得秦图书也

D［“而去”与前面的“烧咸阳”是紧密相连的动作，主语都是“项王与

诸侯”，应在其后断开。排除A、C两项。“以何”是“因为萧何”的意思，表

示原因，后面的“具得秦图书”为原因，故应与后面相连。排除A、B两项。］

7.（古代文化常识）下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3

分）（）

A.亭长是管理亭的官吏。亭即驿亭，是由驿站所设置的供行旅途中歇宿的

处所。

B.关中是古代地区名，所指范围大小不一，一般泛指函谷关以西战国末秦

故地。

C.所食邑即收食禄的封地，由皇帝封赐给臣下，受封者以其中民户赋税为

食禄。

D.相国是辅佐君主治理国政的最高长官。韩信死后，丞相萧何被刘邦拜为

相国。

A［战国时始在邻接他国处设亭，置亭长，任防御之责。并非管理亭的官

吏。］

8.（概括分析）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3

分）（）

A.萧何勤勤恳恳，长期辅佐刘邦。萧何在刘邦做亭长时就经常帮助他。楚

汉战争中，萧何以丞相身份留守巴蜀、关中，使刘邦有稳固的后方。

B.萧何深谋远虑，志在经世济民。汉军攻入咸阳，将士们忙着哄抢财宝，

萧何却收藏秦律令图籍档案，使刘邦能了解天下地形、户口等情况。

C.萧何不善征战，论功却排第一。天下平定论功行赏时，刘邦以狗猎为喻,

坚持认为萧何之功最高。经过刘邦的开导，武将们对萧何心悦诚服。

D.萧何忠于刘邦，献计斩杀韩信。楚汉战争中，萧何为帮助刘邦战胜项羽，

举荐了韩信；刘邦称帝后，因韩信谋反，萧何又帮吕后杀死了韩信。

C［“武将们对萧何心悦诚服”错误，原文为“群臣皆莫敢言”，可见并

非心悦诚服。］

9.（文言翻译）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）辄奏上，可，许以从事；即不及奏上，辄以便宜施行，上来以闻。（4分）

译文：...........................................................

（2）今萧何未尝有汗马之劳，徒持文墨议论，不战，顾反居臣等上，何也？（4

分）

译文：...........................................................

［答案］（1）诸事总要奏请汉王