七年级上册第3课《冰心诗四首》公开课教学课件（共20张）

冰心诗四首嫩绿的芽儿成功的花母亲纸船

冰心（1900一1999），原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名的女作家、儿童文学作家。代表作有诗集《繁星》《春水》，冰心的诗以抒写纯真的重心和圣洁的母爱为主，影响很大。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”，产生了广泛的影响。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。她的作品被译成多种外文出版。“躲”字表达了作者什么样的感情？这首诗抒发了什么样的感情？母亲母亲啊!天上的风雨来了,心中的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;我只躲到你的怀里。躲躲

作者用什么方法来抒发这种感情的？心中的风雨“心中的风雨”指什么？

写文章时，对著不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他(它)说起话来，这种修辞手法叫做呼告。

运用呼告，能增加抒情效果，增强感染力。

值得注意的是，这种修辞法，必须在情绪激动、不吐不快的时候才适合使用，否则容易得到反效果。

例如诗开头“母亲呵！”一句即是呼告。中国古代诗歌的两种表现手法。“比”，譬喻，以彼物比拟此物。“兴”，寄托，先言他物以引起所咏之词。这种修辞常指通过外物景象而表达情意和观念等。例如“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。”一句即是典型的比兴。（贺敬之《回延安》）呼告比兴纸船我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。—寄母亲有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。“一只一只”点出所叠纸船的数量多，表明诗人对母亲的思念极深。“从不肯”“总是”表明诗人并非这一次出门远行才有此举动，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直就很浓烈。纸船—寄母亲从折纸船写起，全诗感情的铺垫。哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久？我妄弃了一张纸，留着——留着，叠成很小的船儿，从舟上抛下在海里。从不肯一只一只总是总是从不肯一只一只纸船有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。—寄母亲纸船的去向如何？符合作者的心意吗？实际中是否可能，愿望能否实现，这对诗人来说并不重要，最重要的是，这是诗人是否寄托思念、排解孤独、忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情。纸船虽然漂不到母亲的身边，但一定能漂入母亲的梦中，这一想象新奇、大胆、瑰丽，充分地写出了诗人对母亲强烈的思念之情，点明题旨。纸船母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶他无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。—寄母亲结尾点明了全诗的主题，是什么？

诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。叠纸船原是儿童的一种游戏，诗中的这一行为意味着什么？诗中的纸船又象征着什么呢？纸船—寄母亲“浸透”、“洒遍”说明了什么？作者要抒发什么慨叹？它们与“明艳”形成鲜明的对比，意在何处？比“艳丽”好在哪里？如果换成“羡慕”可以吗？成功的花成功的花，！人们只惊羡她现时的明艳然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。明艳惊羡浸透洒遍泪泉血雨！“惊羡”“惊羡”比“羡慕”多一层惊叹的意味，也更能衬托成功之花的明艳。

有惊叹羡慕的意思。“明艳”明亮艳丽。比喻事业的成功。“明艳”比“艳丽”多一层色彩，突出花儿的“成功”。突出了眼泪之多。突出了血雨洒的范围之广。“浸透”“洒遍”

一个“！”表达了作者什么样的感情？

作者用一个感叹号抒写了她对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉，却看不到在成功之后所付出的艰辛劳动的慨叹。意在体现本诗主旨：

不要只惊羡别人的成功，更应该知道别人的成功是多少艰苦奋斗乃至牺牲的结果，并从中吸取成功的经验。而且给我们以启示：

花的成功尚且如此，那人的事业的成功，人的成长与发展，不也都是如此吗？从而使人领悟到奋斗者与牺牲者的伟大。这首诗的内在涵义是什么？嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”嫩绿淡白深红芽儿花儿果儿显示着健壮、旺盛和朝气。蕴涵着朴素、纯洁，不追求外表的华丽。象征着丰硕、甜蜜和美丽。芽儿、花儿、果儿说的话能互换吗？

通过“芽、花、果”的成长过程来指出青年们要学习、提高，但不要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注进旺盛的活力。最终甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。果实成长过程芽儿花儿果儿发展、学习提高贡献、努力提高牺牲、贡献社会人成长的过程纸船思考

前两首诗和后两首诗在主题表达和创作风格有什么相同和不同的地方？1、前两首诗的主题是对母爱的歌颂，后两首诗的主题是勉励青年人珍惜青年，努力奋斗，积极奉献。2、前两首诗是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是哲理小诗，