学生心目中的数学老师调查报告

我心目中的数学老师调查报告引言中学数学作为一门主科，其难度不言而喻，许多学生在学习的过程中，遇到了非常大的困难。如何解决?!除了学生自身的努力外，数学教师作为数学教育的主要实施者，直接影响着学生的数学学习，影响着数学教育成果的优劣和数学新课程改革的成败。21世纪的到来，科学技术迅猛开展，使教育在经济竞争和社会开展上的战略地位显得尤为重要。《中国教育改革和开展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育和开展的根本大计。〞因此提高数学教师自身素质，我们责无旁贷。一位好的中学数学教师应该是善于把中学阶段的数学知识传授给学生的行家，又是塑造青年学生美好心灵的艺术大师，不仅仅要有高尚的品德和精神境界，而且必须要有渊博的专业知识、创新的思维方法、丰富的授业经验以及严谨的治学态度和科学的育人方式。当前我国正在进行新一轮根底教育课程改革，教材在变，教学目标也在变，它对数学教师提出了新的要求。而学生在新课改的环境下，是否对数学教师的素质也有了新的看法呢?!本文就是在这种情况下对中学生心目中理想数学教师进行调查研究。调查目的作为一名即将实习数学教师，须进一步了解当代中学生对于一名数学老师的要求和期望，以完善自己的教育工作，因而设计了一套调查问卷。调查对象调查对象为咸宁市温泉中学初二〔7〕班调查方法问卷调查，再进行统计分析了解学生的好老师评价标准，进而总结。报告正文本次问卷主要就学生对数学教师的教师年龄、教师形象、人格类型，课堂教学，教师素养这五个方面的评价进行调查，归纳出学生心目中喜欢的数学老师形象，以便在今后的工作中改良自己，为做一名更为优秀的中学教师做好准备。5.1教师年龄：年轻教师，备受欢送年龄段小计比例25-353845.78%35-453542.17%45-5533.61%无所谓78.43%表一：学生心中喜欢的数学老师年龄段从表一中可以看出来，中学生喜欢的数学老师年龄在25-35的占45.78%，在35-45的有42.17%，45-55%的只有3.61%，其他的占8.43%，所以整体上可以看出喜欢40岁以下的数学老师。分析其原因，年轻教师充满活力、朝气，意气风发，同时年龄差距小，所谓的“代沟〞不明显。他们的教学方式新颖、活泼，与学生相处更像一位朋友，有更多共同的话题，他们更易理解学生的兴趣爱好，理解他们的想法，善于与他们沟通，同时也跟紧了时代的步伐，所以学生们更多地会喜欢年轻教师；到了30岁左右，他们经过几年的教学，积累了经验，仍保持一点年轻人的魅力；到了40岁以后，教师给学生的感觉就是阅历丰富，教学经验丰富，沉着稳重，对他们来说更像一位长辈，所以与小学生和初中生相比，高中生会选这类老师多一点，老师们善于总结，给他们的学习提供方法，在生活中会以一位“过来人〞的身份引导他们。5.2教师形象：端庄大方，朴素整洁教师类型小计比例运动型56.02%休闲型4149.4%儒雅型2125.3%无所谓1619.28%表二：初中数学教师形象从表二中可以看出，学生心目中喜欢的初中数学教师形象偏于休闲型，占49.4%，其他比方运动型占6.02%，儒雅型占25.3%，对数学老师形象无所谓的有19.28%，整体上初中学生对数学老师的直观反映是休闲型，即那种给人种平易近人的感觉，从问卷的第四题还可以看出，初中生一般不会太注意数学老师的衣着，到达了44.58%，但数学老师的外在形象对学生学习数学的兴趣存在着一定的关系，见表三。表三：数学教师的外在形象与学习兴趣教师老师的外在形象与学习数学的兴趣小计比例完全有关44.82%很有关系1821.69%有一定关系4250.6%根本无关1518.07%完全无关44.82%分析其原因，初中阶段，学生们的身心开展已进入形式运算阶段，思维不依赖于具体的可感知的事物，不会简单的认为“朴素整洁〞就是美，他们的思维开展已接近成人的水平，心理水平呈现半成熟、半幼稚性，对美有了自己独立的见解；到高中的时候，大多数人认可“端庄大方〞的打扮，因为这时候他们的认知结构和技能已经到达成人水平。这一阶段正处于青春期中、后期，各方面都走向成熟，在心理和行为上表现出强烈的自主性，对美的看法更不会拘泥于形式上的东西，而是追求从内在散发出来的美。同时，他们对目前的学习和未来都有了自己的看法，上进心强，颇具“初生牛犊不怕虎〞的劲头，注意力大多集中在学习上，此时，教师的外貌仪表对他们的影响不大，因此，有19.28%的人选择无所谓，我们是可以理解的。5.3人格类型：幽默幽默，平易近人从问卷的7到9题可以看出，学生心目中的数学老师教学风格倾向于幽默幽默，平易近人，但大多数学生印象中的数学老师是严厉型的，具体数据见图一及图二：图一：学生心目中喜欢的数学老师形象图二：学生印象中的数学老师形象初中生正处于青春期，心理学家将青春期到青年初期这一年龄段称为“心理上的断乳〞时期，这段时期给初中生带来了很大的不安，尽管他们在主观上有独立的要求和愿望，但实际上很难在短时间内适应生活。初中生的内心冲突及在现实中遇到的挫折都较多，对许多问题还不能依靠自己的力量和能力去解决，又不愿求助父母或其他人，担忧有损独立人格，因此，他们会转向朋友，朋友关系在初中生的生活中日益重要，他们将自己认为最重要、最秘密的事与朋友交流。阳光开朗型的数学老师，表现出热情、活泼的性格，给人以亲近、愉快、温暖的感受，与知识渊博型的数学教师相比更像一位朋友，他给学生温暖的感受，积极、乐观的心态会带动初中生快乐的成长。5.4课堂教学：相辅相成，息息相关问卷从数学老师的普通话，精神面貌，语速对学生上课效率的影响进行调查，发现，数学老师的普通话是否标准对学生听课还是有一定影响，其中，影响较大的有28.92%，影响一般的有32.53%，没有影响表示的只有7.23%。而数学老师上课的精神面貌和语速对学生听课效率的影响很大，认为影响较大的分别到达43.37%和49.4%，具体数据见表四：影响很大影响较大影响一般影响不大没有影响普通话8.43%28.92%32.53%22.89%7.23%精神面貌18.07%43.37%25.3%6.02%7.23%语音语速12.05%26.51%55.42%15.66%1.2%表四:数学教师与学生课堂效率影响因素另外一方面，通过问卷第15题的调查，学生更希望数学老师多注意下自己，比方提问的时候可以点到自己，期待老师给予鼓励和表扬，这样课堂上学生们会更积极，听课效率提高。5.5教学素养：德才兼备，多才多艺“素质教育强调全面提高学生的根本素质；强调依据社会开展和人的开展的实际需要来培养人；强调充分开发人的智慧、潜能和创造力；注意人的健全个性的形成。〞这意味着教师要重新塑造自己的知识结构，提高自己专业知识，注意培养广泛的科学文化兴趣，发挥自己的特长，从而真正赢得学生们的爱戴。从问卷第十六个问题可以看出，中学生心目中喜欢的数学老师更倾向于老师自身的品质，比方良好的师德，尊重学生及关爱学生等，学生分别打出的分数是3.92和3.49〔总分值5分〕，其次是专业知识，有2.69。所以给了我们即将实习的老师一个很大启发，不仅要专业知识过硬，还要提高自己的德育素质，了解学生心目中的想法，从生活上贴近他们，这样才有利于教学。六．结语良好的师生关系是课堂教学的催化剂，可以说绝大局部的数学教师都希望通过自己的努力上好自己的课，从而获得学生的喜爱和爱戴，通过这份问卷调查对于怎样去做一名好数学老师也有了大致的了解和参照,作为即将成为一名中学数学教师的我首先应该是一个充满爱心、严格严谨的人因为爱是教育的根底和前提，没有爱谈不到教育。做教师最根本的也应做到尊重每一个学生。只有尊重、信任，才可能把学生当人，而且是成长、开展中的人，去善待，去包容、宽容与欣赏。其次，教师是一个勤于学习、善于思考、教育理念不断更新的人，素质教育就是我们教育人应追求的理想，在实施的过程中，我们不仅要勇于实践，尤其要学习理论指导实践。再次，教师应该是是一个能感染、感召和带动他人的人，我们都知道：身教重于言教，典范的力量是无穷的这个道理。那么，教师高尚的人格魅力就极为重要了。人格魅力主要是靠做出来的，而不是靠说出来的，作为教师，尤其要注重舆论和气氛的营造。善于经营人心、创设向上的气氛。最后，也是最重要的，是一个踏实认真、有持之以恒精神的人，做一个教师不容易，做一个好教师更不易。但我想说的是：尽力去做只能一般，用心去做才会出色。希望通过自己的努力能成为一个学生心目中的好数学教师。附录学生心目中的数学教师形象调查问卷亲爱的的同学们：您们好！作为一名即将实习的数学教师，我须进一步了解当代中学生对于一名数学老师的要求和期望，以完善自己的教育工作，因而设计了这套调查问卷。请同学们根据自己的个人想法，认真完成这份问卷。感谢大家的合作，谢谢！1、你心目中的数学教师是男老师还是女老师？[单项选择题]A、男教师B、女教师C、都一样2、你心目中的数学教师在什么样的年龄段？[单项选择题]A、25-35B、35-45C、45-55D、无所谓3、你心目中的数学教师在穿着打扮上更接近以下哪一种？[单项选择题]A、运动型B、休闲型C、儒雅型D、无所谓4.你会注意你的数学老师的穿着吗？[单项选择题]A、每天会注意B、经常会注意C、偶尔会注意D、一般不会注意5.你喜欢一个老师，是否会与其良好的外貌形象有关？[单项选择题]A、完全有关B、很有关系C、有一定关系D、根本无关E、完全无关6.你认为数学学习的兴趣的培养是否与数学老师的形象有关？[单项选择题]A、关系很大B、有关系C、一般D、关系不大E、没有关系7.你喜欢你的数学教师采用哪种风格的授课方式？[单项选择题]A、严谨认真B、幽默幽默C、温文尔雅D、无所谓8.你认为一般数学教师会更接近于以下哪一类？[单项选择题]A、幽默幽默型B、严厉型C、温和型D、古板型9.你希望的数学教师的类型？[单项选择题]A、幽默幽默B、严谨认真C、博学多才D、平易近人10.如果有选择，你心目中的数学老师与以下哪个更接近？[单项选择题]A、充满激情的青年教师B、专业扎实的中年教师C、经验资深的老年教师D、没有偏向11.你的数学教师如果普通话不标准(如带乡音)，是否影响你的听课效率？[单项选择题]A、影响很大B、影响较大C、影响一般D、影响不大E、没有影响12.你的数学老师上课时的精神面貌是否影响你的听课效率？[单项选择题]A、影响很大B、影响较大C、影响一般D、影响不大E、没有影响13、你的数学老师上课时的语音语速是否影响你的听课效率？[单项选择题]A、影响很大B、影响较大C、影响