大班社会活动教案及反思40篇

大班社会活动教案及反思40篇

这是大班社会活动教案及反思40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长

们参考学习。

第1篇、大班社会活动我爱北京天安门教案反思

活动目标：

1.知道北京是祖国的首都，是国家领导人办公的地方。

2.了解北京的名胜风景，有向往北京的情感。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.师生共同收集有关北京的录像带或图片。

2.《我爱北京天安门》的音乐。

3.中国行政区图一幅。

活动过程：

1.寻找地图上首都的位置，引发了解北京的兴趣。

指地图上打☆的地方提问：这是什么地方?为什么这个地方要打☆,它表示什

么意思？

2.知道北京是中国的首都。

为什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪个国家的首都？

你知道北京是什么样的？引导去过北京的幼儿讲述见闻，教师出示有关图片，

并补充介绍（天安门、长城、颐和园、故宫等）。

小结：北京是我们国家的首都，有许多的名胜风景，是人们向往的地方。2008

年奥运会也将在这儿举行。中外许多朋友都会来这里参观、访问、学习。

3.欣赏歌曲《我爱北京天安门》，激发向往北京的情感。

歌曲里唱了些什么？

你想去北京吗?为什么？

活动建议：

餐前或餐后等日常活动时间，欣赏与学习诗歌。

活动评价：

1.能结合自己的经历大方、连贯地讲述北京的风貌。

2.知道首都的含义。

活动反思：

让幼儿进一步巩固、加深对北京名胜的了解，培养幼儿的爱祖国的意识。在幼

儿讲述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达能力。

第2篇、大班社会活动新年愿望一快乐元旦教案反思

活动目标：

1、知道元旦是新的一年的开始，愿意和他人分享自己的新年愿望。

2、学习用图画制作心愿卡并用简单的语言表述，感受新的一年到来时的喜悦

心情。

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

挂历、幼儿活动材料•，蜡笔。

活动过程：

一、出示挂历，导入活动。

1、这是什么？挂历有什么用处？

2、老师小结：挂历是告诉我们今天是几月几日的。每过一天，挂历的数字就

要往下数一格;每过一个月，挂历的日期就要往后翻一页。

3、我们已经走过了12个月，也就是走过了一年，你们知道过去的一年是哪一

年，新的一年又是哪一年吗？

4、出示新一年的挂历，让幼儿知道新的一年就要到来了：每年的第一天就是

元旦。

二、引导幼儿绘画并讲述自己的愿望。

1、你们在新年的时候有什么心愿呢？

2、幼儿讨论交流。

3、如果用图画表示出来，该怎么样画？

4、我们把自己的心愿画在这个大心形中间吧。引导幼儿完成练习册，幼儿作

画，老师巡回指导。

三、结束活动。

1、展示幼儿的搭配练习册，并和幼儿讨论、评价。

2、新年就要来到，我们祝大家的心愿都能实现。带领幼儿唱新年快乐歌曲。

活动反思：

努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引

导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情

感。

第3篇、大班社会活动夸夸我和我的好朋友教案反思

（一）活动目标：

1.大胆地展示自己的优点，有自信心。

2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。

（二）活动准备：

每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌

上。

每小组设置一个优点展示台。

（三）活动过程：

1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

2.要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介

绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全

班发言。

3.幼儿交流

（1）幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能

发现别人的长处，有自信心。

（2）小组交流：结合记录图，以”我是一名能干的小朋友〃或者是〃我做的好事”等

话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，

并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。

（3）全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿

的优点长处。

4.夸夸好朋友

（1）引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应

该学习的榜样？

（2）评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确

地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。

教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守

纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。

（四）活动延伸：

引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。

活动反思：

每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有朋友的感觉真好。朋友带

给我们的快乐是亲情也无法比拟的，所以我们一直都在寻找一一“找啊找，找啊

找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并

不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的

乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商

量，合作，体验同伴之间的友情，分享快乐，做大家庭中快乐的一员。

第4篇、大班社会活动运动有益健康教案反思

活动目标：

1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体

感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉

快情绪。

4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备：

纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。

木头人出现

提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。木头人讲

述原因（不舒服、不能动）

2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些

地方在动？表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了？（幼儿讲述

自己的发现）

2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一

动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。（幼儿自由探索）

3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

5、听音乐，幼儿自由做动作。

师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动

起来吧。

三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。

提问：运动后你有什么感觉？贾老师运动后觉得好舒服呀！

（鼓励幼儿大胆讲述自己的感受）

2、讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样？（强壮、健康、不生病、棒棒的……）

3、说说人们常做的运动项目。

你看到人们做过什么运动？（做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、

跑步……）

4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

四、表演《眉飞色舞》

1、幼儿表演《眉飞色舞》

2、邀请其他教师一起表演。

活动反思：

孩子是祖国的未来，有一个健康的身体是全社会的自豪。所以我设计了幼儿健

康运动主题教育活动。引导幼儿遇到困难不要气馁，要千方百计、想方设法找出解

决问题的办法，鼓励自己善于放开胆量去试试，只有这样才会健康、快乐、幸福。

第5篇、大班社会活动小小环卫工教案反思

设计意图：

扫帚和簸箕是生活中比较常见的清洁工具，现在的孩子大多不会使用扫帚和簸

箕，考虑到在小学一年级时孩子就需要打扫教室，如能让孩子掌握扫地的技能，这

样为以后幼小衔接提供了很大的方便，所以设计了大班的社会活动《小小环卫

工》。

活动目标：

1、知道扫帚和簸箕在生活中能给人们带来方便。

2、通过多次练习初步掌握扫帚和簸箕的使用方法。

3、体验劳动的乐趣，并激发热爱劳动的情感。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：

重点：通过多次练习初步掌握扫帚和簸箕的使用方法。

难点：两人合作把落叶扫进簸箕。

活动准备：

16把扫帚，8个簸箕。

活动过程：

一、认识扫帚的功能

师：看我们的街道每天都那么干净，你们知道是谁打扫的吗？环卫工人

师：今天我们就来学做小小环卫工，我就是你们的队长。

师：你们知道我们环卫工工作的时候需要用到什么工具吗？扫帚

师：对，我们每个人都带来了扫帚，接下来我们来看一看这些扫帚有什么不

同？

引导幼儿观察发现扫帚有软的和硬的。

教师小结：软的扫帚扫室内，硬的扫帚扫室外。

二、练习扫地

1、第一次扫地，通过练习和讨论知道扫地的方法。

师：小小环卫工们，我们今天的任务是把地上的落叶扫干净，在打扫之前先要

听清楚队长的要求：①扫落叶的时候要注意安全，扫帚的柄不要打到其他人。②在

扫地的时候你们可以互相看看，谁扫地的方法最好，可以互相学一学。③听到队长

的口哨声后要马上集合。

集合以后进行讨论，请幼儿来说一说谁扫得好，是怎么扫的？

小结：用扫帚朝一个方向扫，把地上的落叶扫成一堆。

2、第二次练习，按要求把地上的落叶扫成一堆。

师：接下来我们再来扫一次，这次我们要把地上的落叶都扫成一堆一堆的。

三、练习把垃圾扫进簸箕。

1、第一次合作

师：我们刚才把落叶都扫成了堆，接下来该怎么办呢？把落叶都扫进簸箕

里。

师：我们接下来就做这个工作，在这个之前听清楚队长的要求：接下来的工作

你们两个两个合作，一人拿扫帚，一人拿簸箕，把扫好的一堆落叶扫进簸箕里。

集会后请幼儿交流经验。

师；刚才谁很快地把落叶扫进了簸箕啊？你是怎么扫的？请幼儿上来示范

2、第二次合作

师：现在请大家用我们刚才商量好的最好的方法再次合作一次，这次大家可以

交换工具进行。

四、结束

师：今天小小环卫工都做的很好，都非常的合格，工作了那么长时间也累了，

我们回去休息休息吧。

活动反思：

通过活动孩子们知道了我们生活的小区、街道等都是有清洁工打扫干净的，他

们的工作很辛苦，也很平凡，但却很伟大。懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成

果，并学会从整理自己周边的环境卫生开始来养成个人讲卫生的好习惯。在看看讲

讲的过程中，幼儿发言的面很广，兴致很高。

第6篇、大班社会活动学造纸教案反思

活动目标

1.明确自己的职责，体验与同伴合作造纸的乐趣。

2.了解造纸的历史，感知造纸的过程。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

造出的纸片若干张，视频《古代造纸》，废纸一叠，小方盒四个，小桶四个，

漏勺四个，大盆四个，中盆四个，小圆盆四个，纱网六个，擀面杖四个，方块板若

干，干毛巾一叠，搅拌棍四个。

活动过程

1.播放视频，了解纸的历史。

来，看看老师为你们准备了什么？用眼睛看一看。

知道我们今天要干什么吗？

那你知道最早的纸是谁发明的吗？古代人是怎么造纸的？

今天呀，老师给你们带来一段视频，我们来看一看最早的纸是谁发明的，很久

很久以前的人是怎么造纸的？

那时候的人是用什么材料造纸的？

竹子可以用来造纸，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中长时间浸

泡，第二部，将它们砸碎，捣烂，然后把浆状物倒入清水槽中搅拌均匀，纸浆必须

均匀的覆在纱网上面，用工具挤压掉里面的水，最后将成型的纸贴在光滑的板上烘

干，纸就做成了。

2.明确分工，动手造纸

造纸的方法我们已经知道了，你想不想动手学学古代人造纸？

今天老师准备了一个造纸工作间，我们造纸使用的材料是什么？请小朋友造出

带有颜色的纸，有没有信心造出又平又薄又整齐的纸呢？

我需要招聘四个队长，分别来管理红队、黄队、蓝队、绿队。

请各队队长拿着工作证去招聘你的工人，看哪个队长先完成任务，把你的工人

带过来。

我们的上班铃声是叮铃铃，在上班之前我开一个短会，各对长请注意，队长的

工作就是管理好你的工人，让你的工人各尽其责，做好自己的工作，另外队长要检

查好你们队的卫生，咱们的上班时间为二十分钟，准备好了吗？叮铃铃，上班时间

到了，请各队工人开始工作。

3.讨论评比

你觉得哪一组造出的纸质量最好，咱们再去看一看各组的卫生情况，看哪一组

卫生第一名。

4.活动延伸

等我们造的纸干了以后，我们可以在上面写字、画画，还可以折叠出各种小动

物呢。

活动反思

这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，

这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿

意去使用它，知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标，课后应该有更多的延伸

活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。

第7篇、大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案反思

活动目标：

1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

活动准备：

1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和

微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选

出自己家庭成员的最佳微笑照片。

活动过程：

］、看"微笑"

1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课

题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈

的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗？

提问：

1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉？

2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的？（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑

的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力）

3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比

让幼儿进一步感知微笑的魅力。

2、小结:

当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被

感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉

很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。

这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快

乐。

2、听"微笑”

1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗？

师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑

藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。

提问：

2）诗歌里是怎样说微笑的?b.微笑写在脸上像什么？c.微笑藏在心底像什么？

3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵？（引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很

美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

3.谈"微笑"，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。

1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么？

2）是什么让心里充满欢喜?好像什么？

3）怎样把微笑留住？

4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己

也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面

对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……

5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。

老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。（教

师及时对幼儿的刨编活动给予肯定）

6、画〃微笑〃，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时

是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。

1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时

的心情，说出自己最喜欢的表情是什么？

2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅

力。（老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅，能让身边的人感

到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人

来说都十分重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互

相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴

不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一

切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐）

活动结束：

师：小朋友，今天你快乐吗？

幼：快乐！

师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！

师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

活动反思：

“在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑！”《微笑》这篇课文是一首富有哲理

的西班牙民歌。在整篇诗的内容上浅显易懂，抓住了一个简单的表情一一微笑。却

向人们介绍了微笑最生动的感染力。

有效的课前、课后参与，不仅可以拓宽学生的思路，为培养学生多种能力开阔空

间，而且，还可以使教学内容与生活更接近，令其鲜活、充满吸引力，从而使学生

更加爱学语文。在本课教学活动中，我便充分发挥了课前、课后参与的优势。对于

“微笑”，虽然很平常，但很多孩子理解的很浅显并不一定真正理解了它的含义。

其实，在我们的生活中，微笑的魅力随处可见。因此，在课前，我请同学们观察生

活，到生活中去寻找微笑带给你的魅力。上课了，我请同学们谈一谈你的发现。问

题刚一提出，一双双小手便迫不及待的举了起来。有的说早上看到同学一个微笑让

我感觉到心里很温暖；有的说当我成了好成绩时，老师对我的一个微笑会让自己信

心倍增；有的还说微笑的威力可真大，当我和同学有了矛盾时微笑还可以使我们重

归于好……“微笑”已经不是一个抽象的概念，而是一个有着丰富内涵的包容着孩

子的情感的具象的事物。课文的朗读很自然的融入了孩子的真情实感，我想这就是

语文情感教育的魅力所在吧！孩子们正在用他们的眼睛发现微笑的魅力，用他们的

心灵感受微笑的魅力，用实际行动表达微笑的魅力。在这个基础上，我很容易便由

此导入新课，引导学生的思维不断深入，提高情感的升华！

第8篇、大班社会活动常用的标志教案反思

活动目标：

1、充分调动幼儿的积极兴，认识常用的标志，引导幼儿用完整、流畅的语言

讲述对各种标志理解的含义。

2、在认识常用标志的基础上，尝试用自己喜欢的方式或合作创造，设计标

志。

3、发展幼儿的想像力、创造力和动手能力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

1、幼儿知识经验准备；请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志，

并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。

2、关于各种标志的PPT。

3、各种标志的卡片，如：禁令标志：禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁

止停车、、警告标志：注意危险、交叉路口、铁路道口的标志等。4、为幼

儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作用品。

活动过程：

第一环节：播放PPT

师：“请小朋友看看我们的屏幕上都是什么？”（将幼儿引到“标志的世

界”。目的将幼儿的注意力集中到该活动中来，引起幼儿的兴趣。）

第二环节：运用多种感官认识常用标志，理解各种标志的含义，生生互动，师

生互动，相互谈发现。

㈠、师：“下面我们一起来认识一下我们的标志朋友好吗？看看今天老师为你

们请来了哪些标志朋友！”（播放PPT）

①（1）、看看这个标志，上面画的什么？这是禁止入内。

（2）、看看这个标志，上面都画了什么？这是禁止通行。

（3）、再看看这个标志，上面画的什么？这是禁止鸣笛。

②哪个是禁止入内？哪个是禁止鸣笛？哪个是禁止通行？

③这是什么？（禁止入内）这是什么？（禁止通行）这是什么？（禁止鸣笛）

（运用三段式教学法，加强幼儿的记忆与理解）

师：“我们都在哪里见过他们？”

师：“小朋友，你们再观察这几个标志都有哪些地方长的一样呢？”

总结：禁止性的标志一般都是用红色的圆圈圈起来并带有一个大斜线，表示不

许，不让，禁止。看到这种标志都是禁止，不许做的。

㈡、师：“刚刚我们认识了我们的红色标志朋友，我们再来认识一下黄色标志

的朋友好不好？”（继续播放PPT）

①（1）、看看这个标志，上面画的什么？这是注意安全。

（2）、看看这个标志，上面都画了什么？这是当心触电。

（3）、再看看这个标志，上面画的什么？这是小心楼梯。

②哪个是注意安全？哪个是当心触电？哪个是小心楼梯？

③这是什么？（注意安全）这是什么？（当心触电）这是什么？（小心楼梯）

（运用三段式教学法，加强幼儿的记忆与理解）

师：“我们都在哪里见过他们？”

师：“小朋友，你们再观察这儿个标志都有哪些地方长的一样呢？”

总结：这些都是警告性的标志，警告性的标志一般都是用黄色的颜色表示，可

以用三角形或者圆形圈起来，表示提醒人们注意，小心，当心，看到这类标志，都

是注意，当心，小心的意思。

第三环节：标志小游戏，加强对标志认识的环节。

师：“下面呢，这些标志啊找不到自己的朋友了，我们帮这些标志找找名字好

不好？（播放PPT,请幼儿根据刚刚总结的规律给标志找名字）

第四环节：动手环节

师：请小朋友们想一想，我们幼儿园什么地方缺标志？你们帮老师设计一个标

志好不好？（请幼儿根据自己的想象大胆的动手设计标志）

活动延伸：

1.将没有设计好的标志设计完。

2.请设计完的小朋友讲讲自己设计的标志有什么意义？应该放到哪里？

3.根据幼儿的解说，将标志挂到对应的地方。

活动反思：

在教学活动中，幼儿积极性比较高，对各种标志充满着浓厚的兴趣，能根据自

己的生活经验和自己所看到的标志，进行简单的描述，幼儿的语言表达能力有明显

的进步，在师幼配合上比较默契，相互之间比较和谐。

第9篇、大班社会活动十二生肖教案反思

活动目标：

1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。

2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故

事。

活动过程：

一、开始部分：

引导孩子交流属相，教师根据幼儿回答贴相应动物卡片。

师小结：属相也叫生肖，生肖是我们中国特有的，用动物作为标志记录年份的

方式。老师给大家带来了一首和生肖有关的歌曲，请小朋友听一听，除了刚刚说到

的这些动物生肖，还有没有其他的生肖？

二、基本部分：

（-）感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。

1、初听十二生肖歌曲。

师：歌曲中还说到了哪些生肖？

师根据幼儿回答补充动物图卡，引导幼儿数一数一共有几种动物生肖。

2、师：那这12种动物是按照什么顺序排列的？再听十二生肖歌，听完之后，

请大家给它们排排队。

幼儿第二次听歌曲，看视频。

3、引导幼儿3人一组，合作完成生肖排序图。（幼儿操作时，以十二生肖歌

为背景音乐）

师说歌词，共同检查排序情况。

4、引导幼儿按顺序说一说这些动物生肖都是谁。

5、引导幼儿加上数字再次说一说生肖排序图。

（-）引导幼儿了解十二生肖一年一种属相。

师：刚才小朋友都说了自己的生肖，但我发现一个问题，为什么小朋友的属相

有的是鼠，有的是牛，不一样呢？

（引导幼儿讨论）

交流：为什么你们的属相不一样？

师小结：同一年出生的孩子属相是一样的，鼠年出生的属鼠，牛年出生的属

牛，狗年出生的属狗，一年只有一种属相。

（三）了解人的一生只有一种生肖。

引导幼儿讨论：你今年属鼠，明年属什么？

师小结：一个人只有一种属相，属相不会因为人一年年长大而跟着变化，你现

在属鼠，明年也属鼠，等到你长大了，还是属鼠。

三、结束部分：

幼儿观看十二生肖视频故事。

师预留问题，引起幼儿继续探讨十二生肖的兴趣：为什么有的大人和你的生肖

是一样的？

活动反思：

为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的

设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲

人，培养的交往、合作能力。

第10篇、大班社会活动垃圾不能随便扔教案反思

活动目标：

1、培养幼儿良好的公共卫生习惯。

2、在有趣的活动中帮助幼儿发音，激发幼儿仿编儿歌的乐趣。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

小*,小老鼠吃香蕉的情景图片各一张，实物香蕉段（带皮）人手一份，垃圾

箱2-3个。

活动过程：

一、和幼儿进行启发性谈话

1、你们吃过水果吗？你最喜欢吃什么水果？（幼儿泛讲）

2、出示香蕉。小*和小老鼠最喜欢吃的水果是香蕉，我们来看看它们是怎样吃

香蕉的。

二、学习儿歌

1,（出示图一）图片上有谁？它在干什么？

2,小*把香蕉皮扔到哪里去了？你是怎么看出来的？

我们把小*吃香蕉的样子编成一段儿歌。幼儿学念儿歌，老师注意帮助幼儿正

音（乖、扔）

3,（出示图二）小老鼠和乖小*吃香蕉的方法一样吗？它做得对吗？为什么？

幼儿：不对，因为把香蕉皮扔在地上，小朋友踩上去要摔跤的。

老师：对，把香蕉皮扔在地上很不安全。

幼儿：不好，香蕉皮扔在地上，会把苍蝇、蚊子引过来的。

4,我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌。鼓励幼儿发“鼠”“流”的音。

小结：我们要学乖小*,在公共场所做个讲卫生的好孩子。

三、幼儿学习仿编儿歌

你们平时是怎样吃香蕉的？（幼儿讨论）我们现在也来吃香蕉，然后编一段小

朋友吃香蕉的儿歌。

四、延伸活动

除了香蕉皮可以扔到垃圾箱里，还有什么东西也可以扔到垃圾箱？

幼儿：擦过鼻涕的餐巾纸可以扔进垃圾箱。

幼儿：喝完饮料的空瓶子可以扔到垃圾箱。

幼儿：爸爸的香烟头也可以扔进垃圾箱。

附儿歌：

吃香蕉

乖小*,吃香蕉，

香蕉皮，拿手上，

拿手上，在干吗？

把它扔进果皮箱。

小老鼠，吃香蕉，

香蕉皮，扔地上，

不小心，踩上去，

滑个跟头泪汪汪。

活动反思：

课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变

为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一

点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。

第11篇、大班社会活动转移情绪教案反思

活动目标

1.在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

2.培养幼儿豁达开朗的性格。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5.培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备

1.“消气吧”场景布置。

2.消气棒三个，蹦蹦床一个。

3.动物图3个：小狐狸河马小猪。

4.小朋友扮演小老鼠两只。

活动过程

一、引出主题

（鞭炮声）这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了，“消气吧。”

（介绍“消气吧”）这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个特

别的地方。

二、讨论主题

1.出示河马

①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的？

②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。

③小朋友想办法帮他消气；看小狐狸想什么办法？（请小朋友用消气棒实践）

2.出示小猪

①小猪怎么了？他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的？（小猪太胖穿衣服不

好看）

②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥？

③请小朋友实践蹦蹦床

3.帮小老鼠消气

①“吱吱”谁来了？（两只小老鼠表演）

②快帮小老鼠快乐起来吧。

三、归纳主题

1.大家都说：“消气吧”好，它好在哪？

2.你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐？

3.小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事

生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋

友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩

玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原

谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，

就会影响你的身体健康。

4.延伸活动：家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。

活动反思

通过观察本班幼儿的行为特点，我发现这个阶段的幼儿不懂得如何去理解他人

的感受，不懂得怎样去与同伴友好相处。在生活中，表情可以反映一个人内心的变

化，如果幼儿能通过正确的认识表情来理解他人的感受，就可以减少他们在生活和

游戏中的许多矛盾冲突。孩子们对这一系列活动很感兴趣。一方面，孩子们不仅了

解了人类丰富的表情，另一方面，孩子们明白了每个人都有消极的情绪情感体验,

重要的是要学会控制、调节情绪，进而调节自己的行为，而不去伤害他人。

第12篇、大班社会活动可怕的塑料袋污染教案反思

活动目标：

1.进一步感受塑料制品给环境造成的严重污染，初步了解目前科学解决这种污

染的方法。

2.增强环保意识。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1.请一名专家作有关介绍。

2.有关解决塑料袋污染的VCD片。

活动过程：

一、进一步了解塑料袋在生活中的使用情况。

1.请幼儿把各自带来的塑料袋集中起来，感受塑料袋数量之多。

2.我们整个生活小区、杭州市、浙江省、全国、全世界那么多人都在不停地使

用塑料袋，这将会产生什么样的结果？

二、尝试运用绘画方式表现自己对塑料袋污染的担忧。（如塑料袋堆积如山的

情形，地球被废弃的塑料袋“淹没”的景象，塑料袋污染环境的现象等。）

三、讨论减少塑料袋污染的方法。

1.塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的办法？

2.当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，请幼儿说说使用这些袋子

有什么好处，为什么。（篮子结实耐用，且可清洗；纸袋携带方便，无污染，可回

收再利用；布袋可清洗，可反复使用。）

3.目前我们无法做到禁止使用塑料袋，这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢？

4.教师小结：现在，环保部门主要采用两种处理方法，一种是把塑料袋埋在土

里，但它会慢慢分解出一种有毒物质，破坏土壤和植物生长；另一种是把塑料袋烧

掉，但与此同时会产生有毒气体，污染空气，损害人体健康。这两种方法都不理

想。

四、向专家请教有关问题。

L请幼儿大胆地向专家提问，请教有关塑料袋污染及其处理问题。

2.请专家结合VCD片介绍目前科学解决塑料袋污染的方法：替代法和回收

法。

3.教师小结：塑料袋会带来严重的污染，所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑

料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以

再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。

活动反思：

本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默

契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

第13篇、大班社会活动一分钟有多长教案反思

活动目标：

1、感受、体验一分钟的长短，知道一分钟可以做很多事。

2、能清楚连贯地表达自己对一分钟有多长的感受和想法。

3、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学做准备。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、幼儿已认识过时钟。

2、时钟一面，幼儿操作材料（花生、纸和笔、跳绳、皮球等），画好标记的

记录纸。

3、小红花贴纸。

活动过程：

一、感受一分钟有多长

1、师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧

在幼儿园的每一分钟，那么，你觉得一分钟有多长呢？

2、幼儿自由发表自己的看法。

3、师幼一起摆出一个造型定格，观看时钟走一分钟，引导幼儿说出自己的发

现。

4、请幼儿说说自己觉得一分钟长还是短，自己一分钟可以做些什

么。

5、师幼共同观看图片，并讨论一分钟人们都能做些什么事情。

二、体验一分钟能干什么

1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

2、教师交代操作要求，教师发出口令，大家一起动手操作，看看大家一分钟

里能做些什么。

3、幼儿操作，并记录自己的操作结果。

4、幼儿分组把记录纸展示到黑板上交流汇总，教师引导幼儿观察记录的结果

并讨论：同样花了一分钟做相同的事情，为什么每个人的结果不一样？

5、教师引导幼儿得出结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人动作

有快有慢，所以结果也会不同，动作快的小朋友花的时间短，动作慢的小朋友花的

时间长。

三、珍惜每一分钟时间

1、组织幼儿进行整理被褥实践活动，评一评谁最会珍惜每一分钟，颁发珍惜

时间奖。

2、教师总结：我们马上要上一年级了，希望大家能够抓紧每一分钟，做一个

珍惜时间的好孩子。

活动反思：

为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络

下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟

的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟

已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同

样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间

里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每

个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同

样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

第14篇、大班社会活动我来做买卖教案反思

设计思路：

“王老师，今天我带了一只小熊要给小朋友玩，你看，这只小熊会唱歌呢！”

牛牛拿着小熊对我说。哎！都说了多少次了，不要带玩具到幼儿园来，可小朋友对

玩具特别是对别人的玩具的喜爱实在是太强烈了！况且带玩具到幼儿园与小朋友一

起分享也并没有错呀！这次我没有急于否定牛牛的做法，而是在想，有没有更好的

做法？

对了，为什么我们不组织一次买卖旧玩具书籍活动，既通过买卖交换了玩具，

又让幼儿在买卖过程中丰富了生活体验，得到能力方面的锻炼。我将这一想法和孩

子们商量，孩子们高兴极了，都很积极，还给我出了不少注意呢！为了保证活动能

顺利开展，我还给家长写了一封活动倡议书，于是一次丰富多彩的活动就在我、孩

子们和家长的共同努力下酝酿开了。

活动目标：

①、通过布置、买、卖等环节培养幼儿的交往能力和美工操作能力，并在此活

动中明白要爱惜玩具，体验变旧为宝的快乐。

②、在买卖过程中提高幼儿的语言表达能力，努力用各种方法推销自己的商

品，探索买卖的方法和策略，激发幼儿的创新意识。

③、幼儿在自主布置柜台，自由购买或出售“商品”的活动中丰富生活体

验。

④、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

⑤、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

①、家长和幼儿一起准备买卖所需的商品（如旧图书、玩具、饰品……），钱

等，并一起商量后给商品标上合理的价格。

②、各种装饰柜台的材料若干。“暂停营业”牌若干。

③、幼儿已有买卖东西的相关经验。

④、活动背景音乐磁带。

活动过程：

①、谈话引入活动。明确幼儿及老师的角色定位。幼儿为商场售货员，老师为

商场管理员。

②、“售货员”用各种废旧物品装饰柜台，并给自己的店取个名字。教师以

“市场管理员”的身份对幼儿给予协助。

③、幼儿自由买卖。

引导幼儿用各届方法推销自己的商品，必要的时候甚至可以打折哦！在外出购

物的时候千万不要忘了挂上“暂停营业”的牌子噢！

④、幼儿讨论交流买卖的成果。

⑤、自由玩新购买的玩具，体验变旧为宝的快乐。

活动反思：

社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这

一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良

好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快

乐。

第15篇、大班社会活动五星红旗升起的时刻教案反思

活动目标：

1.知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

2.对为国家作出杰出贡献的人感到自豪，初步有民族自豪感。

3.初步培养幼儿爱国的行为。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

1.国徽、国旗、长城的图片，国歌音乐。

2.活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。

3.事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。

活动过程：

1.观看运动员比赛领奖录像，引发幼儿关注国旗、国歌的兴趣。

a.这是哪个国家的运动员？你怎么知道的？

b.领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么？

看到什么？

2.知道国旗、国徽是祖国的标志。

a.为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢？

b.国旗、国歌代表什么呢？

c.除了在运动员领奖时升国旗，奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国

旗，听到国歌？

3.拓展经验，感知多种代表国家的标志。

a.还有哪些东西也能代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过？（龙,长城，国

徽，天安门……中国结，中国画）

4.激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。

a.当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，

心里感到怎样？

b.鼓励小朋友好好学习，长大为国争光！

活动建议：

1.可在餐前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等，进一步理解它们的具体意义。

（红色、五颗星等代表什么）

2.利用晨间谈话十分钟，开展“早间新闻”活动，为幼儿提供讲述新闻的机

会，并在近期有意识地引导幼儿注意收集“为国争光的人们”新闻报导。

3.开展授旗、升旗活动，鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。

活动评价：

1.能运用已有经验，概括讲述自己知道的代表中国的标志。

2.尊敬国旗，有做小升旗手的积极愿望。

活动反思：

通过对五星红旗外表的观察了解五星红旗，在找找认认中进一步认识国旗，了

解升五星红旗时奏国歌意义，在模拟行国旗时的动作进一步了解国旗的更深层次的

意义，进一步体会国旗代表国家的含义。

第16篇、大班社会活动爱护小书包教案反思

教学目标

1.让小朋友爱护文具宝宝的家一一书包。

2.学会自己整理书包。

3.养成提前一天晚上准备好第二天用具的习惯。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备

1.PPT课件9页

2.幼儿用书《爱护小书包》

教学过程

1.小朋友们都有自己的家，都有爱我们的家人，其实呀，我们自己也是一些宝

宝的家人呢，你们知道是哪些宝宝么？

2.我们的文具宝宝温馨的家就是我们每天背在背后的小书包（播放PPT）

3.小书包里装着我们的文具宝宝和课本宝宝们，我们走到哪里，它们就跟到哪

里

4.小朋友的书包里除了文具宝宝和课本宝宝之外，还有什么呢？（衣服、水

壶、裤子.............）

5.如果我们的小书包突然间坏掉了，那么我们就会像这位姐姐一样，抱着一大

堆东西来上学了（播放PPT）

6.你们想像这位大姐姐一样么？那我们应该怎样做呢？（爱护自己的小书

包）

7.爱护小书包，说的很容易，但是做起来真的容易么？爱护小书包应该从不乱

放东西进书包做起，你觉得小书包应该放些什么才是正确的呢？

8.出示课文插图，仔细观察，四幅图哪一幅是真正的爱护小书包的呢？（第

三幅图片）

9.所以，爱护我们的小书包不应该把书包当成坐垫，也不能随意丢在草丛里，

更不能塞好多好多的零食进去，书包是文具宝宝的家，我们还要定时给文具宝宝的

家洗个香香的澡。

10.师讲故事《找不到东西的急急猴》

11.故事里面讲了一件什么事情呢？

12.急急猴因为乱在书包里面放东西，结果找不到要用的文具宝宝了，那你会

自己整理小书包么？

13.小朋友们轻声把书包内的物品拿出来，自己整理，老师看谁做的又快又好

14.师小结：小书包是文具宝宝的家，我们应该爱护自己的小书包

15.结束教学

教学反思

整个活动中，幼儿是主动的探索着、研究者和发现者。通过让幼儿观察、思

考、探究、讨论、练习、体验，他们得到了一些比较清晰的概念，学会了有规律的

整理物品的技能，培养了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。

第17篇、大班社会活动变废为宝教案反思

活动目标

1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体

验变废为宝的乐趣。

2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，

培养初步的创新意识。

3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组

合创新的乐趣。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点

能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

活动准备

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废

旧物品材料若干。

活动过程

（一）实物导入：

出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用

什么做成的？还能做成什么？

（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》

1、结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？

2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启

发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

（三）废旧物品用途多

1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？

孩子们回答。

教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、

旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火

箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用

途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，

看谁说得多。

教师小结：

小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要

小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中

要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

（四）组合创新和分组操作：

小小设计师《我来变》

你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧

材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指

导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特

的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

（五）活动结束：

办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

活动延伸

让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

活动反思

通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护

环境的意识。

第18篇、大班社会活动帮助残疾人教案反思

活动背景

在现代社会生活中，幼儿大多是独生子女，他们从小得到家庭、社会的关爱

多，照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。有的孩子甚至嘲笑残疾人，

歧视残疾人，讨厌残疾人，看见残疾儿童甚至直呼他们痛子、瞎子、傻子。因此，

引导幼儿正确对待残疾人，让他们从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事。我们

结合5.20全国助残日，组织幼儿参观儿童福利院，慰问那里的残疾儿童，并为他

们捐钱、捐物，献上一份爱心。让幼儿亲眼看到，亲身感受到残疾儿童失去健康的

痛苦，学习和生活的艰难；看到福利院的叔叔、阿姨，以及社会各界对残疾儿童的

精心照顾和关心。同时，这儿许多血淋林的、悲惨而真实的故事，对幼儿幼小心灵

具有强烈的震撼作用，能积极有效地对孩子进行生动、直观的安全教育和自我保护

教育。

活动目标

1、在活动中接触残疾人，了解残疾人，增强对残疾人的同情心和乐于助人的

思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神。

2、进一步增强安全意识和自我保护意识。

3、从身边做起，关心、帮助随班就读的弱智儿童。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

活动准备

1、带领幼儿参观社会福利院，并拍参观活动录像片。

2、为残疾儿童做一件好事。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

师：前几天，我们参观了社会福利院，你们在那里看到了什么？

幼A：社会福利院里有许多小朋友不会讲话，只会哇哇地叫，老师在为他们

做手势。

幼B：我看到几个小朋友不会走路，手脚都特别短，还有的脚没有了，只能

坐在轮椅上。

幼C：有的小朋友眼睛看不见，他们读书用手摸，走路用一根棒敲着走，真

可怜。

师：这些身体有缺陷的人我们叫他‘‘残疾人"，这些孩子身体残疾以后非常痛

苦，生活、学习都很困难。你愿意自己变成残疾人吗？

幼：不愿意！

师：让我们来看看这些小哥哥、小姐姐是怎么变成残疾人的。

2、观看参观活动的录像片（选段1）,对幼儿进行安全教育。

师：老师把那天的活动录了下来，你们看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？他们

的眼睛为什么看不见了？他们对小朋友说了些什么？

幼A：哥哥小时候玩炮仗把眼睛炸伤了，他说，现在我什么也看不见，心里

真后悔。

幼B：小弟弟说，他生下来眼睛就看不见。

幼C：小姐姐说，前几年他们家里发生火灾，身体烧坏了，眼睛也烧瞎了。

师：小朋友，在我们的成长过程中会遇到许多危险。你们一定要记住爸爸、妈

妈不在的时候，千万不要做危险的事情！你们知道哪些事儿是危险的吗？

幼A：不能玩火，要烧起来的，人会烧伤，房子也要烧掉的。

幼B：发生火灾的时候马上打110救火，人要跑到安全的地方去。

幼C：我们不能一个人玩炮仗、会发生危险的。

幼D：炮仗爆炸很厉害，爸爸说，有人结婚放炮仗，一个炮仗掉在新娘的头

上，新娘也炸伤了！我从来不玩烟花爆竹。

幼E：不能从高的地方往下跳，会摔坏的。

幼F：爸爸、妈妈不在家时;不能随便开煤气、玩带电的东西。

师：小朋友讲得很好，很对。我们不能玩火、玩电、玩煤气，不能爬得很高，

不要做危险的事儿。

（评：通过残疾人的现身说法和幼儿充分的讨论，震撼幼儿心灵的严酷事实使

他们进一步明确不注意安全的严重危害性，从而对此留下深刻的印象。）

3、观看活动录像片（选段2）,继续对幼儿进行安全教育。

师：明明在干什么？他为什么拄着拐杖？

幼：明明说，有一次，爸爸骑摩托车带明明和妈妈出去玩，遇上了车祸，爸

爸、妈妈都去世了，明明的腿也断了，再也站不起来了。

师：明明告诉我们什么？

录像：小朋友，我本来有一个温暖、幸福的家庭，然而现在我却变成了孤儿，

我现在最大的痛苦不是失去了双腿，而是没有了父母的关爱，没有了家的温暖。你

们提醒爸爸、妈妈外出开车一定要注意安全。

师：听了明明哥哥讲的话，你们会怎么做呢？

幼A：我们在马路上行走时要遵守交通规则。

幼B：走路要看红绿灯，要走人行道，不乱穿马路。

幼C：不在马路上玩，会被车子撞伤的。

幼D：告诉爸爸、妈妈开车时不要超速，注意安全。

师：马路上车辆很多，一不当心就会发生危险，我们必须时时刻刻都要注意

安全。

（评：从交通等方面进一步拓宽安全教育的范围，丰富教育内容。）

4、看录像片（选段3）,引导幼儿感受残疾人自强不息的精神。

1）张海迪阿姨人残志坚，坐在轮椅上看书、读报、写文章，自学成材。

2）歌手郑智化自强不息，成为家喻户晓、大家喜欢的歌唱家。

3）残运会上，我国运动员在比赛项目中勇夺冠军，走上领奖台。

师：小朋友，看了这三段录像，你想说些什么呢？

幼A：这些残疾人叔叔、阿姨真了不起，我很佩服。

幼B：他们虽然身体残疾了，但是他们很努力，很坚强。

幼C：我还看到过只有一条腿的人跳舞，坐在轮椅上打篮球。

师：我们要向他们学习，不怕困难，通过自己的努力做好身边的事。

5、看录像片（选段4）,社会各界关心帮助残疾人。

1）警察叔叔搀扶盲人阿姨过马路。

2）几位小学生为手拿地图的聋哑人夫妇指路。

师：现在社会上都很关心、帮助残疾人。我们班也有一个弱智的小朋友，你

想怎样帮助他呢？

幼A：不许骂他傻子，和他一巧如帮他上下楼梯。

幼B：帮他上厕所，和他一起画画、游戏。

（评：通过启发幼儿讨论、交流，引导他们增强关心、帮助残疾人的意识。）

6、结束活动

师：让我们来听听大家喜欢的歌曲《爱的奉献》，互相说说在福利院做了什

么好事，今后怎样对待残疾人，也可以到外面，边玩边说。

活动延伸

定期带领幼儿去福利院，盲聋哑学校等去参观、交流，为那里的孩子做好事。

使健康的孩子和残疾的孩子联系更多，接触更多。

活动反思

幼儿园的安全工作以及对幼儿进行安全教育，责任重于泰山。组织幼儿参观福

利院是一次很有意义的社会活动，也是十分有效的教育活动，并且把认知、情感、

意志、品质、行为等教育融为一体，孩子们感触深，记得牢。

1、福利院集中了因各种安全事故造成伤残的人员，有火灾，交通事故等，这

对幼儿来说，是一种活生生的反面教材，一个个惨痛的事实，会对孩子留下十分深

刻的印象，使他们终身难忘。同时孩子们通过参观、讨论、看录像等活动，进一步

明白了注意安全和自我保护的重要性，增长了有关知识，学会了一些自我保护的方

法。

2、通过活动使孩子知道，应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残

疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。使幼儿从中体验到人与人之间相互理解、相

互关心的重要性，感受到帮助他人，奉献爱心所获得的快乐。同时.，要学习残疾人

自强不息，奋发进取的可贵精神。

第19篇、大班社会活动讨厌的沙尘暴教案反思

设计思路：

今年我们这里出现了沙尘天气。连续几天的大风沙，孩子们只能躲在活动室

里，失去了每天两个小时户外活动的快乐时光，孩子们沮丧极了。由于这种坏天气

使孩子们有了切身体会，每天都在讨论着。我借此机会组织了此活动。

活动目标：

1、认识"沙尘暴”这一天气现象，及对人类的危害。

2、知道植树能控制风沙，培养幼儿的环保意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：

活动重点："沙尘暴”形成的原因。

活动难点：植物能阻挡沙尘。

活动准备：

1、在有"沙尘暴”天气的日子里，引导幼儿观察"沙尘暴”天气的特征。

2、收集〃沙尘暴”天气给人们造成的危害图片、及录相带，供幼儿了解。

3、一盘沙土、废旧轮胎中种植的小麦。

活动过程：

一、导入活动-说说沙尘暴

1、观看沙尘暴的录像，引出“沙尘暴”天气提问：

1）这是什么样的天气？

2）你是从哪儿听说的"沙尘暴”天气？

二、基本活动一一知道”沙尘暴〃形成的原因及植物能阻挡沙尘

1、提问："沙尘暴”天气的特征：

风很猛，风中夹着很多的沙子，时间有时长，有时短。

讨论："沙尘暴”给人们带来的危害。

2、讨论：为什么会出现沙尘天气？沙子是从哪儿来的？了解“沙尘暴”形成的

原因。

1）播放人为的砍伐树木、破坏草原，致使土地沙化的录像。

2）再提问：沙子是从哪儿来的？

引导幼儿说出多植树，保护绿色植被。

3、做小实验。

1）让小朋友想办法把一盘沙"吹”起来。

2）请幼儿把废旧轮胎中种植小麦中的土吹起来。

活动反思：

兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索

发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道沙尘暴，更是

满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表

达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

第20篇、大班社会活动我爱我的妈妈教案反思

活动目标：

1、了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，爱惜妈妈劳动成果。

2、爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

经验准备：1、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。

2、家庭配合：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布