班主任校本培训心得体会

第第页班主任校本培训心得体会

班主任校本培训心得体会1

班主任培训工作结束了，内容许多，听的我脑袋都大了，一时间真的是难以接受，给我的感觉就是要做好一个班主任真不是一件简单的事情。

下班回家，我躺在床上对学习到的内容进行了细细的整理，对班主任工作渐渐的有了清晰的认识和了解。

首先，我认识到，要做好一个班主任，要事事想在前，在事情还没有发生的时候你就应当在心里有一个细致的规划，面对几十名同学，每天涌现的事情不可能都在你的意料之中，有许多事情都会发生在你的意料之中，那么你至少要想到，事情一旦发生了，你应当有怎样的应对措施。

其次，要走进同学的心里，知道同学的想法。现在的同学想法是比较特别的，作为一个班主任，要时常的关注同学的思想活动，要常常的找同学谈天，以便实时的知道同学的想法，以及他的思想波动，这样才能做到心中有数，也才能认识每一位同学。

第三，管理班级是班主任全部工作中的重点。要管理好班级，就要有一个好的班委，班委的选取是至关重要的，一个仔细负责的班委会为班主任省下很多的力气。

第四，要做好班主任，就要做到正确评价，鼓舞同学，老师常常要对同学的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个同学，才能使同学信服，从而激发起发奋向上的愿望。因此，在教育中要力求公正的评价每一位同学，对成果好的同学不护短，对学习差的同学不蔑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐；擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。

总之，作为一个班主任我还有许多要学习的地方，我肯定会在以后的教学中，向身边的老师和班主任多学习管理班级的工作，我也肯定会尽力将自己的工作做好！

班主任校本培训心得体会2

7月，我乡组织了学校班主任校本培训，让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。从我国教育历史上的第一位班主任“孔子”开始，这个世上最小的主任诞生了，同时他也肩负着历史长期深远的任务。可以说孔子是位胜利伟大的班主任。不同的时期，对班主任工作有着不同的要求。在21世纪的今日，随着社会对培育人的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想，作为新时代的班主任，我做到如下几点：一、塑造富有性格的魅力形象随着各种魅力形象的展示，如魅力城镇，魅力大使等。班主任也应当具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日常评比活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。在培训中，我们全体进行培训的老师参与了培训处邱孝感老师指导的“班主任魅力再造一日营”活动，感受颇深。“人的魅力是可以塑造的”。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着同学。新课程，我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给同学留下深远的影响。

一、班主任魅力形象应当具有：

1、将爱进行究竟。只有爱同学的老师才会收获同学的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子间或的小缺点，得宽容处且宽容。

2、时尚无极限。除了衣着装扮要能给同学正确的时尚信息，言谈举止要让同学感到老师是可爱的，亲切的，热忱的。比如，可以有意识了解同学中流行的话题，感爱好的内容等等。

3、一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有须要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，同学爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都盼望自己能是一个有魅力的人，人不肯定要长的漂亮，但是肯定要有魅力。

二、营造富有特色的魅力班级魅力班级应当是有性格的，独特的，独一无二。

一个好的班级评判标准，不在成果的高低，名利的多少。魅力班级那么应当是能让同学欢乐成长的园地，在这个班级中，老师，同学都应当感到美满，欢乐。作为班主任，担负着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌控一个有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。邱孝感老师说“教会同学拍手，举手，握手”。魅力班级应当时刻充斥歌声，掌声和笑声。比如；不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个同学。此外，还应当关注每一个同学，尤其是潜能生，鼓舞其举手，擅长观测，用其所长补其所短。再者，告知同学握手能广交伙伴，培育其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会同学设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主人翁意识。集集体的能量，共同开创独特的魅力班级。

三、制造和谐团结的魅力群体蔡元培先生说过，“欲知明日之社会，且看今日之学校”。

学校是培育人，进展人的地方。作为21世纪的学校班主任，应当能够置身于团结和谐的魅力工作群体中，让自己与他人欢乐成长。魅力群体指的是魅力同学，魅力老师，和魅力家长。首先作为班主任，要深谙社交之道。

学会交往：正确处理与同学的关系。蹲下来看同学，不是一味地严苛训斥同学，要懂得观注同学的需求，了解同学的心理，尊敬同学的愿望与尊严。培训中，有位老师在沟通时说过：他的同学对他说道“老师，虽然我们平常不把您放在眼里，但我们已把您记在心里。”我想这位老师与同学的相处是胜利的，他放下高高在上的形象，与同学同等沟通，打成一片。他已经深深抓住同学的心了。老师无法选择同学，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。

对同学的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教育同学。

让家长，老师，同学明白：除了传道授业解惑外，重要的教会同学学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所援助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

班主任校本培训心得体会3

用现代教育思想和理念武装班主任，是新时期班主任工作的迫切需要，是班主任校本培训的重要任务之一。为此在实施班主任校本培训时，我们坚持理论联系实际，采纳集体学习和个人自学相结合，辅导与讨论相结合，沟通与展示相结合等系列原那么，现将培训工作简约总结如下：

一、分层学习，形成先进的教育理念

随着课程改革的全面推行，教育的改革和进展又重新回来到了“人”这个根本上来。班主任工作是讨论人、教育人，且极富制造性的工作。面对着众多的心灵海洋，面对着新事物、新问题的层出不穷，面对着新观念的不断涌现，现有观念的日益改变，站在学校、家庭、社会三者交织而成的教育网络里，作为网络人员的班主任，其工作的繁复性、重要性越来越显现。传统的管理型、阅历型、操作型的班主任已经很难适应教育的进展现状，“科学育人”更需要专业型、讨论型的班主任。分层学习，用先进的教育理念奠基，是促使年轻班主任快速成长的须要途径。

1、听讲座

几年来，我校定期以学校和班级为单位进行班主任专题讲座。讲座的主要内容包括：班集体建设理论，心理健康教育理论，新形势下的德育讨论，班主任工作讨论方法，班主任自身素养的提高等。以先进的教育理论和信息来充盈班主任们的理论功底，提升他们的专业修养，引领他们投入实践和讨论。此外，我们还先后选派了多名骨干班主任参与市级、区级班主任研修班的学习。

2、自学教育理论

学校每年都定阅《四川教育》、《教育导报》等多种教育报刊，要求老师每人定阅一种与班主任工作或所任学科有关的专业刊物，班主任定期抽出时间进行自学教育理论。几年来，老师们在自主学习、相互探讨与自我反思中不断提高自身的理论素养和专业水平。

3、案例分析

我们在学校刊物《课改之窗》上开拓“班主任论坛”专栏，鼓舞班主任撰写工作案例和论文。此外，我校每学期开展一次德育案例、论文的评比活动，并推举优秀论文和案例参与市、区级的论文、案例评比，为班主任搭建成果展示的平台。据统计，我校班主任们通过对班级建设和管理的实践、提炼，共撰写积累了优秀工作案例和论文20余篇，分别获得了市、区德育论文、案例评比一、二、三等奖。

二、活动体验，激发老师的工作热忱

假如班主任想把自己的班队集体建设成充斥活力、充斥温情、充斥欢乐的和谐大家庭，那么就需要引导每个孩子“动起来”。而我们认为，要让孩子“动起来”，老师就要先“动起来”。可是“动什么？”“怎么动？”就是我们开展活动来培训班主任的内容。

在我校的《班主任校本培训讨论》中提出，假如你要引导同学投入到班队的建设中去，那么最好的方法就是老师也以同等的身份参加同学的民主选举，做同学们的先行和表率。同样的道理，假如班主任要引导孩子们开展实践活动或社区公益劳动，那么最好的做法也是同等参加，但决不包办代替，而是在关键时刻予以适当的点拨和援助。

三、典型引路，促进培训沟通

有了理论的支撑、活动的体验，班主任的实践操作就有了明确的任务和方向。在班主任校本培训过程中，我们充分挖掘我校班主任的实践阅历，组织开展阅历沟通活动。

当然，一个学校内，几十个班主任中，班主任工作实践状况存在着性格差异，这种性格差异往往表达于理念上、方法上和实际效果上。为此，我们抓住理念先进、方法科学、实效良好的某一项班主任工作或教育活动，组织全体班主任前往观摩学习。比如班级环境布置有特点的〔人文性〕，班级主题教育活动有特色的〔有时代性、针对性〕，同学家长会开得有成效的〔有沟通、有辅导〕，如此等等实例均可成为观摩内容，让班主任看一看、听一听、议一议，继而结合班级实际，学人所长，结合自己的特色，开创出新的胜利典型。

四、培训工作取得的成效

班主任校本培训工儿的仔细实施、深入开展，有力促进了我校班主任队伍素养的提高，在全面实施以德育为核心，以培育创新精神和实践技能为重点的素养教育中发挥了积极作用。

1、班主任整体素养得到提高

详细表达在以下几方面：

〔1〕明确了工作的基点：爱心、责任感和科学立场。

〔2〕提倡了自己动手、张扬性格、适合进展。

〔3〕领悟了工作要领：教育时应当充斥激情，反思时应当镇静理性。

〔4〕树立了终身学习、有效学习的意识。

班主任整体素养的提高为优秀班主任的涌现打下了坚实的基础。据统计，我校担负过班主任老师中，有近20名曾获得过校优秀班主任、师德标兵、同学信得过好老师、骨干老师等称号。有两名老师先后荣获过荣成市十佳班主任、荣成市优秀班主任荣誉称号，其中张云霞、徐丹、李红丽老师就是班主任中的典型代表。她们教育理念先进，工作作风民主，班级管理特色显著，她们所带班级班风正、荣誉感强、进步快，已成为同学喜欢的大家庭。

2、班级建设和管理成效显著

理论水平的提高和实践阅历的.不断丰富带来了明显的班级建设和管理的成效，据统计，现有22个班级中，大多数班级荣获过学习优胜班级、校文明集体、卫生先进、广播操评比优胜等荣誉称号。

3、完善校本培训教材

经过几年来的培训，我们在此基础上总结和提炼，逐步形成了我校的《班主任工作论文集》。现有的这两部分资料是新班主任的有用工具书，表达了素养教育背景下班主任工作的新特点和新要求，表达现代教育理论与新时期班主任工作实践的结合，突出在现代教育理论指导下的班主任工作实践操作性。

五、反思与展望

综上所述，我校班主任校本培训工作取得了可喜的成果，我们也深深感到还有一些问题有待进一步探究解决，主要是：

1、几年来班主任校本培训所面对的是班主任工作的共同性问题，诸如班主任工作的思想和理念问题，班主任日常工作的操作技能问题等。这仅能满意班主任的一般性要求，而对于一个个班主任个体的非常性要求估量得很少。班主任在其班主任工作实践中也会表达出歌星倾向，比如：有的思想理念比较超前，而班主任工作的操作技能却不如人意；有的班级管理技能很强，班级管理得不错，而传统理念的影响却很深；有的对日常性工作处理的有条不紊，而对个别同学的教育效果不够抱负，如此等等。这里列举的班主任问题一面正是需要通过班主任校本培训加以解决的问题，也是班主任的个体需求问题。这个问题需要在今后的班主任校本培训中仔细讨论。

2、校本培训要讨论解决的一个重要问题是班主任校本培训的课程化。所谓课程化包含两个方面，一是班主任校本培训需要事先制度化和系列化，二是班主任校本培训需要有教材内容保障。三年来我校在这两个方面做出了肯定努力，但所取得的成果还不够抱负。

3、在加强和改进未成年人思想道德建设中，提倡人人都是德育工，为此如何让班主任校本培训范围延伸到其他任教老师，真正发挥班主任校本培训的内涵进展，也是我们在实践工作中面临的难题。

面对困惑，我们要冷静反思、擅长总结，我们知道阅历和成果的取得来源于工作实践。为此我们将在新形势下，继续以科研为先导，不断完善、充盈和提高班主任校本培训内容，充盈、完善班主任校本培训教材，延伸拓展班主任校本培训的范围；我们将在原有基础上，更好地创建一支适应现代化教育需求的敬业爱生、德才兼备、具有现代教育理念、教学技能和讨论技能的班主任队伍，更好地为同学的健康成长提供更优质的服务。

班主任校本培训心得体会4

客观上说，暑假一天的班主任校本培训的收获不是很大。作为校方来说可以说明一种立场，对班主任工作很重视，假如说其中有三言两语能够与某些班主任的内心引起共鸣，那就是善莫大焉了。作为参与培训的班主任来说，我想也无非如此。假如不是要写这篇材料，或许培训也就是培训，无非是生命中又度过了一天。但是认真一想，好像又有些值得玩味的地方。

班主任校本培训最大的一个好处唯恐就是提供了一个环境，让我的心灵得到栖息，有足够的、单一的时间来总结自己的得失。如此大密度的培训能够让我不断的穿行于班主任工作的理论与实践当中。思维一贯行走于班主任工作的理论前沿，简单激发灵感，产生思维的火花。至少，强化了我作为班主任的意识与责任。

班主任是一项讨论人的工作，因此我们需要与时俱进的开展工作。这样就要求我们不断的突破阅历的束缚，创新工作形式与方法。套用一句时髦的话，这世界唯一不变的那就是不断的改变。在我自己读书的时候，老师喊同学改试卷，同学会感到特别的兴奋，认为这是老师对他的信任，当时我就很盼望老师喊我改试卷；现在不一样了，老师喊同学改试卷，同学