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第第页小班科学教案：玻璃和木头教案及教学反思

小班科学教案：玻璃和木头教案及教学反思

【活动目标】

1、了解木头和玻璃的不同特性及用途。

2、通过观测和触摸活动，能探究木头和玻璃的不同之处。

3、对四周生活及探究活动感爱好。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

【活动预备】

阅历预备：幼儿能说出四周物体的名称，认识玻璃和木头。

物质预备：木制玩具及玻璃制品(金鱼缸、小木偶、玻璃球、玻璃杯)木头块和一盆水、一块抹布。

【活动过程】

一、感知木头和玻璃的不同特性。

1、师：大家看，老师的桌子上有哪些东西?(幼儿说出物体的名称)

2、大家摸摸、捏捏，认真看一看，还可以玩一玩，你发觉了什么?(鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的发觉)

3、你们知道这些东西是用什么做的吗?.来源;(如：金鱼缸是玻璃做的，小木偶的木头做的等)

4、木头和玻璃有哪些地方不一样?(引导幼儿比较木头和玻璃的不同之处)

小结：玻璃是透亮的，木头是不透亮的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木头摸上去的粗糙的、硬硬的。

二、操作试验。

1、师：假如将玻璃和木头放入水中，大家猜一猜，会怎么样?

2、幼儿大胆表达自己的想法。

3、操作试验，将玻璃和木块放入水中观测。

师：你们发觉了什么?(鼓舞幼儿相互介绍过程和结果)

三、查找教室里的玻璃制品和木制品。

师：在我们活动室里有玻璃或木头制成的东西吗?我们大家一起找一找吧。(幼儿找一找)

四、了解木头和玻璃在生活中的广泛应用。

1、师：你们还见过哪些东西是木头或者玻璃制成的?

2、启发幼儿想象各种木制品和玻璃制品。

如：木头做的东西有桌子、椅子、梳子、床等;玻璃做的东西有玻璃杯、镜子、玻璃窗、玻璃瓶等。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，技能也得到了肯定

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