2023年自考-自考专业(学前教育)-学前特殊儿童教育笔试历年高频考点试题附答案

2023年自考-自考专业(学前教育)-学前特殊儿童教育笔试历年高频考点试题附答案（图片大小可任意调节）第1卷一.判断题(共5题)1.教师在癫痫症儿童发病过程中应顺其自然，不阻挠其活动。2.对存在语言发展障碍的儿童来说，学前期是进行语言矫治的关键期。3.实施正强化时，当在所需要的行为出现后，不要立即予以强化。4.游戏治疗中，家长不应主动参与。5.认知行为矫正理论认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得。二.单选题(共10题)1.提出认知行为矫正理论的是()。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.班杜D.贝克2.20世纪60年代以来，世界特殊教育界兴起的教育运动是()。A.回归主流B.终身教育C.全纳性教育D.全民教育3.学前特殊儿童是指（）A.有不同特殊需要的儿童B.心智偏异儿童C.感觉障碍儿童D.沟通异常儿童4.从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于()。A.二级重听B.一级重听C.二级聋D.一级聋5.智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括（）A.情商B.年龄指标C.智力指标D.适应行为指标6.第一个将游戏用于心理治疗的是()。A.哈葛·赫尔玛斯B.勒温C.阿克瑟莱恩D.弗洛伊德的女儿安娜·弗洛伊德7.美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是()。A.同伴关系B.社区因素C.家庭与父母因素D.当地方言8.音质异常是指()。A.通过鼻腔的气流过大或者过小B.整体性语音不清C.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声D.音量不够集中，妨碍交流的进行9.国际上应用最广的创造力测验，一个是吉尔福特的《发散性思维测验》，另一个是()。A.西索的《音乐能力测验》B.瑞文的《瑞文推理测验》C.韦克斯勒的《韦氏智力量表》D.托兰斯的《托兰斯创造性思维测验》10.学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为（）A.期望值过低B.过度保护C.重保轻教D.放纵孩子的好奇心三.填空题(共5题)1.智力超常儿童主要是指智商超过________的儿童或在某方面具有特殊才能的儿童。2.正强化物的内容包括________、活动性强化物、________、拥有性强化物、社会性强化物3.学前特殊儿童个别化教育方案的制订步骤：分析评定——________——制订方案——________——________——修改方案——实施方案4.根据学前超常儿童的潜能、成就与行为特征将他们分为：智力型、语言型、艺术型、________和________等几种类型。5.加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，是：_________、

_________、_________。四.问答题(共1题)1.根据你所学的知识，试述如何辨别学前机构中的情绪行为障碍儿童。第2卷一.判断题(共5题)1.学前儿童行为问题产生的原因，在父母教育方面表现为放纵孩子的好奇心。2.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在0.05~0.3之间为低视力。3.儿童的残障程度是选择学前儿童一体化教育的安置形式的根据。4.学习行为理论认为，口吃源于语言编码过程。5.把特殊需要儿童安置到特殊学校符合近年来学前特殊教育发展趋势。二.单选题(共10题)1.根据世界卫生组织的定义，双眼中优势眼的最佳矫正视力在()之间为低视力。A.0.02~0.03B.0.03~0.05C.0.05~0.1D.0.05~0.32.在正常班级内，对特殊儿童进行个别化的语言矫治工作，教师的作用集中体现在()。A.提供正确的语言范型B.发现和诊断儿童的问题C.制定和执行个别化教育方案D.树立良好的态度3.在我国重度智力残疾的智商值定为（）A.20－25以下B.20－40C.35－55D.50－754.“身体病弱儿童”是指()的儿童。A.生病B.存在感官性生理限制和障碍C.身患慢性疾病和体质非常虚弱D.残疾儿童5.游戏治疗室的面积以多大为宜()。A.6平方米左右B.10平方米左右C.15平方米左右D.20平方米左右6.准确地说，家庭不完整、冷漠的家庭关系、家庭教育方法不当、家长本身的情绪行为问题是造成儿童()的家庭原因。A.攻击性行为B.退缩行为C.抑郁行为D.情绪行为障碍7.（）是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。A.语言B.认知C.思维D.社会化发展8.对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）A.韦克斯勒智力测验B.丹佛发育筛选测验C.中国比奈智力测验D.S－M社会生活能力检查表9.在郊游中，让儿童通过实际观察与亲自操作理解一些动词，这种方法是语言矫治中的()。A.游戏法B.自然情景法C.日常交往法D.全面交流法10.把孤独症的原因归结为家庭环境、父母教养方式、教养态度等的理论是()。A.社会环境因素影响论B.心因论C.身因论D.器质论三.填空题(共5题)1.________为了减少或消除儿童的某些不良行为而采取处罚错斯的一种方法。2.学前儿童的视觉障碍根据诊断标准可分为盲与________两种,由遗传与先天原因、疾病、意外事故及外伤等因素造成。3.行为问题的主要类型：行为过多、________

，行为不当4.多动症儿童的鉴别主要依据________进行,从注意力不集中、多动和冲动等方面来鉴别多动症儿童5.________是所有语言障碍中出现率最高的一项,占儿童语言障碍的20%四.问答题(共1题)1.智力落后儿童的身心特点第1卷参考答案一.判断题1.参考答案：正确2.参考答案：正确3.参考答案：错误4.参考答案：错误5.参考答案：错误二.单选题1.参考答案：D2.参考答案：A3.参考答案：A4.参考答案：B5.参考答案：A6.参考答案：A7.参考答案：C8.参考答案：C9.参考答案：D10.参考答案：B三.填空题1.参考答案：1302.参考答案：消费型强化物、操作性强化物3.参考答案：找出差异、实施方案、评定实施情况4.参考答案：创造型、领导型5.参考答案：感受系统、制作系统、知觉系统四.问答题1.参考答案：一、情绪行为障碍评价的标准1、不良行为出现的强度和频率判断一个儿童的情绪行为是否异常主要依据两个指标：一是不良行为的强度，二是不良行为的发生频率。偶尔的行为不良不能算有行为障碍。如果一个儿童的不良行为的强度以及持续的时间远远超过了正常儿童，就有可能存在情绪行为障碍。2、行为是否符合社会要求每个社会都有一定的要求和行为规范。儿童在其社会性发展的过程中，其行为同样也受到这些行为规范的制约。如果一个儿童的行为太不符合常规，与大多数同龄儿童的行为不一致，就需要引起注意。3、是否有异常行为的症状异常行为症状表现为：情绪不稳定、社交困难、过度不满足、不能容忍挫折、不诚实、懒散、退缩、过度认同、敌视他人、残酷行为等。当儿童频繁明显地表现出以上症状，并且持续时间长，就有可能是异常行为。二、情绪行为障碍的观察发现1、直接观察在幼儿园，对儿童的异常行为的发现主要通过教师的直接观察。一般来说，教师主要可以从以下三个方面来观察：(1)与同龄大多数幼儿相比。一般而言，所谓正常行为，是指大多数同龄儿童都有的，并符合社会行为规范的行为。(2)与儿童本身的发展史相比。(3)与儿童所处的环境相比。2、间接观察间接观察可以通过访谈、评定表的方式来了解儿童的行为问题。(1)访谈访谈是教师了解儿童情绪行为问题常用的方法。访诙的对象一般是儿童的父母、经常与儿童生活在一起的人以及儿童本人。访谈前要事先做好准备工作，确定好访谈内容，以免谈话漫无边际。访谈的重点是要了解儿童情绪行为问题发生的环境、频率，持续时间的长短，首次发生在什么情况下，行为是如何表现的，等等。当然，还要重点了解儿童在成长发育过程中有无可疑状况。(2)评定表评定表一般用来描述不同年龄儿童的正常与非正常行为的特征，以区分正常行为和非正常行为。第2卷参考答案一.判断题1.参考答案：错误2.参考答案：正确3.参考答案：正确4.参考答案：错误5.参考答案：错误二.单选题1.参考答案：D2.参考答案：C3.参考答案：B4.参考答案：C5.参考答案：A6.参考答案：D7.参考答案：A8.参考答案：C9.参考答案：B10.参考答案：B三.填空题1.参考答案：隔离2.参考答案：低视力3.参考答案：行为不足4.参考答案：行为指标5.参考答案：构音问题四.问答题1.参考答案：智力落后儿童同正常儿童虽有许多相似之处，但也有他们自身的特点。1发展阶段滞后2认知功能受损(1)感知觉损害。智力落后儿童的视觉，听觉，味觉，平衡协调感觉等方面一般也不如正常儿童(2)记忆力损害。智力落后儿童识记速度慢，记忆容量小，记忆缺乏明确目的，容易遗忘。相对来说，他们在活动中，情绪兴奋时，记忆效果好一些，对具体形象的材料，刺激强烈、有兴趣的内容，他们容易记住(3)思维障碍。智力落后儿童思维直观具体，概括水平低。有些知识内容尽管他们背会了，却不理解，对事物也不能很好归类，思考时，如果借助具体事物会好一些。他们不善于有目的地周密地想问题，思维不灵活，往往生搬硬套。由于他们不能深入思考问题，所以对问题往往也就没有主见(4)言语障碍：发音困难，语法混乱，缺乏内在逻辑，语言表达贫乏，不准确.(5)注意障碍。智力落后儿童的注意