新目标英语七年级上第三单元This is my sister. Section A 的第一课时公开课说课稿

第第页新目标英语七年级上第三单元Thisismysister.SectionA的第一课时公开课说课稿

说课材料我今日说课的内容是新目标英语七班级上册第三单元Thisismysister.SectionA的第一课时，下面我就从教材内容、教学目标、教学重点难点、教学方法、学法指导、教学步骤和教学反思等多各方面对本课进行一下阐述和说明。

一、说教材内容

本单元全部的环节设置都紧紧围绕了一个主题，那就是家庭成员。本课时主要让同学学会确认家庭成员并相互口头介绍家人或伙伴。作为单元的第一课，对话课是单元整体教学的重要环节。对话课的作用首先是为以后的几课时提供话题和语境。由于整个单元都是围绕一个话题操练特定的功能项目，对话课又具有为以后课时的学习扫清语言和文化障碍的作用。

二、说教学目标

依据同学的知识储备和七班级同学的特点并结合课程标准的要求，我制定了如下的教学目标设计：

1、语言知识目标:

〔1〕使同学掌控介绍他人的句型：

Thisismysister.

Thatishisfriend.

Thesearehisparents.

Thosearehisgrandparents.

〔2〕．学习新单词：motherfatherparentsgrandmothergrandfathergrandparentsbrothersisterfriend

2、语言技能目标：

〔1〕依据图片和情景说出单词和句子。

〔2〕在图文和场景下进行简约的英语沟通和表演。

3、情感立场目标：

通过本课学习使同学有爱好听说英语、做游戏，敢于开口，乐于仿照，在鼓舞性评价中树立信心在小组活动中积极参加合作，从而意识到沟通对于学习英语的重要意义。充分利用教材和老师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参加和创新，能主动与他人沟通，并克服沟通中的困难，使交际顺当进行。

三、说教学重点及难点

本课重点为娴熟掌控各家庭内成员之间的名称，会读会说会用这些词汇进行沟通，这一单元最重要的内容就是学会家庭成员的表达，而机会全部的单词都集中于第一课时，所以这节课掌控掌控这些单词应当是重中之重。

本节课的难点是复数的正确认识和运用。在汉语表达中完全没有复数的概念。这是一本书和这是三本书除了数字之外没有任何改变。但在英语表达中确是：Thisisabook.和Thesearethreebooks.全部的单词都发生了改变因此中国同学在学习复数时特别难，由于咱们没有这个语言习惯。所以在突破难点的时候我主要通过感知新教材--理解--敏捷运用这三个主要步骤来突破教材的难点。

四、说教法

本节课教学的对象是七班级同学〔以中等生为主〕，他们学习英语有很大的学习爱好，而且有较强的记忆力和仿照技能，并有较强的求知欲和表现欲，因此我在教学活动中尽量让他们参加到活动中来，有更多的机会来说英语，减削他们的恐惊感。通过同学间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到胜利的喜悦。因此我运用了以下的教学方法：

1、交际教学法：

对话课重在培育同学的口语表达技能。因此选择运用交际教学法在详细教学中以情景教学为主，活动教学为辅，将教学建立在满意同学心理需要的基础上，使教学活动带有深厚的情感色调。

2．鼓舞法：

课堂评价主要以鼓舞性评价为主分别采纳了师评、组评、自评为主要方式，课上老师恰当的运用激励性评语让同学渴望胜利的心理得到满意，这也是激励同学积极投身英语学习的一个最简约而有效的方法。

五、学法指导

老师的教学方法当然重要，但同学的学法也是必不可少的一个重要方面，在本节课中我主要指导孩子们运用以下的学习方法：

1、小组活动学习法：把全班分成假设干个小组，每组大略6-7位同学，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，同学相互沟通、切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及沟通的意义，也通过小组成员之间荣辱与共的关系而形成同步学习的环境。

2、“做中学，学中用”：引导同学通过完成详细任务活动的同时获得相应的学习阅历，培育同学深厚的英语学习爱好，使其在不知不觉中掌控知识。

六、说教具的安排和运用

依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原那么，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了照片、头饰、幻灯、录音、卡片、等媒体设计教学，同学那么利用自制的头饰、家庭照等媒体积极参加教学活动。

七．教学程序

整个教学程序我采纳了唱、听、说、玩、演一系列的教学活动，详细设计为热身--新知--趣味操练--巩固练习--总结

Step1课前热身

幻灯放映并演唱familysong设计这一环节的目的是想在欢快的乐曲中让同学全身心的投入到课堂中来；

Step2、新知导入

1〕老师幻灯出示几张自己的家庭及伙伴的照片并介绍Thisissomephotosofmyfamilyormyfriends.Who'rethey?Doyouknow?自答：Thisismyfather.Thatismymother.Thesearemyparents.Thosearemyfriends这一环节为单词教学做预备的同时，本课重点句型也在情景中有所表达。

2〕依照片为参照让同学反复跟读记忆新单词。直观的图片展示可以提高同学学习英语的积极性，这样能够再次调动起同学的参加性，让同学在真实的情景中去主动学习。

3〕完成Activity1a并大声的朗读。此环节目的在于检查基础薄弱的同学是否也跟得上课堂教学。同时巩固本节课的单词，达到每位同学都能开口说英语的好习惯，加强同学学好英语的信心

4〕完成1b的听力内容〔课本P13〕对新单词进行巩固。

5〕完成1c的教学。请同学戴上课前预备好的各种家庭或伙伴角色的头饰，老师分别让带不同头饰的同学到讲台前或指着他们，带领同学反复操练本课主要句型。(例：指着戴妈妈头饰的同学说：This/Thatismymother.指着戴伙伴头饰的同学说：These/Thosearemyfriends)

5)Pairwork：请同学拿着自己的家庭照片进行相互介绍练习，然后选代表在班里进行介绍家人。

Step3.趣味操练

1〕玩比大小游戏：每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张图片，依据图义说句子。This/Thatismy...或着These/Thosearemy...抽到grandfather,grandmather,grandparents的加3分。抽到father,mather,parents的加2分，抽到sister,brotherfriend加1分。几轮后统计得分，对获胜队进行鼓舞。

2〕玩快速抢答游戏：例：师说：father生抢答This/Thatismyfather.师说：parents生抢答These/Thosearemyparents.答对的记小组5分。

Step4.完成听力2a和2b的内容以及复述其中个别重要句子。通过听力训练，不仅熬炼同学听的技能，而且巩固了目标语言，加强了词汇和句型的理解和记忆。

Step5.巩固新知，综合运用,完成2c和2d的内容。

让各小组合理安排角色，编客人串门的短剧，充分利用本课的句型和单词，按表演优劣分别给小组加10分，8分，6分，4分。这种学习方式，是同学通过体验知识的获得过程，培育他们综合运用语言的技能。

Step6.小结并布置作业

1〕总结本课所学的单词，句型。

2〕总结This/Thatis(单数后用is)These/Thoseare(复数后用are)突出重难点。

4〕布置作业：让同学自制一张家庭或伙伴的