（人教版）八年级下册8.2 二力平衡说课 课件

二力平衡目录CONTENTS01教材与学情分析02教学目标分析03教学重难点分析04教法学法分析说课内容05教学过程分析01教材与学情分析《二力平衡》是人教版八年级下册第八章第二节的内容。《二力平衡》的知识是继学生刚了解力的概念，探究出“牛顿第一定律”知识的延续，是牛顿第一定律研究的需要和补充；同时，本节知识的学习和应用，也为后面学习浮力知识奠定了知识基础，也做好了思路和方法上的准备。因此，本节知识是联系新旧知识的纽带，在力学中起着承上启下的作用，是解决力学问题的理论基础。02教学目标分析知识与技能1.了解什么是二力平衡及二力平衡的条件。2.初步学习分析二力平衡时物体在竖直或水平方向的受力及其大小关系。02教学目标分析过程与方法1.通过研究二力平衡条件的实验，培养学生观察和实验能力.2.通过对二力平衡条件的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。02教学目标分析情感态度与价值观通过观察生活中的平衡现象。初步领略自然现象中的美妙与和谐，培养对科学的热爱和对我们生存的空间探索的欲望。教学重点教学难点理解二力平衡的条件分析静止或做匀速直线运动的物体在竖直或水平方向的受力及其大小关系03教学重难点分析04教法学法分析教法学法①直观演示法；②讨论法；③多媒体展示探究学习与合作学习05教学过程分析环节一导入新课1.复习导入：复习牛顿第一定律的内容：一切物体在不受力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。2.引出概念：物理学中把处于静止或匀速直线运动状态叫平衡状态。3.引发思考：受力的物体会不会也处于平衡状态？用时5分钟05教学过程分析环节一导入新课4.联系生活实际：静止的讲台静止的桌子老师手中静止的水都受到力的作用，但是都处于平衡状态。用时5分钟05教学过程分析环节一导入新课5.得出结论：受力的物体也会处于平衡状态。期中如果物体处于平衡状态时只受到两个力。这种状态叫做二力平衡。05教学过程分析环节二新课教学1.探究二力平衡的条件：从纸片受两个力的大小、方向、是否在一条直线上去探究纸片什么时候处于平衡状态。并把结果填入表格。纸片在水平方向所受二力的情况小车运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上不相等相等相等用时20分钟05教学过程分析环节二新课教学实验1：在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开纸片，纸片运动状态改变。纸片受力大小不相等、方向相反、作用在同一直线上时运动状态改变。05教学过程分析环节二新课教学实验2：在两边的绳套上挂等重的钩码。放开纸片，纸片运动状态改变。纸片受力大小相等、方向相反、作用在同一直线上时运动状态不改变。05教学过程分析环节二新课教学实验3：在两边的绳套上挂等重的钩码。将纸片水平旋转一定的角度，放开纸片，纸片运动状态改变。纸片受力大小相等、方向成一定角度、不在同一直线上时运动状态改变。05教学过程分析环节二新课教学实验4：将纸片从中间剪开，纸片运动状态改变。受的两个力需要在同一物体上运动状态才不改变。05教学过程分析环节二新课教学探究二力平衡的条件：纸片在水平方向所受二力的情况小车运动状态是否改变大小方向是否在一条直线上不相等相反在改变相等相反在不改变相等成一定角度不在改变剪开纸片，力不作用在同一物体上改变05教学过程分析环节二新课教学教师与学生一起总结出结论：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直线上时，这两个力就彼此平衡