第四单元（知识清单）三年级语文上册单元复习（统编版）

第四单元第四单元❤基础❤复习三年级上册第四单元知识小结一、字（一）易读错的音准备（zǔnzhǔn√）暴雨（bào√pào）撞倒（zuàngzhuàng√）晒干（sàishài√）凑近（còu√zòu）喵喵（miāo√máo）孵化（fū√fú）萝卜（bo√bó）发愁（cóuchóu√）沾水（zhān√zhàn）晾干（liàng√niàng）发怒（nù√lù）来访（fāngfǎng√）忍让（rěn√lěn）差不多（chà√chāi）疯狂（fēng√féng）汪汪（wāng√wāng）搞好（gāogǎo√）（二）易写错的字准：左边是“冫”,“隹”的横画间距均匀。暴：下边是“氺”,不是“水”。壁：下边是“土”,“土”的上横短,下横长。蛛：“朱”的第一笔是短撇。晒：“日”要写得瘦长,“西”里边不要多写一横。（三）多音字辨音缝fèng（缝隙）觉jiào（睡觉）长cháng（长短）féng（缝补）jué（觉得）zhǎng（长大）吗má（干吗）压yà（压路）中zhòng（中奖）ma（好吗）yā（压力）zhōng（中间）担dān（担心）弹dàn（子弹）尽jǐn（尽管）dàn（担子）tán（弹唱）jìn（尽力）字音辨析：“压”只有在“压板”和“压根”这两个词中读yà，其余情况一般读yā。“吗”读ma时，一般用在句末，是语气助词；表示“什么”时，读má。实战演练：①dān②tán1.弹孔（）炸弹（）弹性（）①zhòng②zhòng2中毒（）中心（）中选（）答案点睛：1.①①②2.②①②（四）形近字洞（洞穴）准（准备）备（准备）墙（围墙）同（同样）难（难过）各（各样）蔷（蔷薇）砍（砍树）蜘（蜘蛛）蛛（蜘蛛）漂（漂亮）吹（吹风）知（知识）珠（珍珠）飘（飘扬）撞（撞倒）饱（吃饱）晒（晾晒）童（童话）抱（拥抱）洒（洒水）（五）同音字bào风（暴）（曝）光（爆）炸怀（抱）bì墙（壁）手（臂）（璧）玉躲（避）fǎng（访）问（纺）织模（仿）二、词语（一）写词语变成门板睡觉准备吃饱安心主人墙壁母鸡注意蜘蛛漂亮因此撞到等于暴风雨晒太阳砍树根本（二）词语搭配1.量词一(条)狗一(个)地方一(只)狐狸一(片)草地一(张)网一（根）胡子一（个）圈套一（个）农民2.动词（晒）太阳（讲）故事（放）风筝（刮）胡子（沾）果酱（找）绳子（孵）小鸡（晾）尿布（爬进）屋子（含着）泪水（跳/走/钻）出来3.修饰词（漂亮）的网(老花)的眼睛(浓密)的胡子（甜甜）的果酱（小小）的声音（鲜嫩）的青草（奇怪）的叫声（孤零零）的小狗（过路）的陌生人（很大）的缺陷（百发百中）的神枪手（飞快）地爬（安详）地吃草（偷偷）地练习（吱吱呀呀）地响（匆匆忙忙）地刮（一点一点）地变长（三）近义词安心—放心可是—但是注意—留意偶尔—偶然马上一立刻百发百中—百步穿杨继续—连续确定—肯定飘动—飘荡发现一发觉浓密—稠密自言自语—喃喃自语实在—确实必须一务必缺陷—缺点讨厌—厌恶竭力—极力发怒—发火容易一简单滑稽—诙谐索性—干脆逼真—传神洪亮—响亮牢固—坚固担保—保证模仿—仿效诧异—惊诧失望—绝望发愁—犯愁常考词义辨析的词组“偶尔”和“偶然”、“继续”和“连续”“偶尔”侧重指数量或次数少，“偶然”侧重指出乎意料。1.我（）（偶尔偶然✔）听到这个消息。2.他经常写小说，（）（偶尔✔偶然）也写小诗。“继续”指（活动）连下去；延长下去；不间断；“连续”指一个接一个，中间不停顿。区别在于是否停止。3.大雨（）（连续✔继续）下了三天三夜。4.胡萝卜先生（）（连续继续✔）往前走，走过了鸟太太家的树底下。（四）反义词飞快—缓慢漂亮—丑陋安心—担心偶尔—经常哈哈大笑—号啕大哭牢固—薄弱缺陷—优点陌生—熟悉讨厌—喜欢批评—表扬成功一失败及时—拖延滑稽—严肃失望—满意匆匆忙忙—从从容容逼真一失真洪亮—低沉浓密—稀疏继续—中断（五）词语积累ABB式的词语：孤零零美滋滋乐呵呵喜洋洋绿油油AABB：吱吱呀呀哗哗啦啦叮叮咚咚匆匆忙忙拉拉扯扯ABAC式词语：自言自语呆头呆脑多才多艺独来独往毕恭毕敬走来走去ABAB式词语：很久很久好饿好饿收拾收拾商量商量溜达溜达AABB式词语扭扭捏捏断断续续慢慢悠悠简简单单形容动物叫声的词语：(牛)哞哞叫(公鸡)喔喔叫(母鸡)咯咯叫(杜鹃)咕咕叫(青蛙)呱呱叫(小狗)汪汪叫三、预测事情发展的多种结局《总也倒不了的老屋》预测依据预测内容故事里的内容生活经验和生活常识小猫请求老屋不要倒下教材插图中老屋的样子是那样慈祥，它一定非常善良，而且乐于助人。图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧。老屋帮助老母鸡后准备倒下。一般童话故事的情节大多相似，每当老屋要倒下的时候，都会有小动物来求救。一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。老屋答应让小蜘蛛在这里织网抓虫。因为老屋是富有爱心的，它一定会遇到许多需要帮助的小动物。老屋可能还会遇到其他需要帮助的小动物。老屋听小蜘蛛讲故事还会有更多的小动物需要老屋的帮忙。老屋估计不会倒了2.《胡萝卜先生的长胡子》预测：胡萝卜先生的胡子还可能有什么用途。示例：小猴子用胡萝卜先生的长胡子荡秋千小兔子用胡萝卜先生的长胡子拔河袋鼠用胡萝卜先生的长胡子跳高预测要有依据预测就是有根据地猜测和推想。阅读时根据题目、插图和故事内容，并结合阅读经验与生活常识，将故事内容与大脑中的知识碰撞，便有了预测的内容。需要注意的是，预测一定要有依据，这样的预测才有意思。我们可以运用下面的方法进行预测：1.根据题目。针对题目“总也倒不了的老屋”，可以根据“总也倒不了”进行预测：老屋总也倒不了可能是因为它一直有事。2.根据插图。《总也倒不了的老屋》插图中的老屋看上去很慈祥，一定很善良，可以预测它会答应小动物的请求。3.根据阅读经验。有人觉得老屋不会倒下，是因为它被施了魔法。可能因为他阅读过的与魔法相关的神话、童话中有类似的情节，所以才做出了这样的预测。4.根据文章内容。针对《总也倒不了的老屋》中“当小蜘蛛向老屋请求帮助时，老屋会答应它吗？”这一问题，可以根据文章内容进行预测，因为前文中小猫和老母鸡请求老屋帮忙时，老屋答应了它们，所以这次老屋一定也会答应小蜘蛛的。5.根据生活常识和经验。针对《在牛肚子里旅行》中“红头被吃进了牛肚子里，它还有机会出来吗？”这一问题，可以根据生活常识进行预测，因为牛会反刍，所以当牛把食物从胃里再送回嘴里时，红头一定有机会逃出来。另外，预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样，只要预测有一定的依据，对于同样的内容，可以有不同的预测。四、内容主题《总也倒不了的老屋》是一篇（童话故事），叙述了破旧不堪、久无人居的老屋在准备倒下时，先后帮助了（小猫）、（老母鸡）、（小蜘蛛），赞扬了老屋（乐于助人）的品质。《胡萝卜先生的长胡子》主要讲了（胡萝卜先生）因为漏刮了一根胡子并让胡子沾到（果酱），胡子慢慢长长并帮助他人的故事。故事并没有给出结局，目的让我们（根据文章内容进行大胆猜测）。《小狗学叫》作者以新奇的（想象）讲述了一只不会叫的狗（学叫）的经历，文章的独特之处在于给我们呈现了（三种）不同的结局。五、“语文园地”1.掌握查字典的基本方法：（1）部首查字法；（2）音序查字法.2.结合语境读准“假、几、中、处”几个多音字的读音。3.积累下面含有数字的成语百发百中百战百胜百依百顺四面八达四通八稳四平八稳七上八下七嘴八舌七手八脚规律：第一个字和第三个字都是数字，而且前半部分和后半部分是并列的。类似的成语还有：十全十美一干二净五颜六色九死一生三心二意一心一意千言万语九牛一毛五湖四海4.了解引用人物所说的话有三种不同的形式。蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”以上三句话都是引用人物所说的话，因为提示语的位置不一样，所以引号的用法也不同。第一句中，提示语在引语前，所以提示语后边要用冒号，引语在前后引号之间。第二句中，提示语在引语后，提示语后边要用句号，引语在前后引号之间。第三句中，提示语在引语中间，则前后引语各位于一组前后引号之间，提示语后边用逗号。示例：妈妈说：“今天我们大扫除，我和你爸爸负责扫地、拖地，你负责擦桌子。”“今天我们大扫除，我和你爸爸负责扫地、拖地，你负责擦桌子。”妈妈说。“今天我们大扫除，”妈妈说，“我和你爸爸负责扫地、拖地，你负责擦桌子。”5.背诵“日积月累”中的四条谚语。“人心齐，泰山移”（意思是：只要心往一处想，共同努力，泰山都可以移动。比喻只要大家齐心协力，就能创造奇迹。）“二人同心，其利断金。”（意思是：两个人一条心，就能发挥很大的力量。）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”（意思是：比喻集体的智慧力量大。）“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”（意思是：一个人的力量很单薄，要大家互相帮助才能做成事。）一、积累运用1．我是拼写小能手。

fúzhuāng

guī

zé

yóu

piào

là

zhúfēng

shōu

qiáng

bì

yán

liào

zhǔn

bèi2．下列句子中，标点符号使用错误的是哪一项？（

）A．它很诧异：“那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！”B．“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。C．“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气。”D．等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”3．下列句子中加点的词语运用不恰当的是哪一项？（

）A．林强是校篮球队队长，他投篮几乎是百发百中。B．我异口同声地对小敏说：“这个周末我要去游乐园玩。”C．父亲一生只追求四平八稳，而我却选择了与他不同的生活方式。D．一见到厨房冒出火苗，大家七上八下地忙着救火，却没人拨119求救。4．下列对课文内容理解正确的是哪一项？（

）A．《总也倒不了的老屋》中的老屋最终肯定会倒下，因为它太老了，太破了。B．胡萝卜先生的长胡子被小男孩剪了一段用来放风筝，他很生气。C．不会叫的狗后来跟着杜鹃学“咕咕”叫，结果被猎人打死了。D．《小狗学叫》一文中的三种结局都有可能发生，因为这三种结局都是顺着故事情节来预测的。5．下列对“预测”认识错误的一项是（

）A．我们从文章的标题或书名可以预测到文章或书的大致内容。B．读书时注意更多的细节，能更准确地预测后面的内容。C．预测全凭自己的想象，不必顺着原文中的故事情节去猜想，想象越新奇越好。D．我们顺着情节预测时，预测内容有时跟故事的实际内容一样，有时不一样。6．给加点字选择正确的读音，画上“√”。（1）所有的重担（dān

dàn）都压（yā

yà）在了他一个人的身上。（2）会场中（zhōnɡ

zhònɡ）间摆放的是中（zhōnɡ

zhònɡ）奖所得的奖品。（3）我在练习啼（dí

tí）叫，现在差（chā

chà）不多已经学会了。7．预测就是有根据地猜测和推想。读一读，选出对应的预测方法。（填序号）A．根据题目预测

B．根据生活实际经验预测C．根据插图预测

D．根据上下文内容预测（1）看到图上的老屋十分慈祥，我预测老屋会答应小猫的请求。()（2）看到题目“总也倒不了的老屋”时，我预测文中的老屋一定不会倒下的。()（3）接下来的情节中，虽然老屋还是会说“我到了倒下的时候了”，但是我猜测老屋“每次都不会倒下”。()（4）我读到老母鸡来求救，想到老屋之前帮了小猫，预测这次也会帮助老母鸡。()（5）我看到老屋总被人打扰，想到上次自己写作业时总是有人来打扰，心里有些烦，预测老屋心里肯定也会烦。()8．体会标点符号的作用。（填序号）省略号的作用：①表示语言断断续续；②表示重复性词语的省略；③表示话没有说完。（1）“也许是这样，可我……”句中的省略号表达的是()。（2）“唉……没什么好说的……因为我不会叫。”句中的省略号表达的是()。（3）“容易极了，我从小就会这样叫。你试试！咕咕……咕咕……”句中的省略号表达的是()。9．根据含义或来历猜名字，选一选。A．陈若水B．夏娇C．徐梦阳D．陆嘉仪（1）爸爸希望我做个优秀又有气质的女孩儿，所以给我起名()。（2）我出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名()。（3）我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我起名()。（4）我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所以给我起名()。10．按要求写句子。（1）你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句）（2）老屋问：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”改为提示语在后面：改为提示语在中间：（3）胡萝卜先生急忙匆匆忙忙刮了胡子。（修改病句）（4）只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。（用加点词语造句）【答案】1．服装

规则

邮票

蜡烛丰收

墙壁

颜料

准备2．A【详解】本题考查标点符号的运用。提示语在前，提示语后用冒号，提示语在中，提示语后用逗号，提示语在后，提示语后用句号。所说的话要用引号。A.“很诧异”是心理描写，不用加引号。B.正确。C.正确。D.正确。故选A。3．B【详解】本题考查对成语的理解和运用。A.百发百中：每次都能命中目标。形容射箭或射击非常准。也比喻做事有充分把握，绝不落空。结合语意可知林强的投篮非常准，故正确。B.异口同声：不同的嘴说同样的话。形容大家说的完全一致。“我”是一个人，而“异口同声”表示很多人，前后矛盾，故错误。C.四平八稳：指说话、做事稳当。现多形容做事只求不出差错，缺乏创新精神。结合语境可知父亲追求的是稳稳当当，平平淡淡的生活，故正确。D.七上八下：形容心中慌乱、不安。结合语境可知，因为着火，大家都着急、慌乱了，故正确。故答案选B。4．D【详解】本题考查学生对课文内容的理解。A.《总也倒不了的老屋》是一篇童话故事，讲述了老屋与小猫、老母鸡、蜘蛛之间的故事。一栋破旧的老屋想要倒下，但是为了帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛一直坚持站着没有倒下的故事，赞扬了老屋善良、乐于助人的美好品质。老屋虽然很老很破，但它为了帮助有需要的小动物们，一直坚持未倒，由课文结尾以及题目“总也倒不了的老屋”，可知老屋一直未倒。故A错误。B.《胡萝卜先生的长胡子》是一篇有趣的童话：胡萝卜先生漏刮了一根胡子，胡子粘上果酱，越来越长，小男孩剪了一段胡子做风筝线，鸟太太需要找绳子晾尿布。这篇童话故事既传达了助人为乐的思想，也给我们留下了无限的想象空间。认真读课文，可知胡萝卜先生的长胡子被小男孩剪了一段用来放风筝，他并未生气。故B错误。C.《小狗学叫》写一只不会叫的狗学叫的故事。它学小公鸡叫，遭到狐狸的嘲笑;学杜鹃叫，差点被猎人打死。通过课文内容可知，小狗没有被打中，差点被猎人打死，不是被猎人打死了。D.《小狗学叫》作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，而三种结局则提示了不同的人生态度会造就不同的人生之路。故正确。故答案选D。5．C【详解】本题考查阅读方法与策略。C.预测不能全凭自己的想象，要顺着原文故事发展情节去合理猜想，要与原文的逻辑关系相契合，而不是随意地凭空猜想。故说法错误。故答案选C。6．（1）dàn

yā（2）zhōnɡ

zhònɡ（3）tí

chà【详解】本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。（1）担：[dān]，用肩膀挑~水、人家两个人抬一筐，他一个人~两筐。[dàn]肩负的责任。重担。压：[yā]，从上面加力～住。～碎。[yà]，〔～根儿〕根本，从来。（2）中：[zhōng]，方位词。跟四周的距离相等；中心～间。[zhòng]，正对上；恰好合上～奖。（3）啼：[tí]，啼哭。差：[chā]，以两手揉物或自相揉擦。[chà]，不相同；不相合～得远。“差不多”的“差”读音为：chà。7．CADDB【详解】本题考查了学生对预测方法的掌握的能力。结合课文《总也倒不了的老屋》可知，这是一篇童话故事，讲述的主要内容是：活了一百多岁的老屋想倒下去，但是小猫要求老屋再站一个晚上给自己提供睡觉的地方，老屋答应了；老母鸡要求老屋再坚持二十一天，让自己可以安心地孵化出小宝宝，老屋也答应了；当老屋满足了它们的要求后想倒下去时，一只蜘蛛要求老屋再站一会儿，给它提供织网抓虫的地方。现在老屋还站在那儿，它一边晒太阳一边听蜘蛛讲故事，日子过得很舒服。全文表现了老屋乐于助人的品质。（1）由“图中”可知，是通过插图进行课文内容的预测，故选C。（2）由“题目”可知，是通过标题进行课文内容的预测，故选A。（3）由“接下来的情节中”可知，是通过上文的内容进行下文的内容预测，故选D。（4）由“想到老屋之前帮了小猫”可知，是通过上文的内容进行下文的内容预测，故选D。（5）由“想到上次自己写作业时也有人打扰”可知，是通过联系自身生活实际进行课文内容的预测，故选B。8．③①②【详解】本题考查对省略号的理解。（1）“也许是这样，可我……”想说的话还未说完，故省略号表达的是话没有说完。（2）“唉……没什么好说的……因为我不会叫。”结合句子看出这是人物的语言描写，说出的话时断时续，故句中的省略号表达的是语言断断续续。（3）“咕咕……咕咕……”是重复性的词语，故句中的省略号表达的是重复性词语的省略。9．DCBA【详解】本题考查口语交际。（1）根据题目内容中“优秀又有气质”就是要有良好的仪表，“陆嘉仪”这个名字符合“优秀又有气质”这一条件。（2）根据题目内容中“妈妈总在梦里见到我”可取“梦”字；“五行缺火”即用“阳”，由此可知“徐梦阳”这个名字符合这一条件。（3）根据题目内容中“夏天出生”“很娇气”等关键信息，可取“夏”“娇”做名字，因此“夏娇”这个名字相符。（4）根据题目内容中“上善若水”“一个善良的人”等关键信息，可知与“陈若水”这个名字相符合。10．你知道狗是会叫的。“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“小蜘蛛，”老屋问，“你吃饱了吗？”胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子。/胡萝卜先生急忙刮了胡子。只要你努力学习，认真听课，就能取得好成绩。【详解】（1）本题考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。本题首先将否定词“不”去掉，将反问语气词“难道”和疑问助词“吗”去掉，将问号改为句号，最后句子通顺即可。（2）本题考查改写句子。改成提示语在后面的句子，需把引号及引号内的内容提前，将前面的提示语放后面，冒号改成句号。本句应改为：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。改成提示语在中间的句子，需把提示语放在引号的两个分句中间，引号内的两个分句分为前后两句话，中间的提示语后用逗号。本句应改为：“小蜘蛛，”老屋问，“你吃饱了吗？”（3）本题考查病句辨析。修改病句的三个步骤：1.读句子、理句意。2.查排审、找病因。3.改句子、保原意。本句语病属于语义重复，应删去“急忙”或“匆匆忙忙”。（4）本题考查用词造句。分析可知，“只要……就……”表示的是一种条件关系，据此来写即可。示例：只要明天不下雨，我们就去春游。课内阅读（一）（2022秋·河南南阳·三年级统考期中）阅读《总也倒不了的老屋》选段，然后按要求做题。总也倒不了的老屋（节选）老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”1．选文中加点的“小小的声音”是发出的。2．读选文，从哪些地方可以看出老屋很老？3．读到画波浪线的句子时，三位同学分别对后面的情节做出了以下预测，请选出他们的预测依据，将序号填在相应的括号里。A．故事的插图

B．故事的内容

C．故事的题目（1）小刘：“老屋又旧又破，也很久没人住了，所以老屋马上就要倒下了。”()（2）小王：“题目是《总也倒不了的老屋》，所以老屋肯定倒不了。”()（3）小李：“课本插图中的老屋向一边倾斜，门板上有破洞，所以老屋要倒了。”()4．选文中小猫向老屋求助，老屋答应的原因是，从中可以看出老屋的品质。【答案】1．小猫2．老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。它很久很久没人住了。老屋的眼睛花了,看不清了。3．B

CA4．同情小猫在暴风雨里没有地方安心睡觉善良慈祥、乐于助人【解析】1．考查了对文章内容的理解能力。由第④自然段“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上”可知，“小小的声音”是小猫发出的。2．考查了对文章内容的理解能力。由文章第①自然段“老屋已经活了一百多岁了。”和第④自然段“老屋低头看看，吃力地眯起眼睛”中描写老屋可知老屋很老了。3．考查了对文章情节的预测能力。①“老屋又老又破，也很久没人住了，所以老屋马上就要倒下了”是依据文章情节作出的预测。故选B。②由“题目是'总也倒不了的老屋’，所以老屋肯定倒不了”是依据题目作出的预测。故选C。③“课本插图中的老屋向一边倾斜，门板上有破洞，所以老屋要倒了”是依据故事的插画作出的预测。故选A。4．考查了对文章内容的理解和对人物形象的分析能力。由小猫说“再过一个晚上，行吗?今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方”后，老屋就答应再站一个晚上，可知，小猫向老屋求助，老屋答应的原因是同情小猫在有暴风雨的晚上没地方安心睡觉，从中可以看出老屋具有善良、慈祥、乐于助人的品质。（二）（2020春·三年级单元测试）阅读加油站。胡萝卜先生的长胡子王一梅①胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。②有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。他因为近视，没有发现刮漏了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱，对于一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！③于是胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。胡萝卜先生一步一步走，胡子越来越长。④胡萝卜先生还在继续走，因为长胡子被风吹到了身体后面，胡萝卜先生是完全不知道的。⑤在很远的街口，有一个男孩正在放风筝，线实在是太短了，他的风筝才飞过屋顶。⑥胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这根绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。⑦胡萝卜先生继续往前走，当他走到鸟太太家的树底下时，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。⑧胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。鸟太太看到胡萝卜先生风里飘动着的胡子，高兴地说：“可以用它来晾宝宝的尿布啊！”⑨鸟太太剪了一段胡萝卜先生的长胡子，系在两根树枝中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。5．这篇童话故事中的人物有、和。6．胡萝卜先生为胡子发愁的原因是。7．“小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。”这句话中的“扯”能否改为“栓”呢？为什么？8．用一两句话归纳概括童话的主要内容。9．胡萝卜先生具有怎样的特点呢？(

)A．自私自利，喜怒无常B．助人为乐，生活乐观C．生活忧郁，缺乏自信10．读完《胡萝卜先生的长胡子》后，你觉得胡萝卜先生还会遇到谁？它又是怎么做的？请发挥想象写一写．【答案】5．胡萝卜先生男孩鸟太太6．他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子7．不能。因为“扯”字能够写出小男孩用的力气比较大，说明胡萝卜先生的胡子很结实。8．胡萝卜先生的胡子因为蘸到果酱，所以越来越长，小男孩和鸟太太分别利用胡萝卜先生的胡子做风筝和晾小鸟尿布的绳子。9．B10．胡萝卜先生继续往前走，来到小河边，一只猫正在钓鱼。小猫觉得钓鱼线太短了，于是就对胡萝卜先生说：“可以借用你身上的一段线吗？”于是胡萝卜先生剪了一段胡子给小猫，用来做钓鱼线。【解析】5．本题考查文章内容理解。结合文章第①自然段句子“胡萝卜先生常常为胡子发愁”；可知故事的主人公胡萝卜先生；结合文章第⑤自然段句子“在很远的街口，有一个男孩正在放风筝”可知故事的主人公小男孩；结合文章第⑦自然段句子“胡萝卜先生继续往前走，当他走到鸟太太家的树底下时”可知故事的主人公鸟太太。6．本题考查文章内容理解。结合文章第①自然段句子“胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。”可知胡萝卜先生为胡子发愁的原因是他有着浓密的胡子，必须每天刮胡子。7．本题考查分析字词作用。结合句子，分析“扯”字的含义和作用，看能否换成“栓”，结合句子，小男孩用胡子放风筝，“扯”字说明了小男孩用得力气比较大，看胡子结实不结实，因此不能改成“栓”字。8．本题考查文章内容概括。结合文章第②自然段句子“胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子蘸到了甜甜的果酱，对于一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！”可知胡萝卜先生的胡子蘸到了甜甜的果酱，因此越长越长；结合文章第⑥自然段句子“小男孩说完就扯了扯胡子，他确定够牢固，就剪了一段用来放风筝。”可知小男孩剪了一段胡子放风筝；结合文章第⑨自然段句子“鸟太太剪了一段胡萝卜先生的长胡子，系在两根树枝中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。”可知鸟妈妈用胡子晾尿布，因此可以概括为：萝卜先生的胡子蘸到了甜甜的果酱，因此越长越长，小男孩剪了一段胡子放风筝，鸟妈妈用胡子晾尿布。9．本题考查人物形象分析。结合文章内容，胡萝卜先生的胡子被小男孩剪来放风筝，被鸟妈妈剪来晾尿布，因此胡萝卜先生助人为乐，生活乐观。故选C。10．本题考查语言表达。结合文章内容，发挥想象，组织语言表达，如：后来，胡萝卜先生一不小心被一块石头绊倒了，裤子破了一个大洞，他到了裁缝店，裁缝店说你要给我线，我才能给你缝，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，说：“这线够长吧。”说着胡萝卜先生剪了一段胡子给了裁缝，裁缝就把它的裤子修好了。拓展提升（一）（2022春·江苏泰州·三年级校考期末）阅读小兔的短尾巴①森林里有一只小兔，它非常讨厌自己的短尾巴。②有一天，小兔就去向动物朋友借尾巴。它向小狐狸借尾巴，小狐狸摇摇头说：“不借不借，你的尾巴很漂亮呀！”小兔以为狐狸在安慰它，就走了。③小兔又去向老牛借尾巴。老牛说：“不借不借，你的尾巴短短的，有许多用处呢！”它以为老牛在嘲笑自己，想：不借就不借，我还可以向别人借。④……⑤小兔回到家里，对妈妈说：“我的尾巴太难看了，您能帮我借条尾巴吗？”⑥小兔的妈妈哈哈大笑，笑得肚子都痛了，说：“你的尾巴不是很漂亮吗？我们的尾巴虽然短短的，但可以帮我们保持身体平衡，跑步时还可以减少阻力。我就非常喜欢自己的尾巴。”11．找出文中的两对反义词。——12．根据短文内容用“√”选出正确答案，再根据要求画出文中相应的句子。

13．小兔还会向哪个动物借尾巴呢？这个动物会怎么说？请你用一两句话写一写。14．给这个故事加一个你喜欢的结尾吧。小兔【答案】11．讨厌喜欢嘲笑安慰12．不借√

不借不借，你的尾巴很漂亮呀！

不要借√不借√

不借不借，你的尾巴短短的，有许多用处呢！

（我们的尾巴虽然短短的，但可以帮我们保持身体平衡，跑步时还可以减少阻力。）13．小兔想向小松鼠借尾巴，小松鼠说：“不行，我跳跃的时候要用尾巴平衡身体呢。”14．听了妈妈的话，顿时眉开眼笑，它带着自己的小尾巴，高高兴兴地和妈妈一起参加百兽大会去了。【解析】11．本题考查反义词。讨厌：惹人烦恼。反义词是第⑥段“我就非常喜欢自己的尾巴”中的“喜欢”；嘲笑：用话语取笑他人。反义词是第②段“小兔以为狐狸在安慰它”中的“安慰”。12．本题考查文章内容的理解和找出关键句子。由第②段小狐狸的话“不借不借，你的尾巴很漂亮呀！”可知，小狐狸不借，它认为小兔的尾巴很漂亮；由第③段老牛的话“不借不借，你的尾巴短短的，有许多用处呢！”可知，老牛不借，它认为小兔尾巴虽然短短的，但有许多用处；由第⑥段兔妈妈的话“我们的尾巴虽然短短的，但可以帮我们保持身体平衡，跑步时还可以减少阻力”可知，兔妈妈认为不要借，它认为自己的尾巴保持身体平衡，在跑步时还可以减少阻力。13．本题考查开放性题型。结合小动物尾巴的用处，仿写小兔借的情景。如：小兔想向袋鼠借尾巴，袋鼠说：“不借不借，我的尾巴要帮我支撑身体和跳跃呢。”14．本题考查考查开放性题型。结合文中兔妈妈对小兔说的话，小兔明白了自己尾巴的重要性，应该不再去借尾巴了。如：听了之后，重新看了看自己的短尾巴，露出了满意的笑容。（二）（2020秋·三年级课时练习）课外阅读。母鸡萝丝去散步（节选）佩特·哈群斯这天，母鸡萝丝走出鸡舍去散步。它没有发现，一只狐狸从后面悄悄跟了上来。箩丝穿过农家院子，身后的狐狸扑了上来。可它一脚踩到了院子中央的钉耙上，钉耙一个反弹，竖了起来，啪的一声，狠狠地打到了它的脸上，狐狸担被打得头昏眼花。萝丝继续往前走，绕过池塘，狐狸扑了上来。可它脚下一滑，扑了一个空，扑通一声，掉到了池塘里，水花四溅，差点儿把狐狸淹死。萝丝继续往前走，翻过干草垛，狐狸扑了上来。可它一头扎进了干草垛，弄得狼狈不堪。萝丝继续往前走，经过磨坊时，脚钩住了面粉袋上的一根线，狐狸扑上来时，面粉袋的口子正好打开，哗的一声，面粉全洒在了狐狸身上，压得它动弹不得。萝丝继续往前走，钻过栅栏。狐狸看见栅栏的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，扑了上来，可它不偏不倚，咚的一声，跌到了栅栏这边的手推车里，手推车顺着山坡往下滚。萝丝继续往前走，它从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞了蜂箱，轰的一声，蜂箱破裂了，里面的蜜蜂把狐狸追得抱头鼠窜。15．用“”画出描写声音的词语，这样写的好处是。16．母鸡萝丝散步时都到过哪里？狐狸有怎样的遭遇？试着将内容补充完整。母鸡萝丝：院子→→干草垛→→→蜂箱狐狸：踩钉耙→→→→滚下山坡→17．预测的内容可能跟故事内容一样，也可能不一样。结合下面的故事情节，写下你阅读时的预测吧。填写后可以跟原文对照一下，看哪种情况更合理。故事情节预测的内容一只狐狸从后面悄悄眼了上来萝丝继续往前走手推车顺着山坡往下滚18．请结合选文，预测后面还会发生什么事，并写一写。【答案】15．啪扑通哗咚轰使故事形象、生动，读起来更有趣味性。16．池塘磨坊栅栏掉进池塘扎进干草垛被面粉压住被蜜蜂追17．示例：狐狸可能要把母鸡吃掉狐狸又耍心眼,萝丝要倒霉了手推车或许会翻，并砸到狐狸身上18．示例：母鸡萝丝继续往前走，马上就要到家了。这下狐狸急了，它悄悄跟上几步，往前一扑。这时，母鸡正好关上房门，啪的一声，狐狸被门板拍了个正着。【分析】15．这道题考查学生理解词语的能力，要求学生找出“描写声音的词语”，其实就是找拟声词。16．这道题考查对文章内容的理解和对关键信息的提取。学生结合提示查找相关语句即可，结合“萝丝继续往前走，绕过池塘”、“翻过干草垛”、“经过磨坊时”、“钻过栅栏”可得出母鸡萝丝散步时经过的地点。结合“掉到了池塘里”、“可它一头扎进了干草垛”、“面粉全洒在了狐狸身上，压得它动弹不得”、“里面的蜜蜂把狐狸追得抱头鼠窜”可得知狐狸的遭遇。17．这道题考查学生的想象能力，学生只需要充分发挥想象，言之有理即可。18．本题考查根据既定的故事情节续写故事的能力。续写时，不可以脱离既定的故事情节；联想和想象的情节要符合事情发展的一般规律。（三）（2022春·江苏泰州·三年级校考期末）阅读稻草人（节选）①稻草人是农人造的亲手。他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子；帽子下面的脸平板板的，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，脚底下还有一段，农人把这一段插在田地中间的泥土里。②稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比，牛比他懒怠多了，有