小学德育案例分析

小学德育工作案例————坏孩子也会变成好孩子以前我搞幼教工作对“德育为先”这个词从没真正领悟过，当我进入小学负责班主任工作一年以来，我才真正的体会到“德育为先”的真正内涵。我才明白德育应摆在教学之前。要想管理好一个班集体，首先就应该先了解每位孩子。他们来自不同的家庭，都有着自己不同的特征、值得大家去探讨。班级管理好了，这才是老师的成功。当前经济在发展，时代不断在进步，父母离婚、父母外出打工，自然形成单亲孩子增多，给学校和班级管理带来了难管理的困难。家庭环境对孩子的教育成长影响何等重要。单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低落，性情浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时纠正，久而久之，就会使孩子的性格和心理变态，严重影响孩子各方面的发展。一、学生的自然情况姓名：小花（化名） 性别：女 民族：彝族 年龄：九岁 三年级学生二、该生存在的问题学习无主动性，性格倔强、固执、懒惰。与人相处办事，不计后果，自制能力差，没有责任感。处事爱冲动。遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心较强。生活自理、自主能力较差。有依赖和惰性心理，最大特点就是爱拿家里钱和别人东西。三、有关资料的调查小花同学今年八岁，母亲生他时就死亡了。父亲在他一岁时，就外出打工，因做违法的事，被送进牢房里。他就和爷爷奶奶在一起生活，通过邻居采访，爷爷奶奶思想观念落后，嫌弃他是个女孩子。各方面关心不够，任他自己自由发展，使他有了情绪低落，性情浮躁，性格孤僻的表现，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，基础打得不牢，使学习成绩处于下游。做了错事，不接受批评，不让人家说，表现出较强的虚荣心和反抗心理。特别是他有个毛病：爱偷东西。经常在同学的座位间走来走去，看人家有什么好东西或是零花钱，顺手拿来。有一次班中一个学生捡到五元钱交给了我，我把钱放在粉笔盒里，等下一节课来时，钱不见了。当问大家是谁拿的，有同学就看见是他拿的。我就问他，他死活都不承认。我说有同学已经亲眼看到是你拿的，他还是不承认。当我看到他袜子里鼓鼓的时候，我就明白了一切，可是当我从他的袜子里拿出钱来的那一刻，他还是说不是我拿的，说着钱是爷爷拿给她的。我就说“马上给你的爷爷打电话，问问这是不是他拿给你的？”这回他更来劲了，在我面前又蹦又跳的不让我打电话，哭得更厉害了。我真是想发火，我也没有去理他，我就打通了他爷爷的电话，结果他爷爷说不是他拿给她的。我知道他又要撒谎了，问过我没有理他，我就回办公室了。就这样，一来二去，同学们都了解了他，谁也不跟他玩，他也没了朋友。在课堂上搞小动作，老师批评他，就坐好几秒钟，一会儿马上又开始捣蛋。更严重的是，有的时候与同学发生争吵会说用彝语乱说脏心、爱护，特别是更需要别人去关心的人，我们更要多地去帮助他，去理解他，我们应该学会宽容和谅解，因为当你去宽容和谅解别人的时候，同时你也得到了快乐。”“同学们说，我们应该怎样去对待小花呢？”孩子们都对他的态度有所转变，由其是我们班的班长，她是个女孩，在班级中威信很高，当他在课间中，愿意接受小花，和他一起玩，并且她还告诉其他同学，“我们应该和他一起玩！”的时候，孩子们都愿意接受他了。我也常常告诉小花“要想同学爱你，你首先爱同学，爱集体，要注意自己的言行，理会他人的感受，做事之前想想是否伤害了同学。”

6、我关心他的生活，帮助他学习，树立自信。我知道他和爷爷奶奶在一起，一般是没有零花钱的，也不买好吃的，因此他才会特别的贪吃，爱偷人的钱。所以有的时候我从家里带一些零食给他吃，或者买一些吃的给他，每当孩子们给我吃的时，我会给他一份，每一次我都会告诉他：“老师愿意和你一起分享食物，但老师不愿意看到你去偷别人的东西，没有咱就不吃，而不能偷。”有时候他还是会偷，但却一次比一次少了，因为每一次我都会给他上一堂思想教育课的。小花的作业总是不能完成，因为回家他就不写了，爷爷奶奶也管不了他。那我就让他在学校写作业，每天的作业他都写得很认真，每一次来问我题的时候，他的态度都很诚恳，回去都能及时地去改正错题，完成作业，这时我都不会忘记去表扬他、鼓励他，让他更加自信，而且他很聪明，每一次给他讲题，总是一点就透，有的时候没等我说完，他就说“老师我明白了。”回去马上就能写出答案。这使我更加坚信他是有优点的，还是值得我去改变他的。六、教育效果在这两期的了解和教育中，现在小花的爷爷奶奶思想观念不在强力了，小花各方面也有了很大的进步，学习态度有大的改善，虽然还存在一些小缺点，但比以前好多了。就如人的性格不是一时能改变的，要彻底改变是要经过长时间的努力。小花现在不乱拿别人的东西，捡到东西还能主动交。有了明确的学习目的，能坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。他对生活充满信心，冲动的事件减少了，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，只是现在对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育仍是长期的，我相信在我的努力帮助下他会变成一位更完美的好孩子的。七、德育案例反思

我的爸爸是位退休老师，在我刚考村小老师分来时就接他的这个班，我曾经和爸爸讲过这个孩子的情况，爸爸提醒我说：“这个的孩子多可怜的，家庭情况太具体了，老师再不管他，他以后更不会学好的，咱可不能误了孩子的一生呀！你应该更多地去关心他才是呀！”爸爸还说：“这么多年来，我一直用一颗爱心对待每位孩子，现在有的学业成就，还一直记住我对他们的好”。听了这翻话我深深地被打动了，这一切我终于明白，这孩子的命运太惨了，他失去母爱父爱、加上爷爷奶奶歧视他，等于失去了一切的爱，这时的他当然会排斥所有人对他的好，更加的自悲，更加的叛逆。如果我们老师再不给他的爱的话，那我们还配得上做伟大的人民教师吗？教师最美好的心灵就是关爱每一位孩子，孩子们需要我们用“宽容、平和”的心去对待，教学生活中更需要我们给以赏识、鼓励、表扬、赞许。对问题学生我们要花很多的时间进行正确