语文答案详解 高考试卷 高三总复习 人教版

2016年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）语文答案详解高

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2016年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）语文答案详解高考

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2016年普通高等学校招生全国统一考试语文答案详解2016年普通高

等学校招生全国统一考试答案详解语文第I卷（阅读题共66分）一、

（9分）阅读下面的文字，完成1〜3题。中国传统文化的形成有两

个重要的基础：一是小农自然经济的生产方式；二是国家一体，即由

家及国的宗法社会政治结构。在此基础上产生的必然是以伦理道德为

核心的文化价值体系。因为家族宗法血缘关系本质上是一种人伦关

系，这种关系的扩展就形成了社会伦理关系。家族本位的特点，一方

面使得家族伦理关系的调节成为社会生活的基本课题，家族伦理成为

个体安身立命的重要基础；另一方面，在家国一体社会政治结构中，

整个社会的组织系统是家族一村落一国家，文化精神的生长路向是家

族一宗族一一民族。家族的中心地位使得伦理在社会生活秩序的建构

和调节中具有至关重要的意义。在传统社会中，人们的社会生活是严

格按照伦理的秩序进行的，服式举止，洒扫应对，人际交往，都限制

在“礼”的范围内，否则便是对“伦理”的僭越。这种伦理秩序的扩

充，便上升为中国封建社会政治体制的基础一一家长制。家长制的实

质就是用家族伦理的机制来进行政治统治，是一种伦理政治。与此相

适应，伦理道德学说在各种文化形态中便处于中心地位。中国哲学是

伦理型的，哲学体系的核心是伦理道德学说，宇宙的本体是伦理道德

的形而上的实体，哲学的理性是道德化的实践理性。因此人们才说，

西方哲学家具有哲人的风度，中国哲学家则具有贤人的风度。中国的

文学艺术也是以善为价值取向的。“文以载道”，美善合一，是中国文

化审美性格的特征。即使在科学技术中，伦理道德也是首要的价值取

向。中国传统科技的价值观是以“正德”即有利于德性的提升为第一

目标，然后才考虑“利用、厚生”的问题。因此，中国文化价值系统

的特点是强调真、善、美统一，而以善为核心。中国文化的普遍信念

是“人为万物之灵”。而人之所以能为“万物之灵”，就是因为有道德，

因而中国文化特别重视人与人之间的“道”，以及遵循这种“道”而

形成的“德二老子曾从本体论的高度说明“万物莫不尊道而贵德”

的道理。“尊道贵德”的基本精神，就是强调人兽之分，以德性作为

人兽区分的根本，突显人格尊严。孔子说：“富与贵，是人之所欲也；

不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不

去也。”因而中国人都以成德建业、厚德载物为理想。早在孔子前，

鲁国大夫叔孙豹就提出过“立德、立功、立言”的“三不朽”思想，

在此基础上，一种以道德为首要取向的具有坚定节操的文化人格就逐

渐形成了。“君子谋道不谋食”，“君子优道不优贫”，为追求仁道，虽

箪饭陋巷，不改其乐，这是一种道德至上的价值取向和文化精神。（选

自张岱年、方克立主编《中国文化概论》，有删改）1.与“家族”有

关的内容，下列表述不符合文意的一项是（3分）A.家族是宗法社会

政治结构中社会组织系统形成的基础。B.家族是中国传统社会中文

化精神的生长道路上的起点。

C.家族伦理关系的调节构成了传统社会生活的全部内容。D.家族伦

理成为个体在社会生活中安身立命的重要基础。解析：该题考察“理

解文中重要概念的含义”。考察对与全文主旨密切相关的概念“家族”

的理解。考察能力级别为B答案为C错因为无中生有2.下列对原文

思路的分析，正确的一项是（3分）A.第一段从中国传统文化形成的

基础入手，论述了源于家族宗法血缘关系的伦理关系对中国传统的社

会生活秩序的建构和调节所起到的重要作用。B.第二段以中国的哲

学、文学艺术、传统科技为例，论证伦理道德学说在各种文化形态中

处于中心地位，最后强调中国文化价值体系是以善为核心的。C.第三

段首先强调人与兽之分在于有无德性，再论述中国人的文化人格是以

道德为首要取向的，在此基础上指出成德建业、厚德载物是中国人的

理想。D.全文首先阐述伦理在社会生活和政治结构中的重要性，再论

述各种文化形态中伦理道德学说所处的地位，最后引古代哲人之语论

述人格尊严问题。解析：该题考察“分析文章结构，把握文章思路”。

侧重于对文章行文思路的把握能力。考察能力级别为C答案为BA错

在“源于家族宗法血缘关系的伦理关系”C错在“中国人的文化人格

是以道德为首要取向的”，是在“成德建业、厚德载物是中国人的理

想”基础上形成的。D最后强调“以道德为首要取向的具有坚定节操

的文化人格”的逐渐形成。3.下列对原文内容的分析和概括，正确的

一项是（3分）A.以伦理道德为核心的中国文化价值系统，是在小农

自然经济生产方式和国家一体社会政治结构的基础上产生的。B.西方

哲学具有哲人的风度，是因为西方哲学体系是形而上学的，其哲学理

性是道德化的实践理性。C.中国的文学艺术与中国的传统科技一样，

也是以善为价值取向的，然后才考虑“利用、厚生”的问题。D.按照

中国文化的普遍信念是“人为万物之灵”的认识，人必须有道德，因

而中国人一贯坚持道德至上的文化精神。解析：该题考察''归纳内容

要点，概括中心意思”。考察能力级别为C答案为AB“哲学的理性是

道德化的实践理性。因此人们才说，西方哲学家具有哲人的风度”，

因果关系错误。C“中国传统科技的价值观是以“正德”即有利于德

性的提升为第一目标，然后才考虑“利用、厚生”的问题”D“人之

所以能为“万物之灵”，就是因为有道德”二、（33分）阅读下面的

文言文，完成4〜7题。松江府通判许君传刘大楣许君讳曾裕，字高,

一字南湖，桐城人也。君少卓荤有大志，年甫六龄，值母病笃，即知

长跪祖庙之前，祷求至十余日不倦。稍长，从塾师受学，聪颖出其辈

类，与书无所不读。然其尊府以直谅为族人所怨怒，兴起狱讼，十余

年而屈不可伸，逐发愤以卒。君抱病于中，复控于有司，又十余年，

而理始得直。然君之精力壮志已消亡其过半矣。不获已，乃入费补官

司得通判松江水利般政。松江地滨海，旧设巡海之筋骨，其名曰乌船。

向者，通判监修，上下多侵渔。其船遇风辄坏。君独亲自验试，而其

弊始除。先是，远人负贩至松江，松江好民取其货，而负其价直不还。

君至，惩其尤狡黠者数人，而负贩皆戴德感泣。松江河道细狭，易至

填淤。填淤则舟楫不通，而民田亦无以灌溉。故冬日水涸，用挑浚之

工，其费皆出自民间，积至巨万。有司粗为兴筑，而浮消其费大半。

君独以私一已之稿载①有限，而取万民之膏血甚多，于心不忍。乃亲

量度深广，使其工不得尺寸有差。民咸呼舞，以为数十年来所未有，

因即河漕立石以纪其事。滨海失业之民多通海洋以逐利，禁之不止。

君奉委巡察，而海船之私货浮于口粮之外者至百余艘。君念穷民非有

大奸无，徒以无知嗜利而自致于纪之诛。必加详报，则已虽然有获贼

之誉，而死者不可复生。因潜请于布政辰公，恳其宽黄。辰公察君爱

民出中心之诚，深为激赏。将议迁除，而君以是年得疾，于六月十八

日卒于公江之官舍，年五十有八。始君少时一，怀奇负异，欲所建立于

天下。士大夫与君相知者，咸度君当为朝廷显用。而遭家多故，不得

遂其所欲为。及其筮仕，秩居闲散，徒奔趋抑郁于群众之中。既为方

伯所知，庶几有以展其足也，而遂死。岂其信有命邪？虽然，以君之

施设与夫世之显而力足有为者较焉，岂其有歉于彼邪？呜呼，可悲也

已！（选自《续修四库全书海峰文集》有删节）［注］①相（kun）载:

满载，这里指牟利多。4.对下列句子中加点词的解析，不正确的一项

是（3分）A.值母病笃笃：严重。B.向者，通判监修向：先前。

C.君奉委巡察委：委派。D.咸度君当为朝廷显用度：打算。解析:

该题考察“理解常见文言实词在文中的含义考察能力级别为B答

案为D猜度5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

（3分）A.遂发愤以卒B.填淤则舟楫不通木欣欣以向荣于其身也,

则耻师焉C.因潜请于布政辰公D.既为方伯所知月出于东山之上亲

王为赵王击缶解析：该题考察“理解常见文言虚词在文中的意义和用

法”。考察能力级别为B答案为A均为修饰。B承接/转折C向/从D

被/替6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A.许曾裕从小聪颖异常，酷爱读书，志向远大；但年轻时由于家庭变

故消耗了过多的精力，耽误了仕途。B.许曾裕出任通判之职以后，

清正为民，消除了公船私用造成的弊端;执法严明，让外来商人感激

涕零。C.许曾裕在一些人因无知贪利而违禁出海时，为使他们得到

宽大处理而奔走，表现出爱民如子的仁厚品德。D.许曾裕渴望建功

立业，但是命运不济，有机会升迁时却病故，未能尽展才华，作者对

他充满了同情与惋惜。解析：该题考察“归纳内容要点，概括中心意

思”。考察能力级别为C答案为B"消除了公船私用造成的弊端”错

误7.把原文中画线的兔子翻译成现代汉语。（10分）（1）民咸呼舞，

以为数十年来所未有，因即河澹立石以纪其事。译文：

（2）虽然，以君之施设与夫世之贵显而为足有为者较焉,

岂其有歉于彼邪？译文:

一理解“理解并翻译稳重的句子”。考察能力级别为B（1）

老百姓都称道欢舞，认为这是几十年没有过的事，于是就在河边立碑

来记下这件事。（2）即使这样，把许增禄的施政（功绩）与当世那

些地位显赫、凭其权利足以有所作为的官员相比，（许增禄）难道比

他们少吗？阅读下面这首诗，完成8〜9题。最爱东山晴后雪①［宋］

杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光

里涌银山。［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋

二绝句》中的一首。8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）答:

—解析：该题考察“鉴赏文学作品的形象、语言和表达方式”。

考察能力级别为D诗人只顾追求胜景而不觉得春寒，驻足春风夕阳中

凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情，从这些动作与心理的描写中，

可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘归的诗人形象。

9.请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分）

答：

一解析：该题考察“鉴赏文学作品的形象、语言和表达方式”。

考察能力级别为D“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可

感可触