大学生教育创业计划书

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高校生教育创业方案书

时间过得可真快，从来都不等人，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！请一起努力，写一份方案吧。信任很多人会觉得方案很难写？下面是我整理的高校生教育创业方案书，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

高校生教育创业方案书1

一、公园跑步介绍

随着我国经济的快速进展和人民生活水平的提高，人们越来越重视学前教育，幼儿园进展快速。然而，城乡学前教育差距很大。在经济文化相对落后的农村，学前教育存在很多亟待解决的问题。为此，我们方案在农村建立一所具有现代教育理念的幼儿园。

幼儿园拟建在邯郸市永年县路口，面对周边村庄适龄儿童，让他们接受正规教育。我们以陈鹤琴的“生活教育”为理念，坚持自主嬉戏、综合课程、欢乐教育、创新教育和素养教育的原则，强调嬉戏的作用，重视儿童实践力量的培育，制定符合儿童进展特点的教学方案，以实现“健康成长、欢乐学习”的目标。

为了让孩子健康成长，我园推出了“家庭合作”新形式——“妈妈课堂”，让家长了解孩子进展的规律和特点，为孩子供应良好的成长空间；充分利用农村资源，让孩子接触自然，体验生活；开设亲子班，增加亲子间的理解和沟通；加强与其他学前教育机构的沟通与合作，引进先进的教学方法；建立自己的网站和论坛，准时获得各方反馈。

二、当前学前教育现状及国家政策

目前，教育越来越受到世界各国的重视，学前教育是其中的重要组成部分。很多发达国家的学前教育已经达到了很高的水平，中国的学前教育也有所进展。虽然中国的大城市如北京和上海的学前教育水平很高，但中国整体上仍旧远远落后于发达国家。目前我国在这方面存在的问题主要表现在:(1)城乡差距、东西差距大；人民教育观念相对落后，增加了落实国家相关教育政策的难度；国家对其财政支持较少；我国学前教育讨论者短缺；学前教育工缺乏高素养、老练、老练的人才。

(一)目前，农村学前教育存在的问题主要有:

1.学前教育班级少，班级容量大。

目前，农村学前教育与城市相比仍处于相对落后的水平。虽然近年来幼儿园数量逐年增加，但学前教育班级仍旧特别紧急，班级容量大，不能照看到每个孩子的进展，满意农村学前教育的需要。

2.初级管理

目前，农村幼儿园的主要存在形式是学校附属型。作为附属幼儿园，仍采纳学校管理方式。学校领导对学前教育不熟识，对学前教育重视不够，导致农村学前教育进展缓慢。

3.农村幼儿老师普遍素养低

农村的幼儿园老师有的是从学校调过来的，有的是学校自主聘请的，大多没有经过专业培训，缺乏专业技能。由于缺乏相应的幼儿教育理论和方法，一些从学校转到幼儿园的老师在幼儿园有明显的“保姆”和“学校教育”倾向。学校为了降低教育成本，只聘请一些学历低、素养低的老师，对幼师的培训也是纸上谈兵。农村幼儿老师极少数具备幼儿老师资格，严峻影响农村幼儿园的办学质量。

4.家庭幼儿园

农村家庭幼儿园主要采纳“保姆式”管理模式，不科学。它只是简洁的教孩子熟悉几个字，数几个数，而不是进展孩子的智力，提高听、说、唱、画、写的基本素养，降低了农村学前教育的质量。

5.留守儿童教育问题日益突出

随着农村劳动力大量过剩，农夫工数量不断增加，大部分留守儿童无人照看或由老人照看。他们的教育和心理健康没有得到足够的重视，这对农村幼儿园提出了更大的要求，对他们的素养也提出了更高的要求。

6.落后的教育条件

由于经济条件差，农村幼儿园规模小，设施差。幼儿园空间狭小，孩子们没有足够的活动空间，限制了他们玩耍和活动的天性，限制了他们共性的进展。有的教室阴暗潮湿，采光通风条件差。夏天没有空调，冬天没有暖气，达不到国家标准，直接影响孩子的视力等健康发育。

农村幼儿园硬件设施不全，有的幼儿园甚至没有电子键盘、录音机等简洁的教具，缺乏基本的游乐设施，未能达到“让孩子在身体、智力、道德、审美等方面和谐进展”的教育目标。同时，在农村幼儿园，保育工作特别落后。

7.父母的教育观念落后

大多数农村家长只关怀孩子的健康，为孩子制造更好的物质环境，而不关注孩子的心理，缺乏与孩子的精神对话。片面认为教育是老师的事，对孩子缺乏家庭教育。家长和老师的沟通很少，即使有沟通，也只是简洁的询问孩子的成果和表现，没有关注孩子的心理成长。有校车的幼儿园，家长和老师沟通较少。目前农村幼儿园大多不组织家长争论，不制造居家合作的条件。

由于自身的局限性，家长仍旧对孩子使用传统教育，有些家长甚至对幼儿园教育干涉过多，使得一些学前教育机构的教育方式初级化。严峻影响了我国学前教育向正确的方向进展。

8.缺乏平安感

大多数幼儿园的卫生条件不达标，比如餐具没有准时消毒，不能保证孩子的食品平安。幼儿园的保健和保育工作都是一个老师做的。由于老师的学问和精力有限，不行能照看每一个孩子。幼儿园没有科学的食谱，孩子的伙食也不尽如人意。大多数幼儿园每天只给孩子吃馒头、面条、咸汤等廉价的饭菜。一些幼儿园仍旧不让孩子吃饱，不能为孩子的成长供应足够的养分，严峻影响了孩子身体的正常发育。在幼儿园，医疗和急救设施不全，缺乏专业的保健医生。传染病防控力量差。平安意识差，应对突发大事力量差。

9.资金支持少，农村学前教育缺乏流淌资金

国家财政大部分倾向于城市教育，农村教育大部分停留在口头政策上。乡镇公立幼儿园的资金大部分来自县政府，县域经济进展程度直接影响教育进展，农村学前教育资金相对更为短缺。

企业对实力雄厚的教育集团投入更多，而条件相对落后的幼儿园则得不到进展空间。结果幼儿园教育差距加大，好的幼儿园更好，差的幼儿园更差。

(二)国家和区域政策

针对我国的各种问题，我国政府出台了一系列政策:

1.开办幼儿园的条件供应育儿服务取得的收入免征营业税。

2.设立幼儿园的房地产和土地免征房产税和城镇土地使用税；

3.经批准设立幼儿园条件的征用耕地，免征耕地占用税；

4.境外捐赠人无偿捐赠的直接用于兴办幼儿园的有条件教育的教学仪器、图书资料和一般学校用品，免征进口关税和进口环节增值税。

鼓舞高等院校培育学前教育专业人才；鼓舞高校生到基层工作，以提高基层老师的素养；鼓舞地方政府发挥区域优势，进展教育；逐步增加教育投入，提高老师待遇。

一些地方政府也出台了一系列政策鼓舞进展农村幼儿园。例如，天津市新建、改建、扩建了分布在12个区县的25所幼儿园，天津市教委加大了对农村学前教育的政策倾斜力度，重点在师资培训和资源开发利用方面优先进展农村学前教育。为促进城乡学前教育均衡进展，市教委启动了学前教育城乡合作助教“双百”行动方案。实行“城乡配对，上下结合”的方法，让“100”城乡主任配对，乐观组织培训沟通和在职熬炼；让“百人”城乡老师结对，实行巡回授课或流淌授课的方式送到农村，开展适合农村教育特点的有针对性的老师培训，以支撑农村学前教育的整体水平。同时，市教委也启动了农村示范幼儿园的培育建设项目。农村示范幼儿园的规划和培训机制得到完善，优质资源的示范辐射效应得到发挥，带动和提高了农村学前教育的整体水平。

国家和地方政府对农村学前教育的支持力度越来越大，为农村学前教育的进展供应了强大的后盾。

（三）硬件和软件配套设施

1、硬件设施

园区选址在农村交通枢纽区和环境较好的区域。学校建筑的规格严格根据国家标准建筑，并供应相应的应急设施，如防火螺栓。每个教室和卧房都有两个平安门；每个班有一个卫生间，一个活动室(也做宿舍)，一个教室；桌椅等家具设施应依据孩子的长度和各部分的比例来选择。桌椅要圆润，颜色不能太亮或太白。儿童床应采纳硬木板，充分考虑儿童脊柱的发育特点；厨房配备消毒设备，送餐设备具有防风防雨功能；设置医务室、隔离室和急救设施；公园内有绿地面积；使用地暖取暖，防止暖气片烫伤或燃煤污染；每个班建立自己的小书角，既有学校预备的书，也有同学自己的书，培育他们的阅读爱好；每班配备钢琴或电子琴；教室布置要充分考虑采光问题；定期消毒清洁幼儿园的每个角落。幼儿园最重要的是运动场和玩具。考虑到资金问题，农村资源用来补充不足:比如用木头和绳子做“过河”嬉戏；用木棍、绳子、硬纸制作秤；用各种塑料瓶制作瓶花；利用宽阔的农村砾石土进行户外嬉戏；用树叶、蔬菜、树叶、沙石水玩各种厨房嬉戏；用稻草做成的编织绳，每根长约50厘米，可以放在地上作为跳动的障碍，可以当手中的鞭子；把石头放在罐子里做成拨浪鼓；多利用农村自然资源开展户外运动。虽然市里没有蒙台梭利教具，但我们有自然 的教具让孩子从大自然中找到欢乐和爱好，用稻草和玉米秸秆装饰教室，让孩子初步了解变废为宝的可能性。

2、软件设施

实行一些措施吸引优秀的高校生来我们园区；我们园区的老师肯定要有健康证和就业证，定期考职业技能，增加危机感；定期组织我校老师职业培训，跟上时代进展；聘请专业音乐舞蹈老师；课程和教材要与时俱进，准时更新；加强与大城市幼儿园的联系，向他们学习；组织老师座谈会，沟通教学中的问题和阅历，形成老师之间互助合作的氛围。

定期举办“母亲培训班”，加强与幼儿家长的沟通，共同促进幼儿健康进展；开设亲子课，让孩子更深刻地感受到父母的爱与关怀；定期举办儿童才艺竞赛，对全部参赛儿童进行颁奖，培育其自信念；引导孩子学会观看生活，体验生活，感恩生活，培育乐观的生活态度；组织平安演练，增加孩子的危急意识，提高自我爱护力量。管理层采纳问责制，明确各自的责任；建立健全职工代表大会，使教职工更好地参加幼儿园的管理和教学；第五天，老师兼职，护士全职。

（四）课程和班级的详细规划

我们园区规模初步确定为中等，也许6-9个班，每个班3个老师(2个老师，1个护士)。实行第五天，护士专职，老师半职。

小班额定人数20人左右；

中班额定人数25人左右；

大班额定人数30人左右；

学前班的额定人数约为35人。

我们公园开设的课程分为文化课和艺术体育课。文化课主要有语文、数学、英语，而艺术体育课主要有音乐、美术、舞蹈。依据班级的性质，课程的详细内容和程度不同，从不同的方面培育孩子的认知力量。课程教学过程以嬉戏为主，让孩子欢乐学习，健康成长。

语文课:中小班级，让孩子学会正确表达自己的想法；大班和学前班教授一些基本的汉语学问，以实现向学校教育的平稳过渡。

数学课:中小班级，让孩子熟悉到数字的存在和存