我爱学语文（教案）

我上学了——我爱学语文《我爱学语文》是“我上学了”单元中的第三课，前两课《我是中国人》《我是小学生》是对学生身份认同的启蒙教育，这一课则引领儿童走进学校生活，进行学科定位。什么是语文？这对学生来说还比较抽象。那么，认识语文不妨从认识语文书开始。因此，本课教学可以先让学生翻翻语文书，从喜爱图文并茂的语文书开始，爱上语文学科。本课以图片加文字的形式形象地呈现了小学生语文学习的主要内容——“读书”“写字”“讲故事”“听故事”。教学本课要通过看一看、读一读、练一练、讲一讲等实践活动，让学生感受到语文学习的乐趣。本课的图片鲜明生动，它不仅告诉学生学语文要做什么，还告诉学生要怎么做。初学语文，要让学生学会正确的读书写字姿势，这是非常重要的一课。教学内容呈现的方式简洁明了，一词一图，符合儿童的认知规律，便于学生集中注意力进行观察、模仿，从而习得方法。“头正、肩平、身正、足安”是坐姿端正的基本要求，可以通过行为常规训练，让学生练习。第一幅图的小女孩坐姿端正，双手分别握住书的两边，书微微向外倾斜，眼睛盯着书本看得很认真。虽然图上没有显示腿脚的正确摆放，但可以通过老师或同学的示范，让学生了解“足安”的要求。第二幅图上的小男孩正在写字。他坐姿端正，两臂平放，左手按本，右手握笔，写得很认真。入学前，孩子可能写过字，但是没有进行规范的握笔姿势指导，因此帮学生掌握正确的握笔姿势，也是本课教学的重点之一。在观察书本插图的基础上，可以借助多媒体展示握笔姿势细节图片，让学生观察得更清楚，更便于学生模仿。良好习惯的养成，要长期坚持。教学读写姿势时，除了让学生看图模仿，也可以通过诵读儿歌让学生掌握要领。儿歌语言简洁，好读易记，有助于儿童养成良好的行为习惯。第三幅图上有4个孩子，他们头上分别戴着《西游记》人物头饰：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。《西游记》是中国古典神魔小说，中国四大名著之一。第一次讲故事宜从学生感兴趣的《西游记》开始，既能激发孩子读故事、听故事的兴趣，也渗透了优秀的中国传统文化。教学中，还可以让学生在小组内给同伴讲故事，在讲故事、听故事的实践活动中，让学生感受语文学习的乐趣。每一幅图的左上角都配有相应的词语，“读书”“写字”“听故事讲故事”。在指导学生看图练一练的同时，还可以让学生朗读词语，练习看图说话，进行语言实践训练。本课教学将常规训练、习惯养成和“我爱学语文”的情感熏陶有机整合。教学中，要注意采用多种形式激发学生的学习兴趣，从学生的生活经验出发，给学生充分的展示机会，培养学生热爱语文的情感。教学活动设计教学目标：1.通过看图了解语文学习的基本内容，初步学习读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。2.通过讲故事、听故事，感受语文学习的快乐，初步培养爱学语文的情感。教学时间：1课时教学过程：组织教学，渗透教学常规1.诵读儿歌，组织教学。上课铃响听到铃声嘴闭紧，走进教室脚步轻，双手交叉耳贴臂，小脚踏平真安静。2.请大家跟我做：头正、肩平、身正、足安，小朋友们坐得真端正！我们都是合格的小学生！板块一浏览语文书，初知语文是什么1.导入新课。出示句子“我是小学生”，指读。我们是小学生，以后要学习许多有趣的课程呢，有语文课、数学课、英语课，还有……小朋友们知道我们今天学习的这节课是什么课吗？今天我们一起来学习——“我爱学语文”。2.认识语文书。 (1)看封面，说句子。导语：你们看，这就是语文书的封面。你们从封面上看到了什么？你喜欢这个封面吗？提示：秋天，树叶红了。一群小朋友正在快乐地放风筝，有彩色的蝴蝶风筝，有漂亮的金鱼风筝，还有长长的蜈蚣风筝。封面上还有“语文”“一年级上册”的字样，可以带领学生读一读这几个词语。小结：语文书的封面多好看呀，好像把小朋友们也带到秋天的田野边放风筝了。这么好看的语文书，里面的内容一定也很精彩吧！ (2)识目录，知板块。导语：我们先来看看目录。小朋友们仔细观察，你发现目录中有哪些内容呢？提示：目录由插图和文字组成。从目录看，本册语文书由识字、汉语拼音、课文这几部分组成。左边的插图对应右边的教学内容。小结：从目录看，这学期的语文学习，小朋友们会认识许多生字宝宝，学会汉语拼音，还能读到一些有趣的课文呢！ (3)翻内页，晓内容。导语：小朋友们一定很想知道书里面有些什么内容吧，快把书翻开看一看，你一定会有许多发现！提示：学生会发现书上的插图很好看，可能会发现自己认识的汉字，也可能会发现自己读过的儿歌或者故事，让学生在自主探究的活动中，获得喜悦的情感。小结：我们的语文书就像一本画册，里面有好看的图画，有许多的汉字宝宝，还有好听的儿歌和有趣的故事呢。你们喜欢语文书吗？3.再读课题——我爱学语文。板块二看图读词，了解学语文有趣又有用1.看图画。导语：小朋友们看看，图上有几个小朋友？他们在干什么？提示：图上有6个小朋友。小姐姐正在认真读书。小哥哥在专心写字。还有4个戴着头饰的小朋友在一起讲故事、听故事。2.读词语。他们有的在读书，有的在写字，还有的在讲故事、听故事。根据回答，依次出示4个词语。3.说句子。学语文，我们就能读书、写字，还会讲故事了。你最想做的是什么呢？为什么？提示：通过表达，引导学生体会语文学习是有趣而且有意义的事情。比如：我最想读书，因为书中有有趣的故事。我最想写字，因为那样我就会在妈妈生日的时候，给妈妈写贺卡了。我会讲许多故事，我想给小朋友们讲故事。4.小结。我们学会读书、写字就能学到更多的文化知识，让自己拥有更多的本领！学语文还可以和小伙伴们一起听故事、讲故事，多有趣啊！板块三看图模仿，学习读书写字姿势1.我会读书。 (1)看图模仿。导语：看，图上的小姐姐在读书。她读得多认真，姿势多端正呀！你们也能像她那样读书吗？提示：学生看图模仿，教师一边纠正，一边提示要点。 (2)读儿歌，知方法。读书姿势歌：读书时，要记牢：肩平背直脚踏地，书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜。眼离书本约一尺，胸离书桌约一拳。步骤一：领读儿歌，熟读成诵。步骤二：根据儿歌内容，同桌互相纠正读书姿势。步骤三：比一比，谁的姿势最标准。2.我会写字。 (1)看书上插图，说一说。导语：图上的小朋友在写字。仔细看图，图上的小朋友是怎么做的？提示：引导学生仔细观察，自由表达。比如：坐姿端正，头正、肩平、背直。胸离课桌一拳，眼离本子一尺。两臂平放桌上，左手按本，右手握笔。小结：读书写字首先要学会正确的读写姿势，这样才有利于小朋友的身体健康成长。 (2)模仿图画，练坐姿。导语：大家看，图上的小朋友写字姿势多好看呀！哪位小朋友也来学着做一做？步骤一：请两名学生到台前演示写字姿势。步骤二：请台下学生点评。步骤三：自己也学着做一做。 (3)看图，学习握笔姿势。学习写字，除了注意坐姿端正，还要掌握正确的握笔方法。出示握笔方法示意图，小朋友拿出铅笔跟老师学着做一做。步骤一：看图片一，认识拇指、食指、中指和虎口。步骤二：看图片合集，学习握笔方法。右手拇指和食指握住笔杆下端，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。读儿歌，熟记技巧。《写字歌》：背要直，字看清，头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。步骤一：练读儿歌。步骤二：学生练写自己的名字，注意正确的写字姿势和握笔姿势。板块四讲故事、听故事，激发读书兴趣1.看图，话《西游》。导语：(出示书上的第三幅图片)图上的小朋友在讲什么故事？4个人物戴的头饰，你们认识吗？你听过《西游记》中的什么故事？你们是怎么知道这些故事的？提示：图上的小朋友在讲《西游记》的故事。4个头饰分别是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。我听过《大闹天宫》《三打白骨精》……我是看动画片知道的。我听妈妈讲过……小结：《西游记》讲了唐僧师徒四人去西天取经的故事。(出示《西游记》封面)看，这本书里面还有许多精彩的故事呢！2.听老师讲故事。步骤一：教师讲故事《猪八戒吃西瓜》。步骤二：交流故事内容，说说感受步骤三：点评学生听故事的表现。3.我来讲，你来听。步骤一：请一个小朋友上台讲。小朋友们一定也有许多故事想讲给同学们听吧？你想讲什么故事呢？谁先来试一试？步骤二：点评，知道讲故事的要求。导语：小朋友们觉得他讲得怎么样？讲好故事要注意什么呢？提示：讲故事时，要声音响亮，表达清楚，如果加上动作就更好了