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文档简介

第第页人教版八年级语文上优质课《背影》教案

目标：

〔一〕知识目标

1.掌控课文中涌现的重要词汇。

2.抓住文中表达感情的重要语句。

〔二〕技能目标

整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。

〔三〕情感目标

1.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。

2.珍爱亲情，增进与父母的沟通与沟通，培育中华民族传统美德。

教学重点：

1、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。

教学难点：

理解沉重的父子之情。

教学过程

一、创设情境，导入新课

以自己的故事与父亲的故事导入，父亲是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在抱负与现实、历史与今日的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。今日我们一同走进朱自清的《背影》。通过“背影”这一感情的聚焦点，一同感受这一熟识的而又生疏的、清楚的而又模糊的“背影”所表现的父亲对儿子沉重的爱，共同体会父子深情。

二、检查预习

1．给加点的字注音，识记字词写法。

交(jiāo)卸(*iè)奔(bēn)丧(sāng)狼(láng)藉(jí)簌(sù)簌(sù)典(diǎn)质(zhì)赋(fù)闲(*ián)颓(tuí)唐(táng)琐(suǒ)屑(*iè)差(chāi)使(shi)亏(kuī)空(kong)

勾(gōu)留(liú)拣(jiǎn)搀(chān)蹒(pán)跚(shān)

2、看意思说出词语

1.污七八糟的样子〔〕2.纷纷落下的样子〔〕

3.凄惨暗淡，不景气〔〕4.失业在家〔〕

5.短时间停留〔〕6.言行守旧，不合时宜〔〕

7.衰颓败落〔〕8.看到某种状况，心里感到哀伤〔〕

9.感情积在心里不得发泄〔〕10.细小而繁多〔的事〕〔〕

三、初读课文，整体感知

用自己喜爱的方式有感情地朗读课文。〔留意：语速、语调、节奏和感情〕

质疑探究

1、文中四次涌现“背影”，请你在“背影”前加上一个动词，以便理解四处“背影”的不同含义。分别是在什么状况下涌现的？

2、四次涌现“背影”，重点刻画的是哪一次？

重点赏读第六段。圈点勾画出对父亲进行描写的语句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。

留意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以不限制让同学品读，谈自己的感受。

老师与同学开展对话，

ａ、父亲的穿戴黑、深青家境不好，心情悲伤

ｂ、走路的姿态蹒跚年龄大，腿脚不便

ｃ、爬月台时的动作探、攀、缩、倾行动不便，困难

四、再读首尾，领悟深情，既而把握主旨。

再读首尾段，引导同学谈自己感受，让同学更加深刻地感受到课文所饱含的真挚的父子之情。

五、倾听《父亲》，感悟艰辛。

那是我小时候/常坐在父亲肩头/父亲是儿那登天的梯

父亲是那拉车的牛/忘不了粗茶淡饭将我养大

忘不了一声长叹半壶老酒/等我长大后

山里孩子往外走/想儿时一封家书千里写嘱咐

盼儿归一袋闷烟满天

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