新苏教版四年级下册科学第12课《用种子繁殖》教案

单元《繁殖》课题12.用种子繁殖I课时I1

核心

生命的延续与进化

概念

学习植物通过多种方式进行繁殖

内容3〜4年级举例说出植物从生到死的生命过程；举例说出植物通常会经

及要历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认

识方式）二

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）

态度责任（科学态度社会责任）____________________________________

科学观念

种子是由前一代植物开花后的胚珠发育而来的，是绿色开花植物特有

的繁殖器官，能孕育植物新的生命。

教学

科学思维

目标

通过设计对比实验，知道种子萌发需要的条件。

探究实践

通过观察和解剖种子，知道种子的外部形态和种子的结构；会使用镶

子解剖经过浸泡的各种植物种子，会使用放大镜观察比较各种植物的

种子。

态度责任

通过观察植物的果实种子，了解种子的传播途径。____________________

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌

教学握的等等。_________________________________________________________

重点

通过观察、解剖种子，知道种子的结构。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点通过设计对比实验，知道种子萌发需要的条件。

教师:~PPT、网络视频：种子的传播途径。观察记录表、实验记录

教学表。_______________________________________________________________

准备学生：浸泡过的菜豆、蚕豆、黄豆、玉米种子、镶子、放大镜。塑料

盒、棉花、水、土壤、黑布或者黑纸。_______________________________

________________________________教学过程________________________________

学

教教学

节

环教学活动设计思路

备注

教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近距

上课

同学们好！离。2.让学生意识到进入

仪式

上课状态。

好，我们开始上课了。我们将要探

究植物的世界。

指导学生观察不同的种子，通过观察解剖后蚕豆、玉

知道种子的结构。米种子的内部构造，知道

1.谈话：许多植物都是靠种子种子各个部分的组成，以

繁殖后代的。种子的内部有什么？及每个结构可以发育成植

为什么能生长出新的植物体？今天物的哪些器官。进而知道

这节课我们就来学习用种子繁殖，种子是有生命的。一粒种

板书课题。子就是一个新生命，只要

2.分别观察菜豆、蚕豆、黄豆落在适合的环境里，它就

和玉米的种子，在观察记录表上用能生根、发芽，长成一株

绘图和语言描述种子的外形和结新的植物。

构。

3.边讲述边绘制简图：菜豆、

蚕豆、黄豆的种子的主要由种皮和

.一、

导入胚两部分构成，胚由胚芽、胚根和

子叶三部分构成。玉米种子由果皮

和种皮、胚乳和胚三部分构成，胚

由胚芽、胚根和子叶三部分构成。

4.讨论：观察黑板上菜豆、蚕

豆、黄豆、玉米种子的结构图，说

一说，这些种子有哪些不同之处？

5.小结：菜豆、蚕豆、黄豆的

种子有两片子叶，玉米种子只有一

片子叶；玉米种子有胚乳，菜豆、

蚕豆、黄豆种子没有胚乳。

6.比较不同的种子，它们有哪

些相似的结构O

(1)讨论：观察黑板上菜

豆、蚕豆、黄豆和玉米的种子结构

图，说一说它们有哪些相似的结

构？

(2)学生汇报讨论结果。

(3)小结：这些种子都有种

皮和胚，胚都有胚芽、胚根和子

叶。

7.提问：植物的种子为什么能

长成新的植物？猜一猜，种子的哪

部分会长成植物的根？哪部分会长

成植物的芽？

通过设计实验，探究种子萌通过对比实验了解种子萌

发需要的条件。发与哪些因素有关。同时

1、提问：根据我们的生活经通过两类种子发芽的过

验和观察，推测种子萌发需要什么程，体会种子萌发的生长

条件？条件。

根据学生猜测板书：阳光、水

分、温度、空气、土壤。

教学2、设计对比实验，研究种子

过程

萌发需要的条件。

(1)提问：刚才同学们猜测种

子萌发可能需要阳光、水分、温

度、空气、土壤这5个条件，那

么我们怎样设计实验来证明大家的

猜测是不是正确呢？

(2)讨论并设计实验方案。

(3)学生汇报设计方案。

(4)分小组开始实验。

(5)将观察现象记录在实验

记录表上。

提醒：观察一周后。阅读资料了解各种种子的

(6)汇报实验现象。传播方式，通过观察种子

的结构体会种子的传播方

(7)分析各小组实验结果，

说一说种子的萌发需要什么条件？式与种子结构的关系。

(8)小结：种子的萌发需要

空气、水分和适宜的温度。

3.将蚕豆种子按不同的方式

摆，观察根的生长方向。

4.探索葵花子埋在多深的土里

可以出苗。

研究果实和种子的产生与传

播。

1、提问：观看书本第16页

第一行图片，说一说，每当植物开

花时，花丛中总有蜜蜂采花蜜。这

对植物有什么帮助？

(1)学生讨论。

(2)学生汇报。

(3)小结：蜜蜂采蜜时，可

以传播花粉，这样开花的植物才能

结出果实。

2、认识植物种子的传播方式

和传播途径。

（1）观看网络视频《种子的

传播》。

（2）提问：说一说这些果实

和种子外形和结构上都有什么特

点？这些结构特点有什么功能？

玉米依靠风力传播，蒲公英依

三、

靠风力传播，苍耳依靠动物传播，

研讨

小结莲蓬依靠水力传播，黄豆依靠弹力

传播。

课后完成探究种子萌发的实

四、

拓展验。

一、选择题

1.种子的内部构造不包括（）。

A.种皮B.子叶C.胚芽D.胚

根

2.进行种子萌发实验时•，把蚕豆种子正

放，倒放，横放等不同方向摆放。对种子萌

发情况描述正确的是（）。

A.根物不同方向生长B.芽朝不同方

向生长

五、C.根总是向下生长D.根总是向有

练一光的方向生长

练3.在适宜的温度和湿度下，把蚕豆种子倒

放在土中，发现根的生长方向是（）。

A.向上的B.向水平方向

的

C.向下的D.各种方向

4.种子传播的方式多种多样，如动物传

播、风力传播等。根据果实的形态特点，推

测借助风力传播种子的植物是（）。

A.蒲公英B.苍耳C.野葡萄

D.凤仙花

5.下列植物传播种子的方式，都属于依靠

动物传播的是（）。

A.凤仙花、绿豆B.蒲公英、悬铃木

C.野樱桃、苍耳D.油菜、葡萄

二、判断题

6.只要把种子埋进土里，无论多深都可以

出苗。（）

7.观察种子内部构造时，要用手轻轻剥开

经水浸泡过的种子。（）

8.悬铃木靠风力传播的方式与它种子的特

点相适应。（）

9.种子萌发后，在植株的生长发育过程

中，子叶会慢慢干枯。（）

10.种子的传播方式与种子的特点相适应。

（）

参考答案：

1.A2.C3.C4.A5.C

6.×7.√8.√9.√10.√

六、培养学