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文档简介
《大数的认识》综合实践作业设计
《大数的认识》单元实践活动作业
作品名称:
感受“中国速度”——铁路客运篇
作品背景:
在学习了《大数的认识》以后,学生们学会了大数的读写和比较大数
的大小、大数的改写以及求近似数等知识,为使学生对这一内容有更
好的生活体验,进一步的培养数感、感悟计数单位的重要性。为此设
计本作业,使学生更深切的感受大数在日常生活中的应用价值。
作业目标:
1.通过对所搜索的铁路客运量数据的书写、改写、比较、求近似数的
过程,进一步的发展学生数感,明确计数单位的重要性。
2.在分析中学会用“数学的眼光”去了解祖国、认识祖国、培养热爱祖
国的情感,增加民族自豪感、责任感。
3.在解决实际问题的过程中,培养学生的综合分析能力。
4.在感受中国速度的同时,明白当下的疫情对我国经济发展的影响,
在学生幼小的心灵中根植对伟大祖国的美好祝福。
作业内容:
本次作业分四个活动。活动一:借助网络搜索并收集2017到2021年
近七年的我国铁路客运量年份数据;活动二:完成示例填空,再根据
示例,选择三个年份数据进行相关书写;活动三:数据小分析,将写
出来的几个年份的数据进行分析;活动四:我的小感受。用50以内
的字写出本次活动作业的收获与感受。
作业验收:
课堂上展示不同学生的活动作品,以真正提升学生们的核心素养,逐
步学会用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语
言表达世界。
作业指导:
围绕本次作业做以下指导:
1.在搜索的过程中,遇到困难及时向家长求助并确认数据。
2.分析的过程中要先做比较,再得出结论。
3.活动感受要真实且有一定的感染力。
活动过程:
搜索相关数据+按示例要求解读数据+数据小分析+活动感受。
《感受“中国速度”——铁路客运篇》实践活动作业记录表
年份2017年2018年2019年2020年2021年
客运量
活动一:搜索并收集2017—2021我国铁路客运量年份数据
活动二:根据示例完成三个年份的相关书写(2020必选,其余自选)
示例:2016年我国铁路客运量为2814050000人,横线上的数读作:
,这是一个一位数,最高位是一位,1在位上,
表示,改写成以“万”作单位的数是:,省略亿后面
的尾数约是:____________
活动三:数据小分析将以上年份数据从小到大排列:
以上几个年份中,年客运量(也叫旅客发送量)最低,我认
为主要原因是因为,作为一名小学生,我应该
活动四:我的感受
活动评价:
评价自他
评价内容
指标评评
作业对"感受'中国速度'——铁路客运篇"这一作业充
态度满热情,能积极主动完成并享受整个过程的成功感。
个人在亲历大数的过程中,充分感受中国速度,提升民
成长族自豪感,增强个人责任感。
知识通过搜集、整理、解读、分析更加深入理解了大数
收获在实际生活中的应用价值,进一步的培养了数感。
生活本作业完成后,我切实感受到了中国的飞速发展,
收获知道了中国高铁乃当之无愧的“世界名片”,同时希
望疫情早日结束的美好愿望。
我对这份作业的完成度________(A、十分满意B、不太满意C、
总评不满意),我的这份作业在—环节很有创意,有待改进的地
方是:___________o
备注:在评价栏中画3颗星,表示优秀;2颗星,表示良好;1颗星,
表示一般,有待努力。
试题延伸
1.2022年4月疫情期间,上海市新增本土确诊病例五万一千八百一
士九人,横线上的数写作(),新增无症状感染者502662人,
省略万位后面的尾数约是()万;5月上海市新增本土确诊病
例4636人。可见,上海市疫情短期内得到有效控制。针对以上数据,
你有什么想法?()o
2.我们生活的地球与太阳之间的平均距离大约是149600000千米,
距离太阳最远的海王星到近日点的距离大约是四十亿五千二百九十
四万千米。
(1)149600000读作(),把这个数改写成以“万”为单位的数
是()万。
(2)四十亿五千二百九十四万写作(),把这个数“四舍五入”
到亿位是()亿。
参考答案:
1.5181950万疫情防控不能松懈
【分析】根据整数的写法:从高位到低位,一级一级地写,哪一个数
位上一个单位也没有,就在那个数位上写0,据此写出此数;省略“万”
位后面的尾数求近似数,根据千位上数字的大小来确定用“四舍”法、
还是用“五入”法,再在数的后面写上“万”字”。据此进行解答。针对
数据提出自己的想法即可,答案不唯一。
【详解】五万一千八百一十九人,写作:51819
502662-50万
我的想法是:疫情防控不能松懈。(答案不唯一)
【点睛】本题主要考查整数的写法和求近似数,分级写或用数位表写
数能较好的避免写错数的情况,是常用的方法,要熟练掌握。
2.一亿四千九百六十万14960405294000041
【分析】(1)整数的读法:从高位读起,先读亿级,再读万级,最后
读个级;读亿级和万级时按读个级的方法来读,读完亿级后加上一个
“亿”字,读完万级后加上一个“万”字;每级末尾不管有几个0都不读,
每级中间和前面有一个或连续几个0,都只读一个0。
把整万的数改写成用“万”作单位的数,只要省略万位后面的0,再加
上“万”字。
(2)整数的写法:先写亿级,再写万级,最后写个级。哪个数位上
一个单位也没有,就在那个数位上写0。
省略亿后面的尾数,要看千万位上的数,根据四舍五入法的原则,若
千万位上的数字大于等于5,就向亿位进1;若千万位上的数字小于
5,就舍去千万位及其后面数位上的数。
【详解】(1)149600000读作
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