素描介绍课件完整版

1、素 描目录第一部分课程设置第二部分课程内容第四部分教学过程设计第三部分教材与教学资源和教学方法及手段第五部分教学评价课程设置素描的操作定义：使用单一色彩表现明度变化的绘画。绘画工具而在画面载体上按照一定的绘制原则而有意塑造物体形态的美术活动。速写是素描的一种变式。素描水平是反映绘画者空间造型能力的重要指标之一。素描是绘画的基础，绘画的骨骼；也是最节制、最需要理智来协助的艺术。初学绘画的人一定要先学素描，素描画得好的人，油画自然画得好。素描的起源，普遍都是以文艺复兴开始，事实上希腊的瓶绘、雕塑都有良好的素描基础。初期的素描是视为绘画的底稿，例如作壁画先要有构想的草稿，然后有素描的底稿，同时也要有

2、手、脸部分精密素描图。1、课程定位必修基础课：高职教育培养的是全面发展的高素质人才。素描是产品设计专业的基础和实践的重要手段。作为造型的基础课程服务于产品设计专业。2、教学目标以教育部普通高等专科产品设计专业课程教学基本要求为指导“实用为主，重在掌握”原则，以培养产品设计的造型能力为本位教学目标知识目标能力目标专业能力方法能力社会能力在课堂写生练习中能够熟练并且准确的抓住静物特征4在产品设计活动中能够创造出符合正确透视规律的产品造型5知识目标1使学生了解透视规律在素描实践中的重要性和实用性2掌握一定的透视基础知识和技能，在实践中具有一定的理解和造型的能力3能力目标通过本课程的学习，使学生在今后

3、的实践中具备一定的理解和造型能力，学会以素描基础训练为工具，辅助自身的本专业工作。专业能力素描透视课程学习具备写生实践和产品造型的业务能力素描训练为工具，准确掌握造型服务于工作(2)社会能力具备扎实的素描实践能力；掌握正确的透视分析原理，为以后产品设计打牢基础社会能力理论知识课堂训练赏析分析总结积累(三) 课程设计理念与思路一理论阐述实物演示二安排课题写生训练三赏析分析总结巩固1、设计理念打破“教师讲授为主”的传统学科课程模式，采用课堂任务为驱动的课题教学模式（三）课程设计理念与思路(2)课程标准(3)教学设计(1)专业调查2. 课程开发思路（三）课程设计理念与思路(6)教学反馈(4)教学实施

4、(5)教学考核课程内容素描的操作定义：使用单一色彩表现明度变化的绘画。绘画工具而在画面载体上按照一定的绘制原则而有意塑造物体形态的美术活动。速写是素描的一种变式。素描水平是反映绘画者空间造型能力的重要指标之一。素描是绘画的基础，绘画的骨骼；也是最节制、最需要理智来协助的艺术。初学绘画的人一定要先学素描，素描画得好的人，油画自然画得好。素描的起源，普遍都是以文艺复兴开始，事实上希腊的瓶绘、雕塑都有良好的素描基础。初期的素描是视为绘画的底稿，例如作壁画先要有构想的草稿，然后有素描的底稿，同时也要有手、脸部分精密素描图。（一）设置依据普通高等专科产品设计专业课程教学基本要求素描基础知识对于产品设计专

5、业的重要性，以及透视在造型实践中的实用性准确造型、形体特征的理解与把握，在产品研发的中的重要性提高学生的理解和实践能力主要内容设计结构素描为主要教材， 体验设计素描、设计素描 、素描为参考辅助教材教学内容覆盖：结构素描简介、透视、形体结构与比例、构图原理、产品和机械结构写生练习等学习领域教学内容涵盖设计结构素描所需要掌握的知识和能力1、第一学期（半学年）2、每周八学时，共计48个学时课程重难点确定依据：入学新生基础水平参差不齐，缺乏动手意识，习惯被动接收知识，动手能力差，基础不牢固课程重点：通过课堂写生与课后课题作业，使学生牢固掌握和运用素描这一手段，应用于产品设计实践当中课程难点：培养学生的

6、动手实践能力，多画、多想，理解和掌握造型知识解决办法：讨论并且循序渐进的安排写生课题，让学生发现自身知识面的缺口， 唤起学习兴趣，提高学习效果。（三）学时安排教材与教学资源和教学方法及手段素描的操作定义：使用单一色彩表现明度变化的绘画。绘画工具而在画面载体上按照一定的绘制原则而有意塑造物体形态的美术活动。速写是素描的一种变式。素描水平是反映绘画者空间造型能力的重要指标之一。素描是绘画的基础，绘画的骨骼；也是最节制、最需要理智来协助的艺术。初学绘画的人一定要先学素描，素描画得好的人，油画自然画得好。素描的起源，普遍都是以文艺复兴开始，事实上希腊的瓶绘、雕塑都有良好的素描基础。初期的素描是视为绘画

7、的底稿，例如作壁画先要有构想的草稿，然后有素描的底稿，同时也要有手、脸部分精密素描图。教材与教学资源教材选用设计结构素描中国建筑工业出版社 2009年教学资源各类同专业辅助教材，写生静物以及大量教学图片学情分析学生基础较为薄弱，但求知欲望强烈，需要进一步夯实基础知识，扩展知识储备，掌握科学有效的学习方法和策略，提高学习效率结论缺乏写生训练习惯浅尝辄止理论与实践结合较差，写生时缺乏深入能力主管思考能力不足，不懂得如何手、眼结合造型理解能力不足，缺少科学方法指导教学方法及手段条例清晰，实用性强写生训练由学生分组寻找自己感兴趣的静物，进行各种手段的深入写生理论阐述摆放静物自由选择角度，当堂完成赏析讨

8、论法教学方法课题教学法评讲学生作业，阶段性赏析大师优秀作品教学过程设计素描的操作定义：使用单一色彩表现明度变化的绘画。绘画工具而在画面载体上按照一定的绘制原则而有意塑造物体形态的美术活动。速写是素描的一种变式。素描水平是反映绘画者空间造型能力的重要指标之一。素描是绘画的基础，绘画的骨骼；也是最节制、最需要理智来协助的艺术。初学绘画的人一定要先学素描，素描画得好的人，油画自然画得好。素描的起源，普遍都是以文艺复兴开始，事实上希腊的瓶绘、雕塑都有良好的素描基础。初期的素描是视为绘画的底稿，例如作壁画先要有构想的草稿，然后有素描的底稿，同时也要有手、脸部分精密素描图。作业评讲写生训练教师巡视明确课题

9、目标教师引导导入制定计划教师答疑交流、确认可行收集静物教师确认确定方法、工具、分工教师总结评价总结小组互评（一）、教学过程设计的总体框架透视原理单元情境教学示例（90分钟）（二）教学内容安排和时间分配项目要求针对学生在写生训练中出现的一些结构问题，以集合石膏体为对象，进行分析与写生训练学生课后搜集优秀透视图片资料，准备课堂讨论进行一定量的课堂与课后写生训练深入研究不同角度下物体透视的变化，掌握透视的基本规律教学内容安排知识要点:平行透视成角透视倾斜透视 课堂写生教师在课堂随时关注和引导写生进程要求:准确把握形体结构迅速抓住物体特征总结透视变化规律123教学板块及时间分配静物摆放01写生训练02

10、分析评讲0310分钟总结要点04完成目标05制定课题、搜集资料、准备写生训练：项目教学的实践性在此部分得到了充分的展现制定计划收集资料制定课题计划后用一周的时间，选定具体课题内容，并进行静物和图片资料的收集，主要以日常用品及网络图片的收集为途径完成实施过程以6-8人为小组，在组长组织下制定课题实施计划，包括具体分工及时间安排，并提交给教师分组各小组成员应对资料进行筛选、分析和深加工，能动地运用各种新旧知识和技能资料分析教师向学生提供各种指导和帮助，评讲其作业，指出问题所在，以及解决方法教师评讲 5).项目成果展示：（60分钟）每小组时间为30分钟，一至二个同学代表全组进行作业展示，全组成员共享

11、项目成就，并共同回答其他同学对课题内容、资料来源，作业特点等的提问各小组成果展示1遇到复杂的写生对象、对透视规律理解不够深刻、出现结构错误的，教师主动帮助其阐明这些知识领域，并带领同学学习、掌握这些知识点2展示过程中，学生学习欲望最为强烈，讲解其他与之相关的知识点，从而实现教师教的活动与学生学的活动的有机结合3 教学媒体选择：各类静物，图片资料、笔记本电脑、 投影仪、（三）教学媒体教具使用：黑板、粉笔、素描纸，铅笔 （四）课后作业的布置和训练意图让学生自己发现知识点的缺失，主动想办法去解决，然后总结知识点，在课堂上与教师进行讨论，由此巩固知识点以小组为单位，讨论得出自己感兴趣的课题，寻找静物，进行深入写生训练作业及训练意图教学评价素描的操作定义：使用单一色彩表现明度变化的绘画。绘画工具而在画面载体上按照一定的绘制原则而有意塑造物体形态的美术活动。速写是素描的一种变式。素描水平是反映绘画者空间造型能力的重要指标之一。素描是绘画的基础，绘画的骨骼；也是最节制、最需要理智来协助的艺术。初学绘画的人一定要先学素描，素描画得好的人，油画自然画得好。素描的起源，普遍都是以文艺复兴开始，事实上希腊的瓶绘、雕塑都有良好的素描基础。初期