【初中语文】《别了语文课》课件++统编+版语文（五四学制）六年级下册

新课导入你印象最深刻的一次告别是什么时候？你的告别对象是什么？请几位同学来分享一下。父母、朋友、老师……找出本文主人公的告别对象。7*

别了，语文课作者简介何紫（1938—1991），原名何松柏。广东省顺德人，在澳门出生。幼丧父，在香港读完小学、中学。1959年中学毕业后，任教师三年，后转任《儿童报》编辑六年，开始儿童文学创作。主要作品：《四十儿童小说集》《那一棵榕树》《臭水沟旁的城堡——香港儿童小说集》《何紫作品选》等。初读课文自由读课文，读准生字词，结合批注理解课文。读读写写簿噙滋味浅显华侨张皇温习包裹饶有趣味热泪盈眶簿

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饶有趣味热泪盈眶bùqínzīqiǎnqiáohuánɡwēnɡuǒráoyínɡkuànɡ多音字糊hú（）hū（）hù（）扎zā（）zhā（）zhá（）糊涂黏糊糊糊弄包扎扎手挣扎重点词语张皇呜咽胡思乱想全神贯注热泪盈眶低声哭泣。激动的泪水充满眼眶。形容心情非常激动。全副精神高度集中。没有根据或不切实际地瞎想。惊慌；慌张。“批注”就是阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解的文字，批注是一种常用的读书方法，阅读的时候把读书感想和疑难问题随手写在书中的空白地方，以帮助理解、深入思考。请大家齐读第一段，结合批注说说同样是语文课，“我”的感受发生了什么变化？品读课文钟声响了，第一堂课是语文。以前我上语文课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开语文书，别有一番滋味，我的脑子也不再胡思乱想，全神贯注地听张先生授课。我为什么会忽然喜欢上语文课，觉得张先生每一句话都那么动听？这一堂课好像过得特别快，一下子就听到了下课钟声。懒洋洋提不起劲别有一番滋味、全神贯注、喜欢【随堂学习任务单】课文通过具体事例写出了“我”对语文课由不喜欢到喜欢的过程，请你默读课文，完成下面的思维导图。具体事例事例二事例一以前让“我”“提不起劲”的语文课突然变得很有意思起来。事例三和父亲交谈，为将来可能没法学习母语而感到烦恼，更因为自己对母语掌握得不够，以后可能再也无法学习而感到惊恐。事例四“我”认真学习，在语文课上连续取得优异的成绩。“我”放学回家后，一口气读完了老师送给“我”的书，一下子增进了对语文的了解，遗憾没有能够早点儿碰到这本书。从这几个事例可以看出，“我”已经越来越喜欢语文课，课内课外都认真踏实地学习语文。“我”之所以发生这样的变化，主要是因为_____________________________________________________________________________。“我”有天然的爱国情怀，保留着中国人的文化归属感作者采用了什么手法来表现“我”对于语文课的态度变化？我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢语文课，实在学得不好，实际上大约只有三四年级的程度。我为什么会忽然喜欢上语文课，觉得张先生每一句话都那么动听？你们看，他学期开始默书总不合格，现在却得了一百分！对比产生这一对比的原因是什么？从文中找出相关语句概括答案。我一想起自己顶多还有一个月学习中文的时间，心里就难过，真希望把整本语文书一下子全学会。有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。我擦拭着泪水，站起来，呜咽着说：“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到中美洲，我……我再没有机会学习中文了。”全家移民到中美洲，没有机会学习中文了。我们刚刚找出了体现“我”对语文课的情感变化的具体事例，那么“我”在这些事例当中的情感变化是怎样的呢？再读一读第1到6段，圈画出表现陈小允对语文课情感变化的词句，并说一说你从这些词中读出了陈小允怎样的情感。表现陈小允情感变化的词句体现的情感懒洋洋提不起劲别有一番滋味、全神贯注一口气读完、有点儿怪张先生吓了一跳语文实在学得不好张皇地拿出、急急温习、用笔反复写心里就难过顶多还有一个月、真希望把整本语文书一下子全学会讨厌、厌恶喜欢遗憾惊恐懊恼焦虑

难过不舍第7段以独白的方式直接而强烈地表达内心情感，那么这里主人公的一段独白属于人物描写中的哪一种？有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了，我将要学习另一种完全不同的语言了，想到这里，我噙着泪。心理描写人物描写的方法有很多种，请同学们快速阅读第7到11段，看看还能不能从主人公其他的言行举止中看出他内心的情感？想到这里，我噙着泪。“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到中美洲，我……我再没有机会学习中文了。”我擦拭着泪水，站起来，呜咽着说……动作描写语言描写不舍和难过“我”的不舍与难过仅仅是因为要与语文课告别吗？不是的。因为“我”有着天然的爱国情怀，保留着中国人的文化归属感，所以“我”难过的是即将离开祖国的土地，“我”不舍的是祖国和祖国的文化。读完本文，你对自己的语文学习有哪些警醒和反思呢？我们要珍惜学习机会，认真学习汉语，运用汉语，传承汉语。课堂小结《别了，语文课》记叙了主人公“我”在即将离开祖国时对语文课产生的情感和态度变化，细腻而真实地传达出“我”或悲伤、或焦虑、或自责、或欣喜、或感动的情感状态，字里行间充满了对母语的热爱，表达了对祖国的依依不舍之情。结构梳理别了，语文课以前全神贯注听课得知要移民默书一百分最后一堂语文课懒洋洋提不起劲喜欢上了语文课担心没机会学习中文伤心、难过热泪盈眶，激励自己学好中文热爱母语热爱祖国拓展延伸汉语——使用人数最多的母语作为世界上使用人数最多的母语，汉语有将近13亿的使用者，这比西班牙语、英语和阿拉伯语三种语言的母语人数加起来还要多。一方面，这是因为世界上的华人人口众多，除了中国外，东南亚的许多国家都有不少华人；另一方面，也是因为华人的通行语言较为一致。

根据国际标准化组织发布的《语种名称代码-第3部分》