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文档简介
分数与除法冀教版四年级数学下册教学目标本节课我们主要来学习分数与除法，同学们要理解并掌握分数与除法的关系，知道分数的分子与分母在实际问题中都代表什么，能够解决相关的实际问题。同学们，我们学过了除法，知道10÷5=2，6÷3=2，也知道了这些除法算式表示的意思，比如说6÷3=2，可以说把一条长6米的绳子平均分成3份，求其中每一份的长度的算式就用6÷3=2，通过这个算式我们知道，每一份的长度是2米。现在这里有一条长1米长的彩带，把它平均分成两份，你知道每一份的长多少米吗？
这个1÷2的结果可以用分数来表示，结果就是，也就是说1÷2=（米），这条1米长的彩带平均分成2份，每一份的长度就是二分之一米。
同样的道理，现在把这条彩带平均分成3份呢？每一份的长度是多少米呢？计算这种题目的时候，我们要先知道单位“1”这个整体，还要知道分成得份数，然后用整体作被除数，用分得份数作除数，得出的结果把被除数写在分数线上面作分子，除数写在分数线下面作分母。我们再看一道题：
这里有一箱茶叶，重2千克，把这箱茶叶平均装在5个茶叶筒里，每个筒里装多少千克为了帮助我们更好的理解除法与分数的关系，现在我们自己动手来试一试，这里有3个苹果，如果平均分成3个小朋友每人1个就够了，但是这里来了4个小朋友，为了公平起见，每个小朋友分到的苹果都要同样多，你打算怎么分呢？
2个=1个同学们，你的分法和他们的一样吗？分数是与除法密切相关的，现在我们来总结一下分数与除法的关系，在一个除法算式里，被除数相当于分母，除数相当于分子，分数线就相当于除号，写成算式就是：被除数÷除数=，用字母表示就是：a÷b=(b≠0),这个b≠0是因为在除法里0不
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