【高中语文】古诗词诵读+《念奴娇+过洞庭》教学设计++统编版高中语文必修下册

《念奴娇·过洞庭》教学设计教材分析《念奴娇过洞庭》是一篇闪耀在人教版高中语文必修下册中的璀璨古诗文诵读。词人以绝妙之笔，描摹出中秋前夕的一幅绮丽画卷。在这篇词中，他置身于湖光月色之中，感受那份澄澈空阔。湖水与月色交织辉映，宛如晶莹剔透的翡翠，而他的内心也如这湖水月色一般，纯净透明。他仿佛与大自然融为一体，陶醉在这美不胜收的景致中。词人自视为主人，万象皆成宾客，与大自然结下不解之缘，展现出一种豪放而旷达的情怀。他通过细腻入微的笔触，勾勒出湖水的宁静波澜、月色的柔和静谧，以及自己高洁忠贞、豪迈洒脱的精神风貌。整篇词作如行云流水，措辞优美动人，充满了强烈的吸引力和感染力，使读者仿佛能身临其境，领略到词人内心的欢愉与豪情。教学目标与核心素养一、教学目标：1.让我们漫步于宋词的瑰丽世界，轻轻揭开它神秘的面纱，初步探寻其源远流长的发展脉络与别具一格的艺术魅力。2.随后，我们将通过反复品味与诵读，让自己完全沉浸于词中所勾勒的洞庭湖美景之中，感受那份宁静与壮丽的交融，仿佛置身于那湖光山色之间，心旷神怡。二、核心素养：语言之构造与施展：恳请你以满怀情感的朗诵，让洞庭湖的瑰丽景致在你的声音中呼之欲出，栩栩如生地浮现在听众的眼前。思维之启迪与提升：请细细品味这如诗如画的语言，一遍又一遍地诵读，深入体会词中所蕴含的韵味和作者的丰富情感。让自己沉醉于诗歌的语言美、意境美和情感美之中，感受那份独一无二的艺术魅力，如痴如醉。文化之传承与领悟：通过深入品味诗中的关键字词，我们能够理解到作者所展现的豁达胸怀和超脱的人生观。这不仅仅是对诗歌的欣赏，更是对传统文化的传承与深入理解，让我们在品味诗歌的同时，感受到中华文化的博大精深。教学重难点1.在词的字里行间反复徜徉，我们仿佛被那洞庭湖的如画景致深深吸引，沉醉于湖光山色间的优雅与灵动，尽情感受着大自然的魅力。2.透过品味词中的每个关键字词，我们能够更加透彻地理解作者那份豁达的人生态度和超脱的哲学观念，仿佛能触摸到那超越尘世纷扰的从容与豁达，让人心生向往。课前准备宋词鉴赏，对于莘莘学子而言，确实是一道颇具挑战性的课题。每当新的探索或活动扬帆起航，如何引导学生们水到渠成地融入学习的海洋，便显得尤为关键。一个精准而别致的导入，如同钥匙开启智慧之门，不仅能够点燃学生们对知识的渴望，更能唤醒他们内心深处的求知欲。它仿佛一块磁石，牢牢吸附住学生们的注意力，引领他们全神贯注地投入到独特的教学旅程中。通过精心策划的课前图片展示，我们可以巧妙地点燃学生们的学习热情，激发他们内在的学习动力，为即将到来的知识探索做好充分的准备。教学过程《念奴娇·过洞庭》湖光秋月共舞，水天一色无尘俗。银盘玉鉴映苍穹，波光粼粼醉人心。轻舟摇曳湖中荡，心随浪花自在游。醉卧船头聆渔歌，忘却尘世忧愁绕。遥瞻洞庭山水色，美景如画映眼前。青山绿水共碧波，渔舟唱晚韵悠扬。渔翁撒网捕鱼忙，鱼儿欢跃水中央。此景只应天上有，人间难得几回赏。漫步湖畔听涛语，领略自然之恩泽。心情愉悦神气爽，胸中郁闷尽消散。人生短暂如朝露，何必忧烦常挂怀。且将心事付流水，任其东去不回头。愿伴此湖长流水，逍遥自在度余生。愿将此生寄山水，不问世间沉浮事。洞庭湖畔歌声扬，欢声笑语伴我旁。人生得意须尽欢，莫待白发空悲凉。一、新课导入1.展示洞庭湖的美景，碧波荡漾，青山如画，如同人间仙境。2.诗仙李白曾用“巴陵无限酒，醉杀洞庭秋”来赞美其魅力，而刘禹锡则用“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”来形容其迷人景致。这些文人墨客为洞庭湖留下了无数脍炙人口的诗篇。3.张孝祥，这位南宋词坛的璀璨明星，字安国，号于湖居士，安徽和县人，年少时便才智过人，记忆力超群，作文才华横溢。在宋高宗绍兴二十四年，他更是一举夺得廷试状元，光耀门楣。他的作品《于湖居士文集》和《于湖词》广受赞誉，词风豪放爽朗，颇受苏轼影响。然而，1160年，张孝祥在仕途上遭遇谗言，被贬官北归。在途经洞庭湖时，他被平湖秋月的景致所触动，挥笔写下了被誉为千古绝唱的《念奴娇·过洞庭》。4.背景描绘当张孝祥，这位才华横溢的诗人，因冤枉被贬，风尘仆仆地来到洞庭湖畔，他的遭遇无疑令人感慨万千。然而，对于这片碧波荡漾的洞庭湖而言，能够与这位旷世才子相遇，又何尝不是一种难得的缘分呢？美好的相遇总是令人向往，而此刻，我们恰好正在经历一场跨越时空的奇妙邂逅。或许你未曾察觉，但时隔近千年之后，我们与张孝祥的《念奴娇·过洞庭》不期而遇，这份缘分实属难得。5.现在，让我们共同领略这首脍炙人口的经典之作——《念奴娇·过洞庭》，齐声诵读，感受其中的韵味与意境。二、诗歌的美妙诵读1.请大家闭上眼睛，倾听这段录音，手中的笔轻轻圈出本课中的生字词，感受每一个字背后的韵律与深意。2.现在，全班学生共同投入，齐声朗读这篇课文。让我们的声音汇聚成一股洪流，每一个字音都如珍珠般清晰，充满情感。3.在这朗读的海洋中，让我们特别留意以下字词的准确读音，它们如同星辰般璀璨：“尽挹yì”，感受它深邃与宽广的韵味；“澄澈chéngchè”，体验其如清泉般的清亮与纯净；“细斟zhēn”，品味那其中的细致与周到；“萧骚sāo”，在脑海中勾勒出那萧瑟与宁静的画面；“玉界琼田qióng”，领略其如梦如幻的美丽与神秘。这样的诵读环节，不仅是为了让学生受到音乐的感染，更是为了激发他们对诗歌的热爱。当他们的声音与诗歌融为一体，他们便能初步感知到诗文的魅力，为深入理解诗词情感奠定坚实的基础。三、深度挖掘诗歌的丰富内涵词句诠释（1）“风色”，那是风的力度与方向的完美诠释。（2）“琼”，这是美玉的昵称，珍贵而优雅，让人一见倾心。（3）“着”，这个字在这里意味着紧密的结合，仿佛万物之间的亲密相拥。（4）“扁舟”，轻盈而自由的小船，象征着自由与宁静的生活态度。（5）“素月”，那轮如银盘般皎洁的月亮，以其明亮的光芒点缀夜空。（6）“明河”，即那璀璨的银河，夜空中一条闪耀的光带，宛如天堂的河流。（7）“表里”，在此诗中，它赋予了天上月亮与银河与湖中倒影相互辉映，天地一片光明的意境。（8）“岭表”，指的是五岭以南的广袤土地，也就是现今的两广地区，作者曾在那里担任过官职。（9）“孤光”，那是月光的独特韵味，它静静地照耀，充满了深沉的情感。（10）“肝胆”，这里借指人的内心，“冰雪”则用来形容心地如冰雪般纯净无暇。（11）“萧骚”，这个词语描绘的是枝叶稀疏的美丽景象，带给人一种静谧的感觉。（12）“挹”，字面上是舀取的意思，但在这里，它被赋予了尽情欣赏美景的含义。（13）“万象”，这是一个丰富的世界，世间万物都在这里找到了自己的位置。（14）“扣”，是敲击的意思，这里用它来形容声音的清脆悦耳，仿佛是自然界最美的乐章。（15）最后的句子，是作者对夜色的深深赞美，这如诗如画的夜晚，让人沉醉其中，忘记了时间的流逝。深入领悟诗意的旅程，如同一幅宁静而深邃的画卷，在我眼前徐徐展开。在中秋前夕的宁静时分，洞庭湖与青草湖交相辉映，宛如天地间的琼玉乐园。湖面宛如三万顷明镜，映照着微小而轻盈的扁舟，仿佛承载着我探索诗意的渴望。在这无垠的玉镜中，皎洁的明月与灿烂的银河交相辉映，展现出她们无与伦比的美丽。水天一色，晶莹剔透，仿佛万物都沉醉于这份空灵与纯净之中。我沉醉于这诗意的世界，却难以用言语表达内心的感受。只能与你分享这份宁静与美好，感慨着独自照耀的明月，在岭海之间漂泊多年，而胸怀依然如冰雪般清透。现在的我，身披萧瑟而幽冷的须发和衣袂，在这广阔无垠的苍茫水域中平静航行。我渴望捧尽西江清澈的江水，精心斟入北斗星制成的酒勺，邀请天地间的万物作为我的宾客。我想尽情地拍击船舷，放声高歌，让歌声在夜空中回荡。此刻，我忘却了时间的流逝，不知道这是何年何月，只想沉浸在这诗意的海洋中，感受那无尽的韵律与意境。通过反复品味和深入理解课文的内涵，我能够初步感受到诗文的韵律与意境。在清晰梳理诗文的深层含义的过程中，我逐渐领悟到诗意的魅力，仿佛置身于一个充满韵味与想象的世界。这样的体验让我更加热爱诗歌，渴望在未来的学习中继续探索诗意的奥秘。四、深读细品，领略诗情的奥妙。1．赏析中秋将至，洞庭青草湖上静谧无风。湖面宛如明镜，碧空如洗，气爽秋高，澄澈无际。此处之“青草”，实指与洞庭并肩的青草湖，二者相辅相成，共绘宏大画卷。此数句细描秋高气爽、天空明澈之壮丽景色，堪称洞庭湖全景之缩影。“玉界琼田三万顷，着我扁舟一叶。”琼田若玉，三万顷湖面犹如璀璨宝石，扁舟轻荡其间，恍若仙境漫游。此句尽显湖面之广袤无垠，亦突显诗人之渺小，然其自信驾驭天地，彰显豪迈气概。“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。”月光皎洁如水，银河似练，水面与天空交相辉映，晶莹剔透，如诗如画。此三句以月华为引，明河为伴，描绘出水天一色之美景，令人陶醉。“表里俱澄澈”乃全词之精髓，亦诗人内心世界之真实写照。此句揭示诗人高尚之精神追求及对美好事物之向往。“悠然心会，妙处难与君说。”在这澄澈之洞庭湖畔，诗人内心亦如湖水般澄澈透明。与自然融为一体，感悟那难以言喻的美妙境界。此乃超然物外之精神享受，是对生活之深刻感悟。“应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。”此乃诗人之内心独白，岭南多年，虽孤独却坦荡无愧。此句展现诗人之孤高心态与坚定信念。“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。”诗人以萧疏之发与寒冷之襟袖形容遭遇与心境，然仍坚定泛舟于浩渺之沧浪之中，彰显不屈不挠之精神风貌。“尽挹西江还，细斟北斗，万象为宾客。”全词高潮所在，诗人以宏大气魄设想邀万象为宾客，畅饮西江之水，表达其对人生与自然之热爱及对未来之美好憧憬。“扣舷独啸，不知今夕何夕！”此两句以悠扬韵律与深情感慨收束全篇，令人在回味中感受诗人之豪情壮志与豁达胸怀。2.上片细腻地描绘了洞庭湖在月光下的如画景致，尤其是那澄澈如镜的湖面，让人仿佛置身其中，感受那宁静而深远的夜色。而下片则转而抒发词人的情感，深入展现了词人内心的明净与纯净，使人感受到那份超脱与豁达。3.洞庭湖的秋色之美，源于其澄澈透明的特质。那“澄澈”二字，恰如其分地概括了它的美。这种美，纯净无暇，表里如一，犹如一块晶莹剔透的宝石，展现出至高无上的境界。而在词中，“表里俱澄澈”这五个字，更是精准地描绘了洞庭湖上下内外的透明清澈，让人仿佛能看到那从天空到湖水的清澈透明，无一丝一毫的浑浊。4.这首《念奴娇》词，描绘了一个接近中秋的夜晚，词人身处澄澈空阔的湖光月色之中，湖水与月色交相辉映，透明如镜。词人内心也如同这湖水般清澈，他与大自然融为一体，仿佛成为了这片天地的主人，邀请世间万物为宾客，与大自然结下了深厚的友情。词中展现出的豪放旷达与超凡脱俗，抒发了词人高洁忠贞和豪迈洒脱的情怀，使人读来深感震撼与感动。设计目的：通过反复诵读这首词，使学生能够深刻体会到其中所蕴含的情感，与词人共同沉浸在那澄澈空灵的湖光月色之中，感受那份超脱与豁达，以及词人对大自然的热爱与敬仰。五、全词精髓解析夜色如墨，一艘小船在洞庭湖的烟波里轻轻摇曳。在这无边的天地之间，唯有我一人独享这份宁静，“内心与外表同样清澈透明”，“这妙处难以用言语表达”。尽管四周孤寂，但我的思绪早已飘向那遥远的过去，“应该记得在岭外度过的那些年月，我的忠诚与纯洁如同冰雪”。在我任职期间，我始终自问心无愧疚，因此能够轻松地放下过去的包袱。摆脱尘世的纷扰，我只想珍惜眼前的时光，“不要过度忧虑身外之事，尽情享受生命中的有限时光”。我豪情满怀，将西江水化作甘醇美酒，以北斗星为酒器，邀请世间万物共饮，“倾尽西江之水，用北斗星作酒器，世间万物都是我的宾客”。我拍打着船舷，大声呼啸，将内心的郁闷化为无形，展现出我宏伟的气势，令人心胸豁然开朗。张孝祥的词作不仅继承了苏轼的豪放风格，更为辛弃疾的创新提供了灵感，是南宋词坛上的一位杰出代表。这首词中，上阕细腻描绘美景，情景交融；下阕情感激昂，展现出作者内心的豪情壮志。全词笔力雄健，意境辽阔，彰显了作者洒脱的胸怀和气宇轩昂的风采。南宋学者魏了翁曾对张孝祥给予高度评价：“张于湖才华横溢，气度非凡……他在洞庭