大班科学教案大全

磁力小车活动目标：1.初步了解磁铁能吸铁的特性并感受磁铁的两极性。2.尝试利用磁铁的特性，通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。3.了解磁铁在生活中的应用，培养幼儿对科学现象的兴趣。重难点：认知磁铁的特性并通过玩要小车的过程感受磁铁的两极性。活动准备：条形、环形磁铁若干，纸棒或吸管，白纸。活动过程：1.创设问题情境，引发探究兴趣老师隔着一张白纸能让磁铁小车移动起来，你们相信吗？引出活动主题：磁铁小车。2.幼儿自制小车。把两根短吸管或纸棒当作车轴，两边穿上环形磁铁，开始自己游戏。3.通过提问，引导幼儿说出磁铁的特性。说一说小车前进和后退的原因。4.让幼儿以小组的形式完成一项比赛，比比看哪一组的小车跑得最快。5.游戏结束后，老师带领幼儿一起总结刚才发现的磁铁的小秘密，幼儿描述用长条磁铁吸引或推动小车前进的区别。6.结束环节。幼儿自由玩小车，并可以和其他的幼儿自由组合玩耍，进一步感受玩小车的乐趣。并在玩耍结束后请幼儿为大家展示自己连接的各种各样形式的小车。7.延伸环节为幼儿播放、讲解磁铁应用的PPT，如我们的生活中冰箱就是利用了磁铁原理。好玩的空气活动目标：1.感知空气的特点，知道我们周围到处都有空气。2.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。3.培养幼儿关心和保护环境的意识。重难点：知道空气无处不在。活动准备：玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球活动过程：1.魔术导入拿出一块千毛巾，放到杯子里面，然后把杯子竖直倒放在水里，猜一猜毛巾会不会湿?取出来看一看。2.引出空气原理再把一块毛巾放进杯子里面，斜着放进水里，观察会发生什么现象。毛巾有没有湿？取出来看一看。小结：杯子斜着放进去，里面有空气，空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。请幼儿分组尝试一下。3.捕捉空气（1)做一个实验：用袋子去捉空气（2）幼儿尝试，看看谁捉空气又多又快。（3）捕捉周围空气，加强对空气的认知。我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（4）请幼儿把袋子收回来，说说从哪里捉到空气的。（5）你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗?（6）总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也模不着的。幼儿用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。4.与空气宝宝做游戏（1）请幼儿玩气球，尝试如何让气球变大?（2）气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢?老师给小朋友每人准备了一个气球，（幼儿操作，个别指导)吹好了以后捏紧你的气球。（3）师：我们来比一比谁的气球最大，气球最大的说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。5.保护空气，争做环保小卫士（1）做一个实验，把嘴巴闭上，再把鼻子捂起来，请小朋友说说是什么感觉？我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了，所以说人类需要空气。（2）动物、花草树木也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。（3）干静的空气有利于健康，受到污染的空气会让人生病，对我们的身体有害，所以小朋友们要保护好我们的空气。幼儿说一说如何做环保小卫土，来保护我们的环境。空气在哪里活动目标：1.通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见摸不着的特点，在我们周围到处都有。2.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。3.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。活动准备：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。活动过程：一、引起兴趣，教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？二、尝试活动：装空气。1．幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）2．提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。3．讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？4．总结。三、尝试活动：手帕的变化。1．请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的）2．请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。3．讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？4．请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。5．讨论：第一次手帕为什么没湿？第二次手帕为什么湿了呢？四、活动延伸：将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变化。天气预报活动目标：1.感受多种天气，了解天气的多变性。2.关注天气变化，知道天气与人们生活的关系紧密。3.积极参与关于天气的讨论，与同伴交流自己的想法。活动准备：上个月幼儿的天气记录表气象课件：全国的气象图、天气与人们生活的录像、幼儿分组材料：气象标志每组一套。活动过程：一、回顾天气记录，引入话题讨论。1．出示上个月班级的天气记录表，引导幼儿观察。师：小朋友，这是什么？（天气记录表。）2．启发幼儿说一说上个月的天气。师：上个月里的天气有变化吗？都有些什么天气？这个月里的天气有变化吗？（出示气象标志，引导幼儿复习已认识的气象标志：晴、多云、阴、雨。）二、观察气象图，感受多变天气。1．出示全国气象图，引导幼儿观察，相互交流自己了解的气象。师：刚才小朋友们说的都是咱们这里的天气，那么全国的其它城市天气会和我们这里一样吗？有什么办法可以知道呢？2．分享交流。师：天津在图上哪里？天津的天气怎样？其它城市的天气和我们这里一样吗？你还看到了什么不同的天气？（随机出示气象标志：雪、雾、雷阵雨、台风。）3．引导幼儿简单了解气温的变化。师：除了不同的气象标志，你还在图上看到了什么？师：对了，那是气温。这一天厦门的气温是多少？师：怎么会有这样的变化呢？4．小结：天气情况有多种多样，除了咱们这里常见的天气外，还有雪、雾、雷阵雨、台风等很多种天气情况。天气是时刻发生变化的。三、联系生活实际，了解天气与人们生活的关系。1．引导幼儿分组谈谈天气与人们生活的关系，教师参与小组讨论。师：天气喜欢变化，可调皮了，它的变化跟我们的生活有什么关系吗？2．组织集中交流。问题1：你喜欢哪种天气？这种天气给人们带来了什么好处？这种天气里人们可以做些什么事情？（小结：看来，小朋友们都有自己喜欢的天气，因为可以做自己喜欢的事情。）问题2：一些比较恶劣的天气会给人们带来哪些影响呢？3．借助课件，幼儿直观欣赏画面，进一步感受天气与人们生活的紧密关系。师：老师今天还带来了一段录像，我们来看看多变的天气给我们人们生活带来的快乐和忧伤。（雪：打雪仗，雪封山，雪灾等雾天影响视线、造成交通堵塞；台风：破坏建筑物；暴雨：农作物受损等。）4．小结：天气的变化与人们的生活关系密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长时间的过冷、过热、过旱、过涝都会给人类造成危害，所以我们要多关注天气预报，提早做好准备。四、分组活动，尝试播报天气预报。1．为每组幼儿提供一组气象标志卡，引导幼儿与同伴商量选择一种气象，并进行小组播报。教师：老师这里为小朋友们准备了不同的气象标志卡，请小朋友们选一种气象图标，向身边的小伙伴们说一说天气，当一回小小天气播报员。2．幼儿分组活动，教师参与讨论，帮助幼儿拓展经验。教师：你播报的是什么天气？这种天气里要注意些什么呢？3．小小气象站，每组选一位气象播报员，集中播报天气预报。4．小结：大家都表现得很好，希望大家今后继续关注天气顸报，完成天气记录（气象、气温）。调皮的风活动目标：1.探索操作活动，尝试制造风。2.感受风产生的原因，简单了解风与人们生活的关系。3.初步了解风的利弊，引导幼儿辩证地看待事物，从小形成科学的思维方式。重难点：风和空气的区别。活动准备：PPT、气球、折纸、塑料袋、弹性瓶子、记录表、笔。活动过程：1.情景导入：PPT小老鼠在做什么?这个风车怎么才能转起来呢？我们的教室里没有风呀，怎样变点风出来呢?2.变风。提问1：怎么做能变出风来呢?提问2：你们想出这么多的办法，那请你们猜一猜老师的这些东西能不能变出风来呢?（展示材料）提问3：出示记录表。你们猜折纸能变出风来吗?（提问个别幼儿回答）如果能变出风，那就在记录表上折纸下面第一行的表格内记录。提问4：那你们猜一猜塑料袋、折纸、弹性的瓶子能变出风来吗？小朋友都有自己不同的想法，那请你轻轻地拿起桌子上的记录表，把你自己的猜想记录在表格吧。提问5：我们都猜完了，那到底它们能不能变出风呢，大家来试一试，如果这种材料能变出风，你就记录在表格里。3.和风做游戏。小老鼠的风车在小朋友的帮助下转起来了，快鼓鼓掌吧！小老鼠风车玩得很开心，那我们也来跟它们做个游戏吧。小朋友看手中的记录表，请将它放到桌子上。提问1：你的身体不接触到记录表，怎样能让它在桌子上动起来跳跳舞呢，谁有办法？提问2：用我们刚刚实验用的材料，能不能也让记录表动起来呢？提问3：记录表在风的推动下，跳舞累了，让它到你的小椅子下面休息一会儿吧！4.风的利弊。提问1：你们喜欢风吗?为什么喜欢风?提问2：风有时候也很可怕。总结：原来风不仅能给我们的生活带来便利，有时候也会造成很大的危害，我们要想办法让风更好地为我们服务，减少和减轻它对我们的危害。刚刚我们在教室里跟风做了游戏，现在跟老师一起到外面去找一找风，继续跟风做游戏吧！磁铁的秘密活动目标：1.在探索中发现磁铁的特性，充分感知磁铁的特性，对之产生兴趣。2.能动手动脑，想办法解决问题，体验成功的快乐。活动准备：1．人手一块磁铁，回形针、纸片、纽扣、铁夹子、小积木、易拉罐、硬币、铁质铅笔盒、螺丝等。2．活动室布置一些能被磁铁吸住的物体。1）动物迷宫板6块，每块配有立体小动物，底部有回形针。2）立体鱼若干，顶部别有回形针；鱼竿10根，线上系有磁铁。3）矿泉水空瓶8只，里面装有回形针。4）U字形，长条形磁铁若干。活动过程：1．引发幼儿解决问题，找出最佳方法。创设问题情景：老师不小心把许多回形针散落在地。提问：你有什么办法帮助老师？试一试哪种办法最好？为什么？2．幼儿感知，探索磁铁还能吸住哪些东西。（1）提供纸片、铁夹子、纽扣、螺丝、小积木、易拉罐、铁质铅笔盒、硬币等，请幼儿猜测：磁铁除了能吸住回形针，还能吸住哪些东西？（2）幼儿尝试，探索发现磁铁能吸住哪些东西。（3）交流自己的发现。3．进一步感知磁铁的特性，引导幼儿在活动室中自由寻找能被磁铁吸住的物体，并相互交流。4．分组活动。（1）走迷宫：把磁铁放在迷宫板的下面玩。（2）钓鱼：看谁在规定的时间里钓的鱼最多。（3）取回形针：不用手拿，也不能把瓶子倒过来，设法把回形针从瓶中取出。（4）U字形、长条形磁铁：可以怎么玩？有什么新发现。5．交流活动情况：你玩了什么？怎么玩的？发现了什么？有趣的根活动目标：1.了解根的生长环境、特征、分类等知识，知道根有储水、吸水等作用。2.在自主探索中发展观察、比较的能力。3.体验探索的乐趣，培养对植物的探索兴趣。活动准备：1.纸箱中装有一个树根；托盘四个；2.沙池中种上萝卜、菠菜、蚕豆、小麦、小树苗、油菜、苋菜等各种植物，水中种上吊兰；3.活动前和孩子们一起做根吸水的小实验：在清水中滴上红墨水，然后将萝卜的根放入；4.ppt：榕树、一张发达的根紧紧抓住河畔、根雕、根做成的药：板蓝根、根的食品：荸荠、萝卜、红薯等；5.一张记录表。活动过程：一、说说“我的秘密”——导入活动。1.小朋友，你们有秘密吗？2.谁愿意把你的秘密告诉大家？二、猜猜“箱子的秘密”——激发兴趣。1.出示装有树根的箱子，让幼儿摸摸，猜猜。2.揭示谜底，导入主题：每种植物都有根，今天我们就来找找根的秘密。三、找找根的秘密——自主探索。1.带领幼儿观察沙池里的植物，请每个小朋友找一种植物。（以PPT辅助，侧切面观察）2.寻找根的秘密（一）：根的生长环境不同。四、幼儿观察、寻找后，老师帮助归纳、记录：根有不同的生长环境，有的生长在土中，有的长在水中，还有的长在空气中。1.寻找根的秘密（二）：根可以分为直根和须根,幼儿观察、交流后，老师带领幼儿观察、辨认直根和须根。2.寻找根的秘密（三）：根毛可以帮助根吸收水和养分引导幼儿对实验进行观察、讨论，发现根对于植物自身的作用：吸水。（展示将卫生纸条浸入彩色水中）3.寻找发现根的其它秘密。五、想想根的作用——拓展知识。带领幼儿观看PPT课件，发现根还可以做成食品、药物、根雕等。引导幼儿说一说自己了解的用“根”制作的食物。六、尝尝根的食品——延伸活动。乌鸦喝水活动目标：1．通过操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。2．通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。3．学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、交流的乐趣。活动准备：1．幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事。2．实验操作的材料。3．实验记录纸。4．PPT。活动过程：一、故事导入活动教师：出示PPT，问：你看到了什么？谁来给大家讲讲这个故事。请个别孩子讲述后提问：故事里的乌鸦用什么办法喝到了水呢？二、幼儿实验探索，并记录。1.用石子进行第一次实验。教师：（出示有水的瓶子）老师这里就有两个装了水的瓶子，看一看，你发现了什么？（水位线、水不一样多）教师：猜猜我把石子放进去，乌鸦能喝到水吗？（幼儿猜测）教师：（出示记录纸）那我们怎样来记录呢？教师引导孩子学会将猜想的结果呈现在记录纸上的方法。2.孩子们动手操作、记录。3.分享交流实验结果。教师：你们都发现了，高水位的瓶子加入石子后乌鸦能喝到水，而低水位的瓶子乌鸦喝不到水。那你有什么办法让乌鸦喝到低水位瓶子里的水吗？（加沙子）4.过渡：我们换一种材料——沙子再来试一下，乌鸦到底能不能喝到水？还是通过实验来告诉我们结果吧！5.用沙子进行第二次实验教师：我们可以借助小勺子来进行，同样也要把它记录下来，好吗？6.分享交流实验结果，教师提出问题引发孩子思考：为什么同样是低水位的瓶子，加入石子乌鸦喝不到水，加入沙子后它却能喝到水呢？教师小结：石子比较大，它们之间的缝隙也大，而水很调皮就喜欢钻到下面的缝隙里去，不跑到上面去；而沙子比较细，它们的缝隙很小，水不能再调皮了，只能跑到上面去了，这样水位升高乌鸦也就能喝到水了。7.用石子进行第三次实验教师：讲述故事后提问：同样高的水位放大石子和小石子的数量会一样多吗？先让孩子们猜想结果。8.孩子们动手操作、记录实验结果。教师：为什么同样高的水位，大石子和小石子用的数量不一样多呢？小结：因为大石子体积比较大所以用的数量要少，小石子体积比较小所以用的数量要多。教师：为什么同样放大石子，用的数量却不一样多呢？（因为石子不一样大）三、延伸活动：教师：其实生活中还有很多东西能让水位升高，回家找一找、试一试，把你发现的结果和大家一起分享吧！神奇的中草药活动目标：1．知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。（活动重点）2．观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。（活动难点）3．感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发幼儿对中草药的兴趣。活动准备：1．经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。2．物质准备：视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》课件《常见的中草药》等；幼儿操作材料：杯子、每人一个；常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、陈皮若干。活动过程：1．观看《鹿茸救母》的视频，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣。（1）教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。（2）引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事，教师提问：故事中发生了一件什么事情？是什么治好了母亲的病？教师小结：七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了，鹿茸真神奇。2．运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。（1）请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称，外形、味道等特征。（2）结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现，讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。教师提问：你发现了哪些中草药？它是什么样子的？什么味道？教师小结：中草药中有红有绿；有的捏上去软软的，有的是硬硬的；味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。（3）出示课件《这些药材哪里来》，感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。教师提问：你发现它们是用什么做的？教师小结：生活中一些普普通通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。3．和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，并根据药方尝试配药、泡药、尝药，感受与人们健康生活的关系。（1）请幼儿咨询“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。（2）幼儿回忆自己生病、治病的经历，观看《药材搭配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。教师小结：身体不舒服的时候，配几付中药，就可以治好病，中草药真神奇。（3）出示“老中医的药方”，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。要求：根据药方准确配药；泡药时，把握好水的位置；泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。（4）幼儿观察、品尝、相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。教师小结：中草药中有的可以泡的，是保健药。但有些中草药是不能随便泡，更不能乱吃。4．观看视频《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣。（1）观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。（2）引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。教师小结：中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。5．活动延伸：（1）观看视频《走进大药房》，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。（2）简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。变色龙活动目标：1.认识变色龙，知道变色龙的主要特征及生活习性。2.能够根据提问有目的地看视频寻找答案，并记录自己的看法。活动准备：PPT、调查表格。活动过程：一、视频激发兴趣。引导幼儿通过观看视频，对变色龙的变色特性产生兴趣。师：小朋友们你们喜欢魔术吗？今天我们就请到了一位神秘的魔术师，掌声欢迎！师：魔术师是谁？它表演的魔术是什么内容？是如何变色的？师：变色龙真是一位了不起的魔术师，它非常想和大家做朋友，接下来让我们一起认识一下吧！二、变色龙外观学习。1.视频学习。师：小朋友们，你们认识变色龙了吗？让我来考考你们。2.局部学习。皮肤：硬硬的、一块块、可以变色。眼睛：可以360度转动、一边防御一边捕食、眼睑。爪子：具有四肢、每个足上有五个指头、便于抓握。尾巴：长长的、便于抓握。三、变色龙习性学习。1.观看视频。师：变色龙魔术师工作太忙了，有很多的演出，于是它决定在咱们班的小朋友中招聘一名助理。这名助理要对变色龙有一定的了解，同时还能够在短时间内记录下自己获得的知识。你们想不想成为变色龙魔术师的助理呢？看，这是变色龙为大家出的答卷，你能看懂答卷吗？（引导幼儿自主解答答卷意思）2.进行记录。引导幼儿边看视频，边进行记录。3.集中评价。1.两人交换检查。2.幼儿代表表达意见。四、通过对比了解相似种类爬行动物。引导幼儿观看PPT，说出不同种类相似动物的相同点和不同点。五、通过对比了解同科动物并激发幼儿探究兴趣。引导幼儿概括“兄弟”之间的不同点，并激发其进一步探索的兴趣。淀粉躲猫猫活动目标：1．感知淀粉遇碘变色的现象，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。2．学习简单的记录，乐意表述自己的发现。活动准备：幼儿活动前用面粉水和白色油画棒画的图画、记录表、碘酒、面粉、馒头、芹菜、土豆、米饭。活动过程：一、引入活动。

今天，黑猫警长接到了一起报案，面粉厂失窃，犯罪现场发现了两个犯罪嫌疑人，（通过实验引出淀粉遇碘酒可以变蓝的现象，引发幼儿的兴趣）二、了解碘酒。请幼儿观察碘酒的性状和颜色以及作用教师总结。三、寻找碰到碘酒会变色的食物。那么，碘酒碰到好吃的东西也会变紫黑色呢？我今天带来了一个大馒头，大家先来猜一猜，如果碘酒碰到馒头会变怎么样？（幼儿猜想）我们先把它记下来。学习记录的方法。

（出示记录表）刚才我们要研究的是馒头（教师在嘴巴下画上“馒头”）“？”代表什么?这里画的是什么？（猜好以后，我要请碘酒来帮忙。我用滴管挤一滴碘酒，滴在馒头上，小心，滴管不要碰到馒头。仔细观察，发现了什么？我们在“滴管”下画一个√）2．幼儿动手操作并记录。现在轮到小朋友来做小小实验家了。要当好实验家可没那么简单。别忘了先把要研究的食物画下来，还要猜一猜，再用碘酒试一试。3．幼儿实验并记录.4.幼儿交流实验的过程和结果。（1）幼儿自由交流。（2）请个别幼儿介绍一下自己的猜想和用碘酒以后的实验结果。（3）那么碘酒碰到哪些东西会变紫黑色呢？请你们看着自己的记录表找一找。四、总结分类。大家都找到了吗？现在请你们来帮个忙。碘酒碰到它们会怎么样呢？请你们把按照“会变成紫黑色”、“不会变成紫黑色”分成两类。（请个别幼儿分类，大家一起检查。）五、教师小结：有的食物会变颜色，有的食物不会变颜色。这里还有一个小秘密呢！会变色的食物里都藏着一样东西，叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一对很有趣的朋友。它们在一起会发生奇妙的变化。在我们生活中，还有许多这样的小奥秘，以后我们继续来发现。有趣的静电活动目标：1.充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。2.通过合作探索，记录不同材料摩擦产生的静电现象。3.愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。重难点：感知物体摩擦后产生的静电现象，能够大胆猜想和认真验证。活动准备：记录表，碎纸用，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，组料期刀，铅笔，水彩笔，吸管。幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿）。活动过程：1.导入活动。通过变魔术引起幼儿兴趣。教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。2.幼儿用小勺自由探索，如何将小纸屑吸起来（1）请幼儿尝试操作并说说自己的方法。（2）小结：因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑“吸”起来。3.幼儿尝试用多种材料进行实验。（1）教师出示记录表，试试其他材料是否有静电，请幼儿做好记录。（2）提示操作注意事项。（3）幼儿自由操作，教师巡回指导。（4）交流实验结果，请幼儿说说是怎么做的。（5)教师再次实验，验证幼儿的想法。4.小结：生活中你们见过哪些静电现象。请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。例如，在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发会互相吸引产生静电现象；脱衣服时，我们身上的毛衣或衬衣和头发都会产生静电现象。教学建议：静电因为看不到摸不着，所以更加需要幼儿去体验，尤其用真正的物体去制造的静电更容易被幼儿接受。认识鸟活动目标：1.认识鸟的特征及其对人类的益处。2.培养幼儿有目的的进行观察、比较，并用语言积极表达。3.感受鸟和人的密切关系，激发幼儿爱鸟的情感。活动准备：PPT图片、幼儿操作材料、大操作图。活动过程：1.谜语导入。出示ＰＰＴ。“你知道哪些鸟？听听你能猜这是什么鸟吗？”师：猜猜是什么鸟？（1）身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子）（2）说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。（孔雀）（3）有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。（啄木鸟）（4）远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）2.引导幼儿了解鸟的外形特征。（１）观察鸟的图片，说说鸟的外形特征。集中交流：你们发现鸟类有什么共同的特征吗？师小结：有羽毛、翅膀、会飞行、会生蛋、两足……（出示特征照片在黑板上）3.幼儿操作，巩固了解鸟类特征。（１）幼儿操作。“森林里召开鸟类大会……请你根据我们总结出来的鸟的特征，来把鸟类动物请过来。”（２）集中验证。小结：原来不是所有鸟都会飞。也不是会飞的都是鸟。4.“鸟之最”进一步了解鸟的本领。继续出示PPT，了解鸟的最强本领。5.了解鸟与人类生活环境的关系，产生爱鸟护鸟的情感。（1）幼儿讨论：师：你喜欢小鸟吗？你知道鸟有哪些本领吗？（2）根据幼儿的交流介绍几种鸟森林医生——啄木鸟捕鼠能手——猫头鹰学舌高手——鹦鹉预测天气——燕子黄鹂——歌唱家孔雀——大明星。师小结：鸟有这么多的本领，还可以帮助我们，所以鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫；有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来快乐，……我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。（3）幼儿说一说如何保护鸟。不伐树；不捕鸟；不杀害……动物的保护色活动目标：1.通过观察与游戏了解动物的保护色，对动物的自我保护能力充满兴趣。2.能够大胆表达自己的想法，思路清晰、语言完整。活动准备：PPT、每组一张操作卡、每人一套绘画材料、色块操作材料一套、音乐、视频活动过程：一、情节伏笔。师：今天我们要去参加森林舞会，一会请大家取一张入场卷放到小浅子里。教师引导幼儿在色块操作材料中快速选择一张“入场券”放入小浅子里面，先做完的小朋友随音乐跳舞。二、情景导入。师：就在大家玩的正开心的时候，山里的怪兽来了，赶紧回到座位上。聪明的小动物们也听说了这个消息，一下全都藏的没了踪影，森林里变的静悄悄的。三、集体猜想。师：它们藏在哪了？用的什么方法？我们一起来看一看。四、发现游戏。教师播放PPT，引导幼儿在途中找出藏起来的小动物。蛾子、蚂蚱、野猫、螃蟹、毛毛虫、猫头鹰、松鼠、枯叶蝶、竹节虫。师：小动物们藏得这么隐蔽，它们是怎么做的？师：它身上的颜色为什么会和周围化境的颜色一样呢？五、揭秘伏笔。师：其实秘密在你进入舞会的时候就解开了。老师准备了许多彩色入场卷，小朋友拿了xxxx颜色，只有红色的剩下最多，这是为什么？没错！同样的，小动物们也要变成和环境一样的颜色，才能不被敌人发现。那么这种保护自己的方法叫什么呢？我们一起来看一看。六、视频讲解。教师播放视频，引导幼儿找到关键词“保护色”。七、个例介绍。师：小动物们都藏了起来，只有斑马哥哥左顾右盼。斑马的衣服是什么样子的？它应该怎么保护自己呢？展示PPT，保护方法：成群结队的逃跑，让敌人眼花缭乱。八、操作游戏。师：还记得爱拍照的小鱼吗？今天它又来找我们拍照了，这次她向拍一张隐形照片，藏在背景布中让人不能发现，你能帮她设计一件能够隐形的衣服吗？教师请幼儿自选一组，为小鱼设计衣服。画完后，贴到黑板上。解决问题：整体色块和元素色块。九、联系生活。师：我们生活中也有许多利用保护色的例子，你知道哪些？我们一起来看看，保护色还有什么用。引导幼儿观察保护色在服装设计上的应用，如迷彩服。注：给予幼儿充足的思考时间，鼓励幼儿大胆说出不同迷彩的作用和由来。十、发散思考。师：小动物们除了运用颜色来保护自己，还有什么方法是他们天生就具有的本领呢？墨鱼吐墨、刺猬的刺、河豚的肉、蛇的毒液、壁虎的尾巴等。好玩的报纸活动目标：1.能按照步骤进行操作，通过细致观察如何剪出更长的纸条，提高其解决问题的能力。2.积极参与活动体验游戏的快乐。活动准备：废旧报纸、单筒望远镜图片、剪刀。活动过程：1.过期的报纸。（1）出示报纸,小朋友们看，这是什么呀？（报纸）,平时你看见家里谁看报纸呢？（2）为什么那么多人喜欢看报纸呢？报纸上有些什么呀？师总结：报纸上除了有……除了这些还有什么呢？你听听（念出广告）——这是什么？——报纸上会有广告；还有，（天气预报）这是什么？我们一起来看看，某月某日，这是什么？（报纸的日期，这是一张过期的旧的报纸）2.过期的报纸有什么用呢？师：（过期的报纸有很多用处，可是对于我们小朋友来说，就是拿来玩的，好，现在我们就开始玩。）3.制作望远镜。（出示望远镜图片）师：你们看，这个东西认识吗？这是一个单筒的望远镜。你能用报纸做成一个单筒的望远镜吗？能就去试试，桌上有报纸，去拿一张试一试，慢慢来，想好了再去。（在后面的四张桌子上放着每人一张旧报纸）能行吗？怎样才能做成这样呢？不会做的看看别人是怎么做的。师：用它望望远，看到了什么？能看见我吗？4.用报纸探索剪纸条。（1）师：刚刚我们做了望远镜，现在你能在这张报纸上剪出一根你认为最长的纸条吗？越长越好。赶快，去试试。（2）这是你们认为剪得最长的纸条吗？这张报纸上面，这条是长边，这条是短边，大家都认为最长的是这条长边。（3）怎么剪出比长边更长的纸条（幼儿发表自己的观点）（4）再次挑战尝试剪长纸条。剪完的幼儿跟好朋友分享经验是怎么剪的。（5）师总结：看来我班小朋友都有当小学生的资格了。遇到事情，能够认真动脑筋，敢于尝试，不轻易说我不能，有自信心。5.整理纸屑。师:地上和桌上有这么多碎报纸，我们可以用它来玩什么游戏？（引导幼儿将报纸都揉成纸团）投掷游戏。动物过冬办法多活动目标：1．了解一些小动物的过冬方式，提高幼儿的语言表达能力。2．培养幼儿对小动物的感情，并懂得关心爱护小动物。3．教育幼儿不怕寒冷，坚持锻炼身体。活动准备1．幼儿知道常见小动物的名称及简单的生活习性；幼儿知道冬天的特点及人们一些简单取暖的方式2．动物过冬课件、《健康歌》。活动重、难点：1.重点：了解动物过冬的五种主要方式2.难点：归类操作，讲述理由活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。1．导入；“小朋友，现在是什么季节？你感觉怎么样？”（冬天，天气很冷）。2．小朋友，冬天来到了，你知道人们是怎样过冬的吗？（引导幼儿讨论穿上棉衣、棉裤、棉鞋、戴上棉帽等过冬），寒冷的冬天到了，你看我们已经穿上了厚厚的棉袄、棉鞋、棉裤、你、戴了帽子、手套和围巾，（除了穿棉袄、戴帽子、手套你知道还可以怎么取暖呢？开空调、取暖气、炉子、多锻炼身体等）3．小朋友，你们想过没有，小动物们是怎样过冬的呢？二、请小朋友欣赏故事（观看课件《小动物怎样过冬》）。1．故事里都是有哪些小动物？——青蛙、蜜蜂、燕子2．它们在一起商量什么事情？——商量怎样过冬的事情3．请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。燕子怎样过冬？蜜蜂怎样过冬？青蛙怎样过冬？——燕子飞到南方去、青蛙吃的饱饱的叫冬眠、蜜蜂储存食物。三、你还知道其它动物的过冬方式吗？如：冬眠的动物还有哪一些？加厚皮毛的动物还有哪些？迁徒的动物还有哪些？储存粮食的动物有哪些？让卵过冬的动物有哪些？四、再次让幼儿观看课件动物过冬的方式：冬眠：蛇、青蛙、乌龟；迁徙的动物：大雁、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦；储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁；让卵过冬：螳螂、蝗虫。师：今天，我们班来了很多动物小客人，我们一起来看一下它们都是谁好吗？这些小动物要来考一考小朋友，看一下你们知道她们是怎样过冬的？（播放课件）总结动物过冬的几种方式。教师小结：动物都有自己的过冬方式有冬眠、贮存食物、迁徙、换毛、让卵过冬它们用这些方法过冬是为了适应冬天寒冷的环境，保护自己。五、了解多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感。小朋友们我们了解了这么多小动物的过冬方式，我们来评选一下“动物过冬方式之最”好么？六、请幼儿评选“动物过冬方式之最”。1．最懒的过冬方式——冬眠：蛇、青蛙、乌龟等。2．最勇敢的过冬方式——迁移大雁、燕子等。3．最聪明的过冬方式——加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等。4．最勤劳的过冬方式——储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。5．最有爱心的过冬方式——让卵过冬：螳螂、蝗虫等。6．最该挨打的过冬方式——躲在安全的地方过冬：蚊子和苍蝇等。七、活动延伸：引导幼儿爱护保护动物，保护自己的身体，冬天到了，怎样才能让我们的身体在冬天里更好更健康呢？——多锻炼身体，带幼儿做律动——《健康歌》有趣的自由落体活动目标：1.发现物体在空中会自由下落，不同物体下落速度不同。2.了解“自由落体”的科学现象。3.激发幼儿探索科学现象的兴趣。重难点：了解“自由落体”的科学现象，探究不同物体下落的速度不同。活动准备：羽毛、石子、绳子、曲别针、纸条、记录卡。活动过程：1.提问：纸飞机为什么会落下来?今天老师就和小朋友们来研究一下?2.游戏：在这些物品中，猜一猜什么东西能扔得高？3.讨论什么物体先落下来？比较物体下落的速度。（1）你刚才扔了什么?它落下来的速度怎样？（2）再试一次，比较一下什么东西落地最快？（3）将自己的发现记录下来，和幼儿一起统计物体下落的情况。4.幼儿第二次探索，然后讨论：物体下落的速度与什么有关。（1）出示两个不同的物体（羽毛、石子)，并把两个物体放在同一高度，让物体自由落下。提问：你观察到了什么?幼儿讨论，教师小结：物体的形状会改变下落的速度。（2)出示两个相同的物体(铁制玩具、木制玩具)，并把两个物体放在同一高度，让物体自由落下。提问：你观察到了什么?哪一个重，哪一个轻?幼儿讨论，教师小结：物体的材料会影响下落的速度。（3）让幼儿进行对比操作后记录。幼儿自由选择不同的物体进行比较，观察两种物体下落的速度有什么不同？集体讨论后，教师小结：在同一个高度，物体下落的速度眼物体的重量、材质有联系，重量越大，下落速度越快。5.活动延伸：讲故事：苹果为什么会落地。由于地心引力，当我们把一件物体扔到空中时都会受到地心引力的作用掉到地上。蜡烛燃烧的秘密活动目标：1．激发幼儿探索的兴趣，在感知蜡烛燃烧现象的过程中体验探索的乐趣。2．培养幼儿的观察力和动手操作的能力。3．知道蜡烛燃烧时会发光、发热、燃烧时需要空气中的氧气。活动准备：蜡烛若干个，蜡烛4个，杯子各4个、盘子若干个、瓶子若干各个、打火机、火柴、彩色颜料。水，石子活动过程：1．直接导入：欢迎来到消防员山姆的科学实验室，消防员山姆为了更好的灭火想要好好地了解火燃烧的秘密。看我带来了什么？蜡烛。蜡烛有什么用？那我们用什么方法将这些蜡烛熄灭呢？（用嘴巴可以把蜡烛吹灭、用扇子扇也可以将蜡烛扇灭、把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭、把蜡烛放在水里就熄灭了、用沙子、用土）我这有一个玻璃瓶，我想用这个玻璃瓶能将蜡烛熄灭，能用这个玻璃瓶把蜡烛熄灭吗？请小朋友帮我想个办法。2．做一做：（1）幼儿点燃蜡烛，然后将瓶子罩在蜡烛上，看有什么现象发生，说明原因。蜡烛为什么会熄灭呢？（蜡烛熄灭了，蜡烛的燃烧需要空气中的氧气，当蜡烛燃烧时，将瓶里的空气用完了，蜡烛就熄灭了）（2）老师这有两个杯子，一大一小，如果两个杯子同时盖在蜡烛上，你觉得会出现什么现象呢？下面我们来玩一个小游戏，请小朋友先将蜡烛点燃，然后放到桌子上，一会当我喊：“一、二、三”我们一起把玻璃杯罩在蜡烛上，看谁的蜡烛先熄灭？谁的蜡烛后熄灭？说说为什么？

3.教师小结做过的三个实验。刚才我们做了几个实验，知道蜡烛的燃烧需要空气，当我们把大瓶子罩在蜡烛上时，蜡烛燃烧的时间会比较长，小瓶子罩在蜡烛上时，蜡烛燃烧的时间会比较短。因为大瓶子里的空气比小瓶子里的空气多。4.如果盘子里放了水，点燃蜡烛扣上杯子如果空气烧没了水会怎么样？猜一猜，下面我们就来试一试看看会发生什么现象。（提要求）下面我要带小朋友做一个有趣的小游戏，我这有一个小盘子、一个小瓶子、一支小蜡烛、一杯彩色水，我先把蜡烛点燃，放在盘子里，然后将彩色水也轻轻倒在盘子里，我的问题出来了，现在我不动盘子，但是我要让盘子里的彩色水跑到我的瓶子里来，你们说我能做得到吗？5.今天我们和山姆一起知道了蜡烛燃烧的秘密，我们生活中离不开火，但是也要注意用火安全，小朋友没有大人陪伴一定不能玩火，下面我们一起来学习一下火灾逃生的方法吧！小小降落伞活动目标：1.喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。2.运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言表达自己的发现并记录结果。3.提高观察和动手操作的能力。重难点：感知降落伞平衡与重量的关系。活动准备：自制降落伞一个，梳理图示两张，塑料袋若干，重量不同的三种铁夹子若干，记号笔若干活动过程：1.观察降落伞，激发幼儿参加活动的兴趣。今天为小朋友带来了一个降落伞，看看它由几部分组成?2.第一次探索落得一样快的降落伞，引导幼儿学习运用正确的比较方法，感知相同材料制作的降落伞的降落速度相同。（1）教师介绍实验材料，提出活动要求。①今天老师准备了塑料袋和夹子，想一想怎么做降落伞？②提出活动要求：每个人制作一把降落伞。找一个好朋友比一比，看一看两把降落伞是不是落得一样快，想想怎么样比才公平。（2）幼儿自主开展探索活动。（3)集中交流，梳理小结。①幼儿大胆说出实验过程和实验结果。两把降落伞落得一样快吗？你们刚才是怎么比的？②讨论：怎么比才公平。③教师结合图示梳理。④幼儿再次游戏，进一步感知同样材料的降落伞下降速度一样。⑤梳理小结：一样的降落伞，它们落得一样快。3.第二次探索“降落伞比赛”。引导幼儿感知降落伞降落速度与垂吊物重量之间的关系。（l）教师介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。今天老师还给小朋友们准备了一样的塑料袋、蓝色的夹子和黑色的夹子，请你来猜猜看哪个降落伞落得快，哪个降落伞落得慢。（2）介绍实验及观察要求。①两个人一盘材料，每个人制作一把降落伞。②运用正确的方法进行比较。③根据比较的结果，给最快的降落伞贴上标志。（3）幼儿自主探究，教师指导。（4）结合记录表进行梳理小结①鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。谁来说一说你发现了什么?②引导幼儿讨论：为什么有的降落伞落得快，有的降落伞落得慢呢？③教师梳理小结:一样伞面的降落伞，蓝色夹子轻，降落伞落得慢；黑色夹子重，降落伞落得快。4.活动延伸：伞面大小不一样的两个降落伞，它们准落得快，谁落得慢呢？请幼儿尝试。不倒翁活动目标：1．在尝试中体验重心，了解不倒翁不倒的秘密。2．能够在实践中不断尝试，能够坚持自己实践过程，不放弃。活动准备：成品不倒翁（倒和不倒各一个）、半成品（每位幼儿2-3个）、橡皮泥、绿豆、玻璃球、卫生纸、水，以及音乐《不倒翁》。活动过程：一、视频激趣。1.教师进行视频导入激发幼儿对“不倒翁”的探究兴趣。2.视频观看后，告诉孩子们，它的名字叫“不倒翁”。二、引导幼儿观察，解决形状问题（PPT）。1.教师引导幼儿观察PPT，它的底座是什么形状的？2.引导幼儿认识球体并引申半球体。3.引导幼儿用儿歌歌词来概括不倒翁的特点。三、提炼问题轻与重。出示一个不倒翁，演示来回摆动。出示另一个不倒翁，演示倒地。提问：那么外表看起来一样的不倒翁兄弟有哪些不同呢？引导幼儿运用不倒翁歌词指导自己进行不倒翁的辨别。提炼：有时候表面上看起来一样的事物也可能存在很大的不同，感谢善于观察和比较的XXX。四、尝试（一）师：变重的不倒翁一定是个不挑食的好哥哥，那么你们知道他吃什么食物吗？小厨师们为他们准备了绿豆、硬币和橡皮泥，不倒翁究竟要把哪些好吃的吃到它圆滚滚的肚子里呢？你认为他吃什么食物，就去哪一组尝试一下，如果你在粘贴的时候遇到困难，可以小声地向老师求助。教师个别指导，做得快的小朋友去尝试其他材料。五、集中讨论师：刚才在尝试的时候，小朋友特别安静，一直在坚持自己的努力，给专心的自己拍拍手吧。不倒翁究竟吃什么呢？我们一起来看一看。哇，原来是橡皮泥！怪不得刚刚吃了硬币和绿豆的不倒翁吃错了东西站不起来，看！橡皮泥组的不倒翁似乎也有躺着的，你知道原因吗？谁来说一说？（展示PPT，观察与猜测哪一种做法可以让不倒翁底部变重，成为真正的不倒翁。）六、尝试（二）幼儿操作材料，教师个别指导。教师可引导完成的幼儿进行不倒翁表演游戏或帮助其他同伴。七、总结与拓展。师：原来不倒翁要想不倒，他的底部要是半球形的，底部要比较重，上面要比较轻。“什么材料能让纸变重并使不倒翁成功”？（引导幼儿在之后的生活环节、区域游戏环节中自主探究）。物体的沉与浮活动目标：1.通过动手操作，能明白水具有浮力。2.感知物体的沉浮与水的浮力有关。3.能主动探索使物体由浮至沉，由沉至浮的方法。活动准备：1.装水的大盆、硬币、装满水的瓶子、土豆、橡皮泥、木块、超轻黏土的小盒、盐、橡皮泥等。2.幼儿12名，活动时分为4组，一组3人。活动过程：一、导入活动。1.提问：（1）盆里装有什么？（2）水在生活中有什么用处？（用来喝，洗衣服，做饭等）那我们就要节约用水，大家一定要记住。2.教师拿出准备好的硬币、装满水的瓶子、土豆、橡皮泥、木块、超轻黏土的小盒，让幼儿认识。3.有哪些沉在水底物品，我们把它记录下来。（1）帮助幼儿重新回忆记录方法。（2）出示图表提示幼儿沉在水底要把这些图画在线下面。二、怎样让沉在水的物品浮起来师：生活中的物品都是宝。我们刚刚找出沉在水底的物品，如果想让沉在水里的物品浮起来，谁有好的方法？1.介绍记录表格，协商记录方法。2.幼儿探究3.帮助幼儿总结：可以借助其他漂浮物；改变物体本身的重量；改变物体的形状；水里加盐的方法。三、活动延伸：根据这些原理我们人类制造了潜水艇就是通过改变自己的重量制造的。有趣的镜子活动目标：1.喜欢探索镜子，知道镜子的特性。2.能利用两面或多面镜子看到自己身后的事物，能大胆说出自己探索的方法。3.发现镜面成像的规律，体验到镜子的神奇。活动准备：狮子和老虎的家各一个，镜子，表情图。活动过程：1.游戏导入：通过玩捉迷藏的游戏，激发幼儿探索镜子的兴趣。(1）玩捉迷藏游戏。提问：小朋友们你们知道我为什么能找到他吗？我是从镜子的哪里找到他的（有光的那一面)（2）请小朋友尝试介绍自己找到朋友的方法。总结：小镜子原来可以让我们看到身后的一些事物。2.通过变换镜子的角度，由静止到运动，让幼儿有意识地观察，认识到镜子不仅可以照到自己，还可以照到身后的一些事物。（1）请全体幼儿拿起小镜子去发现。要求：小朋友不要转身，不许回头，只能用小镜子。（2）提问：你为什么能看见我静止的动作，连我动来动去的动作都看见了？总结：小镜子真厉害，原来有了它的帮忙，我们就可以看到身后原先看不到的东西。3.通过提问，让幼儿去探索发现利用两面镜子产生的反射现象。(1）引出问题：镜子能不能让我们看到后背上的东西呢?（2)让幼儿去探索，去想办法，去验证。总结：原来我们可以用两面小镜子，看到更多的事物，两面小镜子改变了我们的视角，连后背上的东西都看到了。4.通过礼物盒，让幼儿去观察，发现镜面成像的现象。出示两个礼物盒，让幼儿去观察，到底哪个礼物盒里有礼物，发现镜子成像的现象。（教师出示对着镜子照的图片，让幼儿去观察)总结：原来小镜子里的东西和我们生活中的事物不是一模一样的。认识望远镜和显微镜活动目标：1.感知望远镜的基本构造，了解凸透镜和凹透镜的影像变化。2.感知凸透镜和凹透镜的不同，了解凸透镜和凹透镜的应用活动准备：望远镜。活动过程：一、游戏导入。1.小朋友们，你们喜欢玩水吗？我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗？2.讲解玩水游戏方法。（1）用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？（2）透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化？（3）把装水的玻璃透明杯放在有字的画报纸上，观察纸上的字有什么变化？3.幼儿进行玩水游戏。4.幼儿交流在游戏过程中的发现及问题。(凸透镜看物体，物体变大。凹透镜看物体，物体变小。)二、活动进行中。1.材料探索，认识凸透镜。（1）首先请幼儿观察感受凸透镜的特点，摸一摸，说一说，凸透镜是什么样子的。（2）提问：你们知道凸透镜有什么作用吗？（3）用凸透镜观察书上的字体，请幼儿观察现象，并说一说凸透镜的特点：凸透镜可以形成放大的像。2.认识凹透镜。（1）首先请幼儿观察感受凸透镜的特点，摸一摸，说一说，凹透镜是什么样子的？跟凸透镜有什么不同？（2）提问：你们知道凹透镜有什么作用吗？（3）用凸透镜观察书上的字体，请幼儿观察现象，并说一说凸透镜的特点：凹透镜可以形成缩小的像。4.活动延伸：联系生活，认识望远镜的用途。奇妙的陀螺活动目标：1.培养幼儿仔细观察的习惯和探索科学奥妙的兴趣。2.尝试用点和线装临陀螺，探索并发现点、线的排列方式不同，院螺旋转时的图案与色彩的变化。3.探索陀螺原地稳定旋转的技巧（轴的高低、纸片薄厚等），体验游戏带来的快乐。重难点：感知旋转时陀螺上面线条变化与线条排列方式的关系。活动准备：圆形或其他形状硬卡纸片、火柴棒。活动过程：1.欣赏陀螺。灯片播放花儿陀螺，初步感知旋转的陀螺上的图案。2.画画转转。尝试用点和线设计能转出许多圆圈的陀螺，出示上面有点、线标记的陀螺，幼儿人手一陀螺面进行装饰，完成后用火柴棒自制陀螺并旋转。幼儿展示设计好的陀螺，教师任选三个，请个别幼儿旋转，集体检查验证。3.讨论。(1）出示画有一个点、一根线条的陀螺，引发幼儿猜想能转出几个圆圈，并验证。(2）出示画有五种不同方式的陀螺记录表，幼儿猜想，教师记录。（3）幼儿四人一组，互相合作玩陀螺，探索、发现并及时记录结果。（4）小结：大家记录的结果都一样，1号、2号、3号和4号陀螺转起来后只能看到一个圆圈，着来并不是陀螺上的线条越多，转出来的圆圈就越多，圆圈的多少和线条的排列方式有关系。4.陀螺挑战赛。根据调整陀螺盘的高低是否影响旋转的效果，幼儿自己安装并进行陀螺挑战赛。5.小结。原来经过圆心或者从圆心出发的直线装饰的陀螺，旋转之后是看不到圆圈的。6.活动延伸：科学探索区提供材料，鼓励有兴趣的孩子继续探索。灯泡亮起来活动过程：1.对导电现象感兴趣，喜欢和同伴合作探索使灯泡发亮的方法。2.初步感知金属物体可以导电，并能大胆用完整的语言表述自己的操作过程和结果。3.知道日常生活中的用电安全，提高自我保护意识。重难点：引导幼儿探索用电线等连接电池使灯泡发亮的方法，能用完整连贯的语言表述操作过程与结果。活动准备：1.观察过小电路的构造：熟悉实验材料的名称与特征；已初步了解电池、电线的特征。2.电池、电线、灯泡、布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、快丝、记录纸、笔、小兔图片、电路图。活动过程：1.导入（1）出示情景图，激发兴趣。今天小兔搬新家了，晚上屋里很黑，怎么办?（2）鼓励幼儿大胆表达，初步了解使电灯亮起来的条件。2.引导幼儿合作实验，探索电线与电池连接使灯泡发亮的方法，大胆交流自己的探究过程与结果。（1)教师介绍实验材料。老师为你们准备了电池和一头缠着灯泡的