吉林省长春汽车经济技术开发区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（含答案解析）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页吉林省长春汽车经济技术开发区2023-2024学年九年级上学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合1．阅读下面文字，完成下列各题。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统chóu，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文cǎi藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，（）不以经验范之，（）又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。(1)请从语段画波浪线的词语中选出你最喜欢的两个，工整、美观地抄写下来。(2)给文中加点字注音、根据拼音填写汉字正确的一项是（

）A．duò

jué

筹

采B．duò

jüé

筹

彩C．suí

jüé

酬

彩D．suí

jüé

酬

采(3)语段括号里填写的关联词正确的一项是（

）A．因为

所以B．既然

那么C．如

则D．或

或(4)下面和读书有关的名言，哪一则的意思是语段中未涉及到的（

）A．尽信书不如无书。——战国•孟子B．书犹药也，善读之可以医愚。——汉•刘向C．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——唐•韩愈D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋•陆游二、名句名篇默写2．默写。“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”，好的诗歌同样具有这样的作用，怡情之美如岑参《白雪歌送武判官归京》中的“①，”，比喻新奇，使得离愁别绪中富有豪迈气概；傅彩之用如苏轼《江城子•密州出猎》中的“②，，”，妙用典故表达自己的报国之志；长才之思如张养浩《山坡羊•潼关怀古》中的“③，；，”，堪称警世之言，鞭辟入里，振聋发聩。三、文言文阅读3．阅读下面的课内文言文，完成下列各题。邹忌讽齐王纳谏战国策邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(1)下列文中加点字意思相同的一组是（

）A．朝服衣冠

皆朝于齐B．我孰与城北徐公美

孰视之C．君美甚

吾妻之美我者D．欲有求于我也

虽欲言(2)请结合下面【材料链接】思考：诸葛亮和邹忌都向君王提出了一条什么共同的建议？分别以怎样的方式提出的？【材料链接】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。(3)作为君王，齐王欣然接受“讽谏”已属难得，而面对“面谏”“书谏”“谤讥”等直接批评的方式，齐王更是设立了“三赏”，你怎样看待齐王这种做法？4．阅读下面的课外文言文，完成下列各题。楚子发母楚子发①母，楚将子发之母也。子发攻秦绝粮，使人请于王，因归问其母。母问使者曰：“士卒得无恙乎？”对曰：“士卒并分菽②粒而食之。”又问：“将军得无恙乎？”对曰：“将军朝夕刍豢黍粱③。”子发破秦而归，其母闭门而不内，使人数之曰：“子不闻越王勾践之伐吴耶？客有献醇酒一器者王使人注江上之流使士卒饮其下流味不及加美而士卒战自五④也。异日，有献一囊糗糒⑤者，王又以赐军士，分而食之，甘不逾嗌⑥，而战自十也。今子为将，士卒并分菽粒而食之，子独朝夕刍豢黍粱，何也？”子发于是谢其母，然后内之。【注】①子发：战国时楚国将军，名舍，字子发。②菽：豆粒。③刍（chú）豢（huàn）黍（shǔ）粱：泛指好肉好饭。④战自五：战力提高了五倍。⑤糗（qíǔ）糒（bèi）：干粮。⑥甘不逾嗌（yì）：美味过不了咽喉。(1)请用“/”给文中画横线的部分断句。（限断四处。）客有献醇酒一器者王使人注江上之流使士卒饮其下流味不及加美而士卒战自五也。(2)文末有“子发于是谢其母”句，其中的“谢”字解释产生了争议：甲同学：我认为此句中“谢”字应该解释为“感谢”，子发在此感谢母亲的教诲。乙同学：我认为此句中的“谢”字可解释为“辞去”，子发辞别母亲上战场了。丙同学：我认为此句中的“谢”字应该解释为“认错”，子发认识到自己的错误，向母亲认错。你认为哪一种解释最合理？请结合文章内容阐释原因。(3)文中子发之母是一个怎样的人？四、现代文阅读5．阅读下面的文字，完成下列各题。得理巧饶人杨光洲①得理不饶人者常受诟病。对此，他往往还十分委屈：明明是自己“占理”，为什么不能使对方“服软”，也得不到周围人的同情与支持呢？②得理不饶人者，输在一个“偏”字上。再大的“理”，也需要人的理解与认同，才能转化为行动。③理若不能深入人心，如何彰显其价值？得理不饶人者只是片面强调自己占理，而不考虑如何让对方理解、认同、接受，一味地执拗死缠，除了催生逆反，岂可服人？④所谓“理”，或是为人处世的原则，或是分割利益时的规则，说到底，是一种标准。林子大了，什么鸟都有。留鸟不理解候鸟为什么老搬家，鸵鸟爱沙漠，鱼鹰不离水……各鸟秉承各鸟的理，怎么可能以一鸟之理而令天下之鸟整齐划一呢？⑤人与人产生矛盾，爆发冲突，据理力争，所据之“理”，往往是对自己有利、于对方不利的标准。何不站在对方角度考虑一下呢？“要想公道，打个颠倒。”能与对方换位思考，便不难把双方的“理”看明白、想透彻，从而在得理之时知进退、明取舍，游刃有余，最终以“得理巧饶人”的艺术获取双赢。⑥得理巧饶人，需要的是大智慧。据说清朝康熙年间，文华殿大学士张英收到老家的来信，诉说与邻居为住宅边界打官司一事，希望他出面解决。按说理在张家，以张英的地位，他完全能“征服”对方。然而张英在信上批诗一首寄回老家：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人收信后主动让他三尺，邻居深受感动，也退后三尺，形成了一个六尺宽的巷道，遂成佳话。⑦张英得理巧饶人，以退为进，给对方出了道选择题：张家让步后，邻居若再强硬必陷入舆论唾骂之中；若以张家为榜样，还能罩上仁义的光环。邻居果然在感动中进入了仁义礼让的轨道。张英得理，尚能如此审慎而巧妙地选择方法，赢得传世美名也就不足为奇了。⑧得理巧饶人，不是懦夫的表现。相反，只有内心强大者才会饶人，才有资格饶人。得理巧饶人时，得理者展现出的是睿智之美。⑨得理巧饶人，不是权宜之计，不只是只顾眼前的短期行为。得理巧饶人者其实已看到了长远的发展：人在岁月的长河中，谁不需要别人的谅解与宽容呢？得理巧饶人时，得理者展现出的是仁厚的善良之美。⑩能容人者，才能为人所容。得理巧饶人者，人生道路会越走越宽广。在遇到不是“你死我活”的非根本性对抗矛盾时，您会得理巧饶人吗？(1)作者认为，要做到“得理巧饶人”，除了“占理”外，还需要哪两个条件？(2)请从论证方法角度分析第⑥⑦两段在文中的作用。(3)请根据文意，为本文写一段40字左右的结语。五、选择题6．下面《水浒传》中的人物上梁山的原因分析有误的一项是（）A．林冲因多次被高俅和高衙内陷害，被逼无奈，上了梁山。B．鲁智深因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为躲避官府缉捕在梁山落草。C．武松血溅鸳鸯楼后无路可走，与一众好汉聚义青州二龙山，三山聚义时归顺梁山。D．杨志因杀了牛二后被发配充军，后护送生辰纲被劫，只得上二龙山落草，三山聚义后加入梁山。六、诗歌鉴赏7．阅读诗歌，回答问题。启明星属于你的是光明与黑暗交替黑夜逃遁白日追踪而至的时刻群星已经退隐你依然站在那儿期待着太阳上升被最初的晨光照射投身在光明的行列直到谁也不再看到你一九五六年八月伞早晨，我问伞：“你喜欢太阳晒，还是喜欢雨淋？”伞笑了，它说：“我考虑的不是这些。”我追问它：“你考虑什么？”伞说：“我想的是——雨天，不让大家的衣服淋湿；晴天，我是大家头上的云。”一九七八年这两首诗歌的作者是中国现当代文学史上的著名诗人①（作者名），它们都可以用来歌颂那些②的人。七、名著阅读8．阅读下面语段，回答后面的问题。第三件便是牛奶奶告的状，“为谋杀夫命事”。向知县叫上牛奶奶去问。牛奶奶悉把如此这般，从浙江寻到芜湖，从芜湖寻到安东：“他现挂着我丈夫招牌，我丈夫不问他要，问谁要！”向知县道：“这也怎么见得？”向知县问牛浦道：“牛生员，你一向可认得这个人？”牛浦道：“生员岂但认不得这妇人，并认不得他丈夫。他忽然走到生员家要起丈夫来，真是天上飞下来的一件大冤枉事！”向知县向牛奶奶道：“眼见得这牛生员叫做牛布衣，你丈夫也叫做牛布衣。天下同名同姓的多，他自然不知道你丈夫踪迹。你到别处去寻访你丈夫去罢。”牛奶奶在堂上哭哭啼啼，定要求向知县替他伸冤。缠的向知县急了，说道：“也罢，我这里差两个街役把这妇人解回绍兴。你到本地告状去！我那里管这样无头官事！牛生员，你也请回去罢。”说罢，便退了堂。两个解役把牛奶奶解往绍兴去了。(1)语段出自中国古典文学名著《》。(2)语段中的牛浦怎么就成为了“牛布衣”？(3)由知县断案可以反映出当时怎样的社会现象？八、综合性学习9．新岁问“鼎”(1)探字形请根据所给材料解释“三国鼎立”的意思。材料一：“鼎”在甲骨文中就已经出现。字形模拟的是古代的一种烹饪器具，通常情况下圆鼎是三足，方鼎是四足。到了小篆，鼎身以“目”来替代，下面部分，有的说法是正反两个“片”字，表示把一段木头分为两片，表示煮东西时用的柴薪，也有的说法是表示鼎足的形状。材料二：汉代青铜三足鼎图材料三：公元220年，曹操死后其子曹丕继承权位，曹丕逼迫汉献帝退位。自立为帝，国号魏；公元221年，刘备在成都称帝，国号蜀；公元229年，孙权在武昌称帝，国号吴。自此三国鼎立局面正式形成。(2)知字义《现代汉语词典》（第六版）中对“鼎力”一词的解释如下：【鼎力】＜书＞敬词，大力（表示请托或感谢时用）。根据这一解释，下面两句对“鼎力”的造句，正确的一句是（

）A．多蒙鼎力协助，无任感谢！B．请放心，我定当鼎力相助！(3)传文化2023年11月15日，习近平访美乘坐中国一汽生产的红旗轿车，被美国总统拜登夸赞“beautiful”，让红旗轿车又一次成为了“顶流”。红旗品牌的H9轿车，其宣传语为“五新红旗九鼎之作”。五新，是要用新设计、新体验、新科技、新安全成为新标杆，“九鼎”意为当时该轿车所拥有的九个先进的技术。除此之外，你还可以赋予该宣传语哪些言外之意？请用优美的语言表述出来。【链接材料】相传，夏王大禹划分天下为九州，令九州贡献青铜造鼎，将九州的名山大川、奇异之物镌刻于九鼎之身，并将九鼎集中于夏王朝都城。九鼎，是中国的代名词，是至高无上、国家统一昌盛的象征。九、作文10．按要求作文。题目：在中寻找答案要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、人名；（5）不少于600字。11．阅读下面的材料，根据要求写作。用一把铲刀凭手感挖出足量涂料，再将涂料均匀涂抹于墙面上，达到正面看光滑白净、侧面看明亮均匀、近乎镜面的效果，这就是马宏达日复一日修炼的基本功之一。为了用好这把铲刀，他白天在教室学理论，晚上一头扎进实训室，尘满面、鬓如霜，整日与腻子粉为伴。“刚进队的时候手上的水泡破了又长，慢慢就全是茧子了。”研精致思，勤学苦练，马宏达逐渐将“感觉”刻进了肌肉记忆中。计算构建尺寸、排列工序，搭龙骨、建框架，挖料、抹灰……日积月累，披星戴月，马宏达向着目标进发，“无论再苦再累，我为国而战的信念和决心从未动摇。”终于在2022年第46届世界技能大赛特别赛“抹灰与隔墙系统项目”中，马宏达凭借扎实过硬的技术和稳定的心态夺得金牌，实现了中国队在该项目上金牌“零”的突破，成为了“刮腻子”的世界冠军！以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请自拟题目，写一篇文章。作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、人名；（5）不少于600字。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．(1)高谈阔论好学深思(2)A(3)C(4)C【详解】（1）本题考查汉字的书写。本题任选一个成语，工整无误的抄写即可。注意易错字： 阔、论。（2）本题考查字音字形。惰（duò）：懒；懈怠。咀嚼（jǔjué）：用牙细嚼食物；比喻对事物反复体会。统筹（tǒngchóu）：通盘筹划。文采（wéncǎi）：华丽的色彩，多指文章用词精美；文艺方面的才华。故选A。（3）本题考查关联词。“不以经验范之”与“又大而无当”为假设关系；A.为因果关系；B.为因果关系；C.为假设关系；D.为并列关系；故选C。（4）本题考查名言警句理解。A.“尽信书不如无书”意思是：完全相信《尚书》，还不如没有《尚书》。规劝、告诫人们不要盲目相信或拘泥于书本。这与文中“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之”意思一致；B.“书犹药也，善读之可以医愚”意思是：书就像药一样，阅读得法，可以医治愚蠢的毛病，强调读书的作用。这与文中“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”意思一致；C.“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”意思是：在学习的道路上，只要勤奋不懈地努力才是捷径；而在追求知识的海洋中，需要以艰苦的努力和不懈的追求作为船只，带领自己渡过重重难关，抵达知识的彼岸。表达了学习需要勤奋努力。文中无体现；D.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”意思是：书本上得到的知识终归是浅显的，如果要想认识事物的根本或道理的本质，就得用自己亲身的实践，去探索发现。要想真正的了解一件事情，必须亲自去做才行。强调了实践的重要性。这与文中“用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之”意思一致；故选C。2．忽如一夜春风来千树万树梨花开会挽雕弓如满月西北望射天狼兴百姓苦亡百姓苦【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：忽、雕、满、望。3．(1)D(2)广开言路。邹忌是以自己的家庭小事类比齐王身处的环境，讽谏齐王广开言路，修明政治。诸葛亮在表文开头以先帝之逝触动刘禅，随即指出当前形势，分析利弊，将是否广开言路从关系国家存亡的角度来谈，从关系忠于先帝的高度来说，使人闻之惊心，思之动心。(3)齐王是在用具体的行动回应邹忌的“讽谏”，从齐王赏赐“面谏”“书谏”“谤讥”可以看出他从谏如流，实事求是，拥有开阔的胸襟，敢于、急于改革以强大国家的雄心壮志。【详解】（1）本题考查一词多义。A.早晨/朝见；B.代词，谁，哪一个/通“熟”，仔细；C.漂亮，好看/认为……美；D.想要/想要；故选D。（2）本题考查文章内容的理解与概括。由“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”及“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”可知，诸葛亮和邹忌都希望君主能够广开言路，多听他人的批评建议；邹忌见威王后，并没有单刀直入地向威王进谏，而是先讲自己的切身体会，用类比推理、推己及人的方式讲出“王之蔽甚矣”。他先叙述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后从自己的生活小事推而至于治国大事，说明齐王处于最有权势的地位，因而所受的蒙蔽也最深。这里，没有对威王的直接批评，而是以事设喻，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，从而使他懂得广开言路，虚心纳谏的重要性。他以自己的亲身经历为依据，推己及人。“王之蔽甚矣”一句，点明了进谏的主旨，犹如当头棒喝，一针见血，使其猛醒，具有强烈的表达效果；表文开笔即言“先帝创业未半而中道崩殂”，深痛刘备壮志未酬身先死，深诫后人继承父业不可废，以追念先帝功业的语句领起，至忠至爱之情统领了全文．继而以“今天下三分”，点明天下大势，逐鹿中原，尚不知鹿死谁手；复直言“益州疲敝”，自身条件很差，地少将寡，民穷地荒；进而大声疾呼：“此诚危急存亡之秋也！”大有危在旦夕之势，如不救亡存国，将会出现国破身亡的惨局，笔势陡峭，峥蝾峻拔。在凸显形势的情况下，垫以“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外”，他们不忘先帝恩德，不改对后主的忠心，转危为安，化险为夷还是有依傍的，有力量的，有希望的。在这样的基础上，提出“开张圣听”，“以光先帝遗德，恢弘志士之气”的建议，规劝不可“妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路”，表文将是否广开言路，从关系国家存亡的角度来谈，从关系忠于先帝的高度来说，使人闻之谅心，思之动心。如果表文只是一般地申述广开言路的意义，平平道来，邵对一个昏聩愚钝的君主来说，显然是不会有多大触动的。（3）本题考查人物形象分析理解。齐威王是一位善于纳谏而又有魄力的开明君主。他不仅认真听取了邹忌的劝谏，认为“善”（当然与邹忌的委婉讽谏艺术有关）。而且果断采取正确措施，制定出对进谏者的奖励办法，鼓励更加直接的进谏者。而文章通过“令初下”，数月之后和期年之后的变化，表现出齐威王措施得力，从善如流，兴利除弊，改革成效十分显著。可见他是一位有魄力有能力、敢于改革的开明君主。【点睛】参考译文：邹忌身高八尺多，而且外形、容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他妻子说：“我和城北徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”城北的徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，于是又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美？”妾回答说：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌与他相坐而谈，问客人：“我和徐公比，谁更美？”客人说：“徐公不如您美丽。”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；再照镜子看着自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。晚上他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是害怕我；我的客人认为我美，是有事情有求于我。”于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。【链接材料】先帝开创大业未完成一半却中途去世了。现在天下分为三国，我们蜀汉人力疲惫，民生凋敝，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而侍卫臣僚在内勤劳不懈，战场上忠诚有志的将士们奋不顾身，这是他们追念先帝对他们的特别的知遇之恩，想要报答陛下。陛下你实在应该广泛地听取别人的意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应过分地看轻自己，援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进谏的道路。4．(1)客有献醇酒一器者/王使人注江上之流/使士卒饮其下流/味不及加美/而士卒战自五也。(2)我认为丙同学的解释最合理。“谢”字为“认错、道歉”之意，子发听了母亲的教诲，认识到自己缺乏对士兵的体恤与关心，不能与士兵同甘共苦，忽略了民心的重要性，所以向母亲认错，才得以进了家门。(3)文中子发的母亲用越王勾践的故事教育儿子要善待士兵，学会鼓舞士兵的士气，说明她教子有方，并且深明大义。【详解】（1）本题考查句子的断句。句子意思：有人献上一坛美酒，越王勾践派人倒在江的上游，让士兵到下游同饮江水，其实江水中并没有多少酒的美味，但士兵作战的勇气因此而增加了五倍。“客有献醇酒一器者”“王使人注江上之流”“使士卒饮其下流”“味不及加美”“而士卒战自五也”独立且完整的表达句意；正确断句为：客有献醇酒一器者/王使人注江上之流/使士卒饮其下流/味不及加美/而士卒战自五也。（2）本题考查对文言实词和文章内容的理解。“子发于是谢其母”的意思是：子发只得向他母亲谢罪认错。谢：认错、道歉。根据“子不闻越王勾践之伐吴耶？客有献醇酒一器者王使人注江上之流使士卒饮其下流味不及加美而士卒战自五也。异日，有献一囊糗糒者，王又以赐军士，分而食之，甘不逾嗌，而战自十也。今子为将，士卒并分菽粒而食之，子独朝夕刍豢黍粱，何也”可知，文中子发的母亲用越王勾践的故事教育儿子要善待士兵，学会鼓舞士兵的士气，子发听了母亲的教诲，认识到自己缺乏对士兵的体恤与关心，不能与士兵同甘共苦，忽略了民心的重要性，所以向母亲认错。由此得出，丙同学的解释最为合理。（3）本题考查学生对选文内容的理解。结合“子发破秦而归，其母闭门而不内，使人数之”可知，子发的母亲不溺爱孩子，孩子犯错，她及时为孩子纠正错误；结合“客有献醇酒一器者，王使人注江之上流，使士卒饮其下流，味不及加美，而士卒战自五也。异日，有献一囊糗鞴者，王又以赐军士，分而食之，甘不逾嗌，而战自十也”可知，子发母亲利用越王勾践讨伐吴国的故事教育子发，由此看出她非常重视品德的培养，深明大义。【点睛】参考译文：楚子发母就是楚国将军子发的母亲。子发攻打秦国的时候，军粮吃光了，子发派人向楚王求救援兵，并叫使者顺便回家探望一下母亲。子发母亲问使者：“士兵们可安好？”使者回答说：“士兵们能分吃豆粒充饥。”母亲又问：“那么将军可安好？”使者回答说：“将军每天早晚都吃好饭好肉。”子发打败秦国归来，他的母亲关上大门不让他进去，并且叫人责备他说：“你没听说越王勾践讨伐吴国的事吗？有人献上一坛美酒，越王勾践派人倒在江的上游，让士兵到下游同饮江水，其实江水中并没有多少酒的美味，但士兵作战的勇气因此而增加了五倍。又有一天，有人送来一袋干粮，越王勾践又下令赐给军士，分着食用了干粮，美味过不了咽喉，但士兵作战的勇气因此而增加了十倍。现在你身为将军，士兵们分吃豆粒充饥，惟独你早晚吃着好饭好肉，这是为什么？”子发只得向他母亲谢罪认错，这才进了家门。5．(1)一是站在他人立场思考问题（或“宽容之心”“需要他人的理解与认同”“强大的内心”“容人的风度”等）；二是要有大智慧。(2)举例论证。以张英劝家人退让三尺的故事，指出“得理巧饶人”会获得双赢的结果，增强文章的说服力。(3)示例：这既是一种风度，也是一种能力与智慧，仔细想想，还真是一门学问哩！【详解】（1）本题考查理解概括文章内容。根据文章第⑤段“何不站在对方角度考虑一下呢？‘要想公道，打个颠倒。’能与对方换位思考，便不难把双方的‘理’看明白、想透彻，从而在得理之时知进退、明取舍，游刃有余，最终以‘得理巧饶人’的艺术获取双赢”可知，要想“得理巧饶人”就需要站在他人立场思考问题，得到他人的理解与认同；根据第⑤段“得理巧饶人，需要的是大智慧”可知，要想“得理巧饶人”还要有大智慧。（2）本题考查论证方法的运用。通过阅读文章第⑥段与第⑦段可知，这两段列举了清朝康熙年间，文华殿大学士张英写信回家劝家人退让三尺的故事，这是运用了举例论证的方法；根据第⑥段“家人收信后主动让他三尺，邻居深受感动，也退后三尺，形成了一个六尺宽的巷道，遂成佳话”可知，张英“得理巧饶人”的做法，使得两家和睦相处，成就一段佳话，有力地证明了“得理巧饶人”会获得双赢的结果，从而增强了文章的说服力。（3）本题考查语言的运用。本题要求给文章写结语，可以是点题、呼应、总结、呼告、引用等各种符合文意的结尾，与前文衔接要紧密，不要脱离文本内容。根据文章第⑧段“得理巧饶人时，得理者展现出的是睿智之美”、第⑨段“得理巧饶人时，得理者展现出的是仁厚的善良之美”及第⑩段“能容人者，才能为人所容。得理巧饶人者，人生道路会越走越宽广”可知，本文描写了“得理巧饶人”所体现出来的为人处世之道，它能带给我们巨大的益处，同时也体现着我们的人格修养，所以我们应努力做到“得理巧饶人”，以此来练就睿智、善良、仁厚的品格。示例：“得理巧饶人”彰显着我们的睿智、善良与仁厚，我们应努力做好这门学问，因为它对我们的人生大有益处！6．B【详解】本题考查名著内容理解识记。B.有误，鲁智深本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深；故选B。7．艾青无私奉献（具有自我牺牲精神）【详解】本题考查文学常识和诗歌内容理解。《启明星》和《伞》都是现代诗人艾青的作品。《启明星》中启明星预示的是黑暗的告终和光明的来临。启明星是驱逐黑暗而向往光明的，作者以启明星自喻，寄托了作者厌恶黑暗而向往光明的愿景。愿意牺牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回报（直到谁也看不见你）愿望。《伞》是一首富有诗意的短诗，艾青在诗中把伞比作一个无私奉献的人，它不论是在雨天还是晴天，都为人们提供了帮助。在雨天，伞为人们挡雨，不让衣服淋湿；在晴天，伞又成为了人们头上的云。通过伞这个物品，表现了无私奉献的精神，歌颂了为社会、为他人做出贡献的人。据此总结作答即可。8．(1)儒林外史(2)牛浦郎从老和尚那里偷到了死去的牛布衣的诗集，并冒充其名变身诗人，结交显贵。(3)当时社会黑暗，官场腐败。【详解】（1）本题考查名著常识。联系“第三件便是牛奶奶告的状，‘为谋杀夫命事’。向知县叫上牛奶奶去问”可知，文段选自《儒林外史》。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。（2）本题考查名著情节。联系《儒林外史》相关内容可知，牛浦郎意外从老和尚那里偷到了牛布衣的诗集，牛布衣已经逝世了。牛浦郎就想假充牛布衣，攀结权贵。然后因为真牛布衣的好友冯琢庵，真相告破，牛浦郎被牛奶奶告发，而糊涂的向知县却把牛浦郎放了，从此牛浦郎安心地继续假充牛布衣。（3）本题考查名著评价。联系“缠的向知县急了，说道:‘也罢，我这里差两个街役把这妇人解回绍兴……你也请回去罢。’说罢，便退了堂。两个解役把牛奶奶解往绍兴去了”可知，当时的社会黑暗，官场腐败，官员不是真正地为民办事。9．(1)意思是魏、蜀、吴三个国家形成一种对峙的局面，像“鼎”的三足一样各据一方。(2)A(3)示例：“五新红旗”谐音“五星红旗”；“九鼎之作”既寓含着该车的地位，又有国家统一昌盛的意思。一汽红旗轿车带着全新的设计，顶尖的科技，精美的外观，走向世界，问鼎九洲！【详解】（1）本题考查词语含义。根据材料二“汉代青铜三足鼎图”图片可知，青铜器的三足各据一方，稳定支撑着鼎。根据材料三“自此三国鼎立局面正式形成”可知，“三国鼎立”中的“三国”是魏、蜀、吴三个国家，“鼎立”是形象生动地描述各方势力，表示三国之间已经形成一种看似稳定的局面，牵一发而动全身。（2）本题考查词语运用。所给“鼎力”的解释为“敬词，大力（表示请托或感谢时用）”。B.鼎力相助：大力支持帮助，一般用于请人帮助的客气，为敬词。不能形容自己去帮助别人，使用有误；故选A。（3）本题考查语言表达能力。本题需根据所给的红旗轿车的介绍内容，理解出“五新红旗九鼎之作”除本身五新、九项新技术之外的意思。示例：“五新红旗”谐音“五星红旗”，代表中国。“九鼎之作”中的“九鼎”，是中国的代名词，国家统一昌盛的象征，红旗为全新打造的扛鼎之作，不仅全面、完美地诠释了新高尚精致主义的设计理念，而且全面开启了品牌创新、产品创新和技术创新的之路。10．例文：在阅读中寻找答案生活，总会有磕磕绊绊，面对困难与挫折，我选择了勇敢地面对，因为我相信，在挫折的背后，会有一扇门等着我去开启，而钥匙，就在我的心中。我常常问自己：“我是谁？”然而没有人能给我一个满意的答案。当我深入思索时，我发现生活中有太多的事物可以启发我。一次偶然的机会，我在书中看到这样一句话：“人生就像一本书，而你自己就是这本书的作者。”我豁然开朗，原来答案就在这里。阅读，让我找到了自我。每当我翻开一本书，都像是打开了一扇窗，看到了一个不同的世界。这些书籍如同一座座灯塔，指引我前进的方向。我沉浸在书的世界中，感受到了从未有过的快乐。阅读，让我更加坚信自己的梦想和信念，让我不断地去挑战自己、超越自己。阅读，让我懂得了如何去面对生活中的困难和挫折。当我遇到困难时，我会想起那些书中的人物。他们面对困难时从不退缩，而是勇往直前。他们用实际行动告诉我：只有经历过挫折和失败，才能真正地成长和强大。在阅读中，我找到了战胜困难的勇气和力量。阅读，让我学会了如何去珍惜生活中的点滴美好。在书中，我读到了许多感人至深的故事。这些故事让我明白：生活中有许多美好的事物等待着我们去发现和珍惜。于是我开始用心去感受生活中的每一个细节，去珍惜那些美好的瞬间。阅读让我更加懂得感恩和珍惜。在阅读中，我还找到了许多志同道合的朋友。他们和我一样热爱阅读、追求梦想。我们一起分享阅读心得、一起探讨人生哲学、一起成长和进步。与他们交流让我更加坚定了自己的信念和追求。正是因为阅读带给我的力量和温暖，让我更加坚定了自己的选择。我相信阅读会成为我人生中最宝贵的财富之一。在未来的日子里，我会继续在阅读中寻找答案、寻找成长的力量、寻找人生的真谛。在阅读中寻找答案，是一种修行、一种成长、一种对生活的热爱与追求。愿每一个人都能在阅读中找到自己的答案，成为更好的自己。【详解】本题考查半命题作文。一、审题立意。题目“在_______中寻找答案”是一个半命题作文，需要填入一个合适的词语，如“困境”、“挑战”、“探索”等，以完成题目。这个题目要求我们思考如何在特定情境中寻找解决问题的方法或答案，并从中获得智慧和成长。在写作时，可以从以下几个方面进行立意：在面对困难时，不要逃避，要勇敢地接受挑战，并从中寻找答案。困难是成长的催化剂，只有通过克服困难，我们才能获得真正的成长和智慧。在寻找答案的过程中，可能会遇到挫折和失败，但我们要保持积极的心态，相信自己能够找到答案。积极的心态可以激发我们的潜力和创造力，帮助我们更好地解决问题。在特定的情境中寻找答案，需要我们具备敏锐的观察力和思考能力。我们要学会从不同的角度看待问题，发现问题的本质和解决方法。寻找答案的过程也是一个不断学习和探索的过程。我们要保持好奇心和求知欲，不断学习新知识，提高自己的能力和素质。综上所述，写作时要围绕填入题目的关键词，从以上几个方面进行立意，阐述在特定情境中如何寻找解决问题的方法或答案，并从中获得智慧和成长。同时，要注意结合自己的生活经验和感悟，使文章具有真实感和说服力。二、选材构思。在选择“在……中寻找答案”这一作文素材时，可以从以下几个方面进行考虑：个人经历：这是最直接、最具有情感共鸣的素材。你可以选择一个曾经困扰你的问题，描述你是如何在某一次经历、某一段关系或某一次挑战中寻找到答案的。这种经历通常能够让读者产生共鸣，并引发对主题的深入思考。历史事件：历史长河中，有许多事件和人物可以作为素材。你可以选择一个历史问题或事件，讲述人们是如何在那个特定的背景下寻找答案的。这种素材能够提供一种宏观的视角，展现人类面对困境时的智慧和勇气。科学发现：科学研究中，许多伟大的发现都是基于对未知的探索和解答。可以选择一个科学问题或现象，描述科学家们是如何通过实验、