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文档简介
复习资料
四年级语文上册课内阅读复习题
(单元)
一、按课文内容填空
午后一点左右,从远处传来(隆隆的)的响声,好像(闷雷滚动)。现时人声鼎沸,有人告诉我们,
(潮来了)!我们踮着脚往东望去,江面还是(风平浪静),看不出有什么变化。过了一会儿,响声
(越来越大),只见东边(水天相接)的地方出现了一条白线,人群又(沸腾)起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,(横贯江面)。再近些,犹如(千万匹)白色战马
(齐头并进),(浩浩荡荡)地飞奔而来;那声音如同(山崩地裂),好像大地都被震得(颤动)起
来。
我们(继续)拍掌,树上就变得(热闹)了,到处都是(鸟声),到处都是(鸟影)。大的,小的,
(花的),(黑的),有的站在(树枝上叫),有的(飞起来),有的在(扑翅膀)。
那些叶子绿得那么(新鲜),看着非常(舒服)。叶尖(一顺儿)朝下,在墙上铺得那么(均匀),
没有(重叠)起来的,也不留一点儿(空隙)。一阵风(拂过),一墙的叶子就(漾起波纹),好看
得很。
、大体上,住所是很(简朴)的,(清洁)、(干燥),很(卫生)。(假使)我们想到蟋蟀用来
(挖掘)的工具是那样(简单),这座住宅真可以算是(伟大的工程)了。
一古诗阅读
默写古诗《题西林壁》
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
()这首诗是(宋)朝诗人(苏轼)所写。
()诗中“缘”是(因为)的意思。
()表示立足点和角度,所得出的结果也是不同的,可以用(横看成岭侧成峰),(远近高低各不
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同)来表示。
()“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们(由于人们所处的地位不同,看问
题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小
的范围,摆脱主观成见。)这样一个道理。
默写《游山西村》
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
()这首诗是宋朝爱国诗人(陆游)所写。“疑”在诗中的意思是(以为,怀疑)。
()这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情,你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情:(皂
笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。)o在(遇到困难的)情况下,人们会经常使用“山重水复疑无路,
柳暗花明又一村。”这两句诗。
二《爬山虎的脚》
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。II茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细
丝跟新叶子一样,也是嫩红的。II这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚(触)着墙的时候,六七根细丝的头上就(变成)小圆片,(巴)住墙。细丝原先
是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎(拉)一把,使它(紧贴)在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚
地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐
变成灰色。
、在短文中的()里填上合适的词。
、用“II”线给第自然段分三层,并写出层意。
第一层:介绍爬山虎的脚长在哪里。
第二层:具体描写了爬山虎的脚的样子。
第三层:总结这就是爬山虎的脚。
、用“”划出文中的比喻句,它是把细丝比作蜗牛的触角。
、爬山虎的脚是怎样--脚一脚往上爬的?在文中用“画出来。
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、找出爬山虎爬墙的过程动作的词:触,变成,巴住,拉,紧贴。
(三)《爬山虎的脚》
爬山虎刚长(aa)出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎
的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶
尖一顺儿朝(丄a)下,在墙上铺得那么均匀,没有重(6d)叠起来的,也不留一点
儿空(工o)隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
、我会在文段中括号内选择正确的读音。
、我会给文段补充完整。
、我会写出下列的近义词。
均匀(平均)拂过(吹过)引人注意(引人注目)
、给句子中的“一”选择正确的答案。(分)
、数量一;、一律,没有例外;、满、全;、表示最少。
()叶尖一顺儿朝下。()()不留一点儿空隙。()
()一阵风拂过。()()一墙的叶子就漾起波纹。()
、长大后的叶子有三个特点:一是(绿得新鲜);二是(叶尖一顺儿朝下);三是(分布均匀)
(四)《蟋蟀的住宅》
①、在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,(即使)有骤雨,这里(也)立刻
就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有
一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细
耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
②、屋子的内部没什么布置,(但是)墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。
大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,
这座住宅真可以算是伟大的工程了。
请在文中找出两对反义词,写下来。
(光滑)(粗糙)(微斜)(平坦)
在括号里填上适当的关联词。
画横线的句子采用退厶修辞方法,我还会仿写一句:花朵在风中点头。
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读了短文,你有什么感受?试着用下面的句子来表达。
蟋蟀的住宅很(光滑),很(简朴),还很(卫生)。
我觉得蟋蟀真(勤劳、不肯随遇而安)!
、围绕上文的内容提一个感兴趣的问题,并解答。
问题:_____________________________________________________________________________
回答:____________________________________________________________________________
(五)《观潮》选段
①午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷(6亠)雷滚动。顿时人声鼎沸1,
£1,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化,过了一
会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又(沸腾欢腾)起来。
②那条白线很快地向我们移来,逐上u渐拉长,变粗,(横卧横贯)江面。再近些,只
见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并__1...........
浩浩荡荡地飞奔e亠而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤亠a动起来。
、我会在文段括号内用"选出合适的词语。
、我会划去在文段括号内不正确的读音。
、我能写近义词。
顿时(立刻)犹如(好像)颤动(震动)逐渐(渐渐)
、照样子写词语。(分)
浩浩荡
荡:___________________________
、我还能写出形容声音大的四字词语。
山崩地裂闷雷滚动、风号浪吼、震耳欲聋
、短文第一段话既写了潮来时的声音好像闷雷滚动,又写了潮来时的形状像一条白线o
、从第一段话中的“人声鼎沸”“沸腾”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
、用“”画出第二自然段中的比喻句,并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江
大潮④。
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①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子
、“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。”中的“水墙”指浪潮,说明江潮之
高,范围之广。
、依照句子“那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。”写一句话。
、短文中第二段话是按照由远及近的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语“再近些”
、画出描写大潮来时声音的词句。并说说这些词句用得好不好?(分)
那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤亠G动起来。用得好,把大潮来时奔腾咆哮的
声音描绘得形象而具体。
、比较下面的句子。
①浪潮越来越近,犹如战马飞奔而来。
②浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。
③浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
第一句把意思完整;第二句写出了颜色和数量;第三句更具体地写出了大潮发出巨响的和浩大的声
卷
、读了第二自然段,你会提什么问题?
、这段话主要讲什么?
这一段描写大潮从远处奔来时的声音,以及人们热情高涨。
(六)《鸟的天堂》文段选读
起初周围是(寂静与静)的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞
了起来。接着又看见第二只、第三只。我们(继续涮续)拍掌,树上就变得热闹了,到处(U_
U)都是鸟声,到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在
扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应(ii)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一
只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(i
I)奋地叫着,那歌声真好听。
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当小船向着高塔下面的乡村划(a.)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我
感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
、在文中括号内选择正确的读音,并画“一”。
、我会在文段中划去括号内不合适的词语。
、我会写出下列词语的近义词。
静寂(宁静)兴奋(激动)应接不暇(目不暇接)
、用“”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
、找出文中的拟人句,画上"”线。我还会写一句:
、“树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。”
照样子,用“到处……到处……”造
句。
、按文中内容填空。
()“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的体型、颜色。“有的……有的……有的”是写了鸟
的姿态,让我们感受到鸟生活的热闹景象。表达了作者对鸟的天堂的热爱和赞美之情。
(广'昨天是我的眼睛骗了我“这句话的意思是昨天不是体现鸟的天堂的静态美,而是描写了鸟的
天堂的动态美。
()最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为①;第二个没有加引号是因为②。
(把序号填在横线上。)①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。
(七)《鸟的天堂》文段选读
我们的船渐渐(逼近靠近)榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株(」u)大
树,枝上的数目不可计数(u_u)o枝上又生根,有许多根直垂i1到地上,伸进泥
土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示军车给我们看。那么多的绿叶,一簇
uii堆在另一簇上面,不留一点儿缝d6隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,
似i1乎每二片绿叶上都有二个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
、我会在文段中括号内画出正确读音。
、我会在文中的括号里划去不合适的词语。
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、划横线的句子我体会到:榕树非常茂盛,而且充满生机。
、第一自然段作者从枝、干、根三个方面入手,细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照电
远及近的顺序来观察。
、第二自然段表达了作者怎样的思想感情?
对榕树充满活力的蓬勃生.机的赞美之情。
第三、四单元
一、按课文内容填空
1从前,一个小村子里有座(漂亮)的花园。那里,春天(鲜花盛开),夏天(绿树成阴),秋天
(鲜果飘香),冬天(白雪一片)。
2(幸福)要靠(劳动),要靠很好地(尽自己的义务),做出对人们(对出对人们有益的事情)。
3鹅的步态,更是傲慢了。大体上与些相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,
大模大样的,颇像京剧里的净角出场。>这些食料并不奢侈;但它的吃法,三眼一板,一丝不苟。
譬如吃了一口饭,倘若木盆放在远处,它一定从容不迫地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去
吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
、它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
猫的性格实在有些(古怪)。说它(贪玩)吧,可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么(尽职)。
它要是高兴,能比谁都(温柔可亲)。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也(一声不出)。
它什么(都怕),可是它又那么(勇敢)。
二、课内阅读
(一)《猫》
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,
无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,(任凭)谁怎么呼唤,
它(也)不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一
点咆动,.又多么尽职。…宜屏息凝视,.一连就是几个钟头,…(韭)把老鼠笠出来(丕可)!
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作
的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化
多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,(无论)
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谁说多少好话,它一声(也)不出。
它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
判一判,对的打“,错的打“义”。
()《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。................(
()“在稿纸上踩印几朵小梅花”,说明猫是一位画家。..............(义)
、请在文中的()里填上合适的关联词。
、给句中加点的词语换上意思相近的词。
()说它老实忠实吧,它的确确实有时候很乖。
()它若是如果不高兴,无论谁说多少好话,它一声也不出。
用“”线画出文章的中心句。
“古怪”的意思是(稀奇怪异),作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既(老实)又(贪
玩);既(贪玩)又(尽职);既(胆小)又(勇猛)。表面看起来作者是(批评)猫的,其实是表
达了对猫的(喜爱)之情。
、说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
改为陈述句:说它贪玩吧,的确是呀,不然不会一天一夜不回家。
、用“”画出表现猫尽职的句子。
、我能体会到下面句子中带点词语的作用,还能用这些词语造句。
①任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
②它若是不高兴啊,无诊谁说多少好话,它一声也不出。
阅读《猫》的片段做练习
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和(6_)的地方,成天
睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭(i
ig)谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,
它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
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、请在文中的横线上填上合适的词语\(分)
、请在括号里用“选出文中加点字的正确读音。(分)
、“尽职”的“职”字用音序查字法应先查再查音节;按部首查字法应查部首星,再查戈上
“职”字在字典中有下列意思:、职务,分内应做的事;、职位,执行事务所处的一定地位;、
由于;掌管;、旧时公文用语,下属对上司的自称。文中“尽职”的“职”应选(分)
、用“_”画出写猫贪玩的句子,用“”画出写猫尽职的句子。(分)
、下列说法,对的在括号里打错的打“义”(分)
()“小猫贪玩,一天一夜不回来。”这句话是对小猫的批评和指责。流露出作者对猫的缺点的厌恶
之情。()
()''小猫非把老鼠等出来不可。”这句话用'‘非……不可”来说明小猫很勇敢。()
、造句(分)()任凭……也…非……不可……(略)
、文段按先总后分的写法,先总写猫的性格古怪再分写猫考实、幽、尽职的性格特点。回忆一
下,在学过的课文中,还有哪些课文有这种写法,请写出两篇课文题目来《白鹅》、《秦兵马俑》。
(二)阅读《白鹅》片段,回答问题。
这白鹅,是一位即_11将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的大鸟回家,放在院子里。
它伸长了头颈i2,左顾右盼。我一看这(雙资)态,想道:好高傲的动物!
鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声,音调严肃郑重,似(厉历)声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看
守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭
大叫,不亚于狗的狂吠。
鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,
大模6大样的,颇像京剧里的净角_ea出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;
有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
字词的练习:
在文中选择正确的读音和字,在下面画。
左顾右盼这个词中含有一对反义词,再写两个这样的四字词语。
七上八下瞻前顾后
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把体现鹅的步态傲慢的四字词摘抄下来。(抓住表现特点的词语)
(步调从容大模大样)
理解内容把握中心练习和想象练习:
白鹅叫声的特点是:严肃郑重,如果鹅也会说话,想一想,见到生客,它会大声训斥说:
你是干什么的,快走开!这是我的地盘!
本文的第二自然段中告诉我们鹅的高傲表现在「、步态、吃相
三个方面,这段在全文起的作用是中心句。
第三、第四自然段分别围绕哪句话写的?请用划出来。这两段话用了先总后分的
写作方法。
第四自然段中为什么要写到鸭子是怎样走路的?这种写法叫做对比,这样写的好处是更
生动形象的突出鹅走路的特点。
、划线句子在全文中既是中心句,又是过渡句。起承上启下的作用。
、作者善用对比方法来突出鹅高傲的特点。如:用鹅的引吭大叫与狗的狂吠相比,表现
鹅的叫声
严肃郑重和厉声呵斥的特点。用鸭的步调急促与鹅相比,现出鹅的步调从容、大模大样的大家风
范。
、第三自然段中“如止匕”指养鹅等于养狗,它也能看守门户。
、鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!
这个句子运用反语的表达方法,这样写的好处:写出了对鹅的喜爱。
我能用“非……不可……”写一句话。
、鹅的一日三餐,指冷饭、水、泥和草。
三)《巨人的花园》文段选读
“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱」1责。小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会
说话的眼睛凝ii视着巨人。不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。这个小男
孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。
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“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁1丄抱住了
那个孩子:“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷_uu的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶
走了。谢谢你!”
、我会在文段括号内用"”选择正确的读音。(分)
、我会写出下面的近义词。(分)
任性(任意)凝视(注视)冷酷(冷漠)叱责(斥责)
、我会在文中找出它们的反义词。(分)
盛夏(寒冬)热忱(冷酷)
、照样子写词语。(分)
火辣辣:绿油油明晃晃热乎乎
瑟瑟发抖闪闪发光津津有味滔滔不绝
、我能给短文中未加标点符号的地方填上合适的标点符号。
、“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!”这是巨人醒悟后说的一句话,他明白了春天不到
花园里来的原因:()
、因为自己太任性-----次次赶走孩子们,没有孩子的地方就没有春天。
、因为春天还没有到来。
、“噢!是这么回事呀!”句中的“这”指孩子使树发芽、开花。巨人终于明白了快乐要与别人
分享,不要自私。
、想一想,巨人大声叱责的时候,心里可能怎么想的?
花园是我自己独有的,别人不能进来。
、读了这篇童话,你想说什么?
真正的快乐要与别人分享。
、“男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”想象一下,巨人从小男孩的眼里读
醒醒吧,自私的巨人,只有与别人分享,你才能得到真正的快乐,春天才能来到你的花园。
(四)《巨人的花园》文段选读(二)
不久,北风呼啸,隆冬来临(i亠),刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严
冬。春天终于来了,村子里又开出了美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园
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里仍(亠6)然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想:“今
年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”
一天早晨,巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去,一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明
媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,他们大概
是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增(e-£—)添了春意。可是巨人又发脾气
了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥(i」),纷纷逃
窜。与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周,突然发现桃树底
下站着个小男孩。
、我会划去问中括号内不正确的读音。
、我会写出下列词语的近义词。
破损(破烂)增添(增加)训斥(训责)孤独(孤寂)
、我会在括号内填上合适的词语。
鲜花(盛开)狂风(大作)北风(呼啸)
雪花(飞舞)草翠(花开)树叶(茂盛)
、春天终于来了,可巨人的花园里为什么仍然是冬天?
因为自己太任性------次次赶走孩子们,没有孩子的地方就没有春天。
、他想:“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”为什么会是这样?
因为巨人冷酷、任性、自私,没有童心,赶走了孩子后巨人感到内心的孤独。
(五)《去年的树》文段选读(一)
立在这儿的那棵树到什么地方去了呀鸟儿问树根
树根回答伐木人用斧子把他砍倒d丄拉到山谷里去了
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音“沙一一沙一一”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问
大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”
大门回答说:“树么,在工厂里给切成细条条儿,做成火柴i—i,运到那边的村子里卖掉
了。”
鸟儿向村子里飞去。
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、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。
、把括号内不正确的读音去掉。
、我会给下面的形近字组词。
伐(伐木)斧(斧头)悼(悼念)锯(锯木头)
代(时代)爷(爷爷)掉
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