Unit6EarthfirstUsinglanguage教学设计-高中英语

Unit6EarthfirstUsinglanguage教学设计科目：英语课题：Usinglanguage课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：Studentscanlearnsomenewwordsandbasicsentencestructures.能力目标：Studentscanhaveafurtherunderstandingofthepassage.情感目标：Studentscanthinkindividuallyandlearncooperatively.教学重难点：教学重点：Howtolearnthenewwordsandbasicsentencestructures.教学难点：Howtomakestudentshaveabetterunderstandingofthepassage.课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Preclass1.Greeting2.Leadingin教师活动：教师提问。ingandedasplement二、WhileclassUsingLanguage1.学生活动：DiscussingroupsandpleteActivity1inpage65.Lookatthesentencesfromthereadingpassageandanswerthequestions.

(Suggestedanswers:1.Insentence(a),awomanisswimmingatnight.2.Insentence(b),peoplearefrightenedofsharks.3.Insentence(a),awomanisswimming.Inotherwords,thewomandoestheactionofswimming.Sotheauthorusesing.Butinsentence(b),peoplearefrightened.Sotheauthorusesed.Sentencesfromthepassage:Peoplejustwantedthemkilled.(want+宾语+v.ed作宾补)Benchleysawsharksbeingkilledandthiscausedadeepchangeinhim.(see+宾语+v.ing的被动形式作宾补))2.学生活动：Fillintheblanks.1.Somefishermenarefound________(hunt)sharksfortheirfins.2.Fewpeoplearenot________(scare)ofsharks.3.Fortunately,manynaturereserveshavebeenestablished,________withpeople'sattitudestowardswildlife(change).4.Lastsummer,droughtsandfloodsmadeourenvironment________(damage),________(cause)severeinfectionsinsomeareas.5.Toomuchsmogandfog________(contain)carbondioxidearereleased,thus________(lead)toglobalwarming.(Suggestedanswers:1.hunting2.scared3.changed4.damaged,causing5.containing,leading)3.教师活动：语法讲解一、现在分词和过去分词作宾语补足语（一）概述宾语可以分为三种类型:单宾语、双宾语、复合宾语。make这个动词可以接这三种宾语。1.Shemadeatoy.她做了一个玩具。2.ShemadeTomatoy.她给汤姆做了一个玩具。3.ShemadeTomagoodboy.她使汤姆成为一个好孩子。句1中made是“制作”,接单宾语。句2中made也是“制作”,接双宾语,其中Tom是间接宾语,atoy是直接宾语。可以转换为:ShemadeatoyforTom.句3中made为“使役动词”,意思是“使,让”。Tom是宾语,agoodboy是宾语补足语,补充说明宾语Tom是什么或怎么样的。如果没有这个补足语,宾语的意思就不完整。宾语补足语是补充说明宾语的。具体地说,有些动词除了带有宾语外,还需要另外一个成分来说明宾语的情况，以弥补意义上的不足,让宾语的意义完整。这种起补充说明作用的词语或短语就叫做宾语补足语。能作宾语补足语的,可以是名词、形容词、介词短语、副词、动词不定式现在分词和过去分词等。无论何种成分作宾补，必须同时具备以下三个条件:1.宾语是补足语的逻辑主语,宾补对宾语起补充说明的作用。2.在一个完整的句子中,宾补是不可缺少的,省掉后句意就不完整。3.判断某个成分是不是宾补，这跟谓语动词的性质有关。宾补是动词作用于宾语的结果。大致可分为两类:1.动词具有“使”“令”“导致”宾语做某事的作用，即谓语动词使宾语怎么样、成为什么或变成什么(例如:make类,tell类,cause类)。2.动词具有感官的性能,对宾语的动作或状态具有感知作用(see,hear,find类)。WecallthegirlAmy.(thegirl为宾语，名词Amy为宾语补足语)我们叫这个女孩艾米。WeallfindJosiekind.(Josie为宾语,形容词kind为宾语补足语)我们都认为乔茜善良。Don'tforcesuchalittlegirltolearn.(suchalittleboy为宾语,动词不定式tolearn为宾语补足语)不要逼着这么小的女孩学习。Wesawthemanenteringtheroom.(theman为宾语,现在分词短语enteringtheroom为宾语补足语)我们看见那个人进了房间。Shetriedtomakeherselfunderstood.(herself为宾语,过去分词understood为宾语补足语)她设法让别人理解她的意思。Whenshewokeup,shefoundherselfinthehospital.(herself为宾语,介词短语inthehospital为宾语补足语)她醒来时发现自己在医院里。Whenwearrivedathishouse,wefoundMr.Smithout.(Mr.Smith为宾语副词out为宾语补足语)当我们到达他家时,我们发现史密斯先生外出了。友情提示：句子由主动语态变成被动语态后,宾语补足语变成主语补足语。Shewaslastseenplayingneartheriver.有人最后一次看见她在河附近玩。Tomwasconsideredtohavestolenthemoney人们认为汤姆偷了那笔钱。Thedoorwaspushedopen.门被推开了。Shewascaughtcheatingintheexam.他被抓住考试作弊。Johnwasmadethemonitor.约翰被选为班长。（二）现在分词作宾语补足语现在分词除了作状语、定语和表语外,还可以作宾语补足语,说明宾语怎么样或正在进行的动作。现在分词作宾语补足语分为两种情况:一种是形容词性质的现在分词作宾语补足语;一种是动作性质的现在分词作宾语补足语。1.形容词性质的现在分词作宾补表示“观点”的这一类动词如think,consider,believe,find,feel等,都可以接这类复合宾语。Wethinkthereportveryencouraging.我们认为这个报告非常鼓舞人。Iconsideredthebookratherboring.我认为这本书相当枯燥。Theyallfeeltheresultofthegamedisappointing.他们都觉得比赛结果令人失望。Weallfoundthechildveryannoying.我们都觉得这个孩子很烦人。2.动作性质的现在分词作宾补(1)感官动词see,hear,feel,smell,watch,notice,observe,discover,find,listento,lookat,catch(当场发现)等，可以接复合宾语,现在分词作宾补。SomeonesawJackwateringflowersinthegarden.有人看见杰克在花园里浇花。Sheheardsomeonesingingnextdoor.她听到隔壁有人在唱歌。Inoticedsomethingburning.我注意到有东西燃了起来。友情提示：①感官动词后面可跟现在分词作宾补，也可跟不带to的不定式作宾补(find和catch除外),二者有一定的差别。现在分词表示正在进行的动作,不定式表示动作的全过程或结果。Iheardthedoorbellringing.我听见门铃在响。(听的时候门铃正在响)Iheardsomeoneknockatthedoor.我听见有人敲门了。(听见敲门的全过程)②现在分词作感官动词的宾补时，不能使用完成式。Hesawthehousehavingburned.(误)Hesawthehouseburning.(正)发生在你看见、听见之前的动作或事件，你是看不到也听不到的,你只能看见或听见正在发生的情况。这就是现在分词的完成式不能作感官动词的宾补的原因。(2)使役动词have,get,set,leave,keep等,可以接复合宾语，现在分词作宾补。Ican'thaveyouwastingwaterlikethat.我不能让你那样浪费水。Don'tkeepyourchildrenlearningallday不要让你的孩子整天都在学习。Itwascold,sotheyleftthefireburningallthenight.天气很冷，所以他们让炉火整夜燃烧着。3.在“with+宾语+现在分词”结构中,现在分词充当了with的宾语的补足语。Maryfeltveryshywithsomanyeyeslookingather.有这么多眼睛看着她,玛丽感到很害羞。Withpricesgoingupsofast,wecan'taffordluxuries.物价上涨这么快,我们买不起奢侈品。（三）过去分词作宾语补足语过去分词除了作状语、定语和表语外,还可以作宾语补足语。宾语与过去分词存在被动关系,即宾语是过去分词动作的承受者。能接过去分词作宾语补足语的动词主要有两大类:一类是感官动词,另一类是使役动词。1.感官动词see,hear,feel,notice,find等可以接复合宾语,过去分词作宾补。Whileshewasreading,sheheardhernamecalledbehind.当她在读书的时候,她听见有人在背后叫她的名字。IfindhisEnglishimprovedalot.我发现他的英语提高很多。2.使役动词make,have,get,keep,leave等可以接复合宾语,过去分词作宾补。Shewenttothehospitaltohavehiseyesexamined.她去医院把眼睛检查了一下。Theforeignertriedtomakeherselfunderstood,butfailed.这个外国人设法使别人明白她的意思，但失败了。友情提示：have和get两个动词，用过去分词作宾语补足语可以表示几种特殊的意义。3.意欲动词want,like,wish,expect,wouldlike等可以接复合宾语，过去分词作宾补。I'dlikethejobdonewhenIebackfromthejourney.当我旅行回来时,我想让这份工作(被别人)做完。Themotherwantsherdaughtertaughtmusicinherfreetime.这位母亲想让她的女儿在空闲时间学音乐。上述动词也可以接不定式的被动式作宾语补足语,即在过去分词前加tobe。Theywouldlikethebook(tobe)publishedthisyear.他们想要这本书今年出版。Wewantthismatter(tobe)settledimmediately.我们希望这个问题立刻被解决。4.在“with+宾语+过去分词”结构中,过去分词充当了with的宾语的补足语。Amanwasbroughtin,withhishandstiedbehind.一个人被带了进来,双手在背后捆着。Thegirlwentouttoplaywithallherhomeworkfinished.这个女孩在所有家庭作业完成后出去玩耍了。（四）各种非谓语形式作宾补的区别1.现在分词作宾补和过去分词作宾补的区别现在分词作宾补,宾语是动作的执行者;过去分词作宾补,宾语是动作的承受者。Isawthedogfollowingaman.我看见那只狗跟在一个人的身后。Isawthedogfollowedbyaman.我看见有人在那只狗后面跟着。2.不定式现在分词、过去分词作宾补的区别不定式表示动作的全过程或结果;现在分词表示主动和正在进行;过去分词表示被动和完成。IhaveseenMillagrowupfromchildhood,soIknowherquitewel1.我看着米拉从小长大，因此我很了解她。SomestudentslastsawReedplayingnearanInternetbar.几个学生最后看见瑞德时他正在一家网吧附近玩耍。I'dliketoseeaproposalputforwardatonce.我想看到立马有人提出建议。3.过去分词现在分词被动式作宾补的区别Sheheardhernamecalledjustamomentago.刚才她听见有人叫过她的名字。(called是过去分词作宾补,表示“被动和完成”)Sheheardhernamebeingcalledfrombehindandstoppedtolookback.她听见有人在后面一直叫她的名字,就停下来向后看。(beingcalled是现在分词的被动式作宾补，表示“被动和进行”)练习：用所给动词的正确形式完成句子LastSunday,wewenttothezootoseesomewildanimals.Whenwearrivedintheearlymorning,wefoundthegate1.________(close).Sowehadtowaitoutside.Assoonaswesawthegate2.________(open),wewentinimmediately.Howexcitedweweretoseesomeanimals3.________(play)witheachotherinthezoo!Therewasahugemetalcageinthecentreofthezoo.Aswedrewnear,wecouldseeasmallmonkey4.________(attack)byagroupofoldermonkeys.WhileIwaswatching,Iheardmyname5.________(call)frombehind.Inoticedaboy6.________(name)David7.________(run)towardsme.Hetoldmethathehadmetaforeignerandtheforeignerdidn'tspeakChinese.Sohewasn'tabletomakehimself8.________(understand)thoughhetriedtomakesomegestures.WhenIlearnedthattheforeignerwantedtohaveapicture9.________(take)bythesideofabeautifulpeafowl,Iwentandhelpedtakeapictureforhimatonce.(Suggestedanswers:1.closed2.opened3.playing4.beingattacked5.cal