第7课+近代殖民活动和人口的跨地域转移+教学设计 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

教学设计学科历史年级高二单元第三单元人口迁徙、文化交流与认同课题第7课近代殖民活动和人口的跨地域转移课标要求通过了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。教材分析本课是“人口迁徙、文化交流与认同”这一单元的第2课时。本单元的三课时内容依照古代、近代和现代的时间顺序，叙述了伴随着人类的迁徙，各具特色的地域文化逐渐形成和发展变化的过程。本课的内容涉及的是这一过程中的近代部分，起到承上启下的作用。本课通过了解西方殖民者在对美洲、大洋洲和亚洲等地进行殖民侵略的过程中带来的人口转移，认识被殖民地区族群的变化以及由此带来的文化的冲突、交融与认同。由于转移人口的身份和转移方式的不同，从而形成了不同形式的文化认同。教学目标运用唯物史观辩证认识人口迁徙与不同文化间产生的冲突、融入和认同。通过阅读历史地图，概述近代洲际人口迁徙的具体史实，在各自时空框架下，理解人口迁徙对各洲产生的影响。通过阅读和分析史料，理解人口迁徙是近代以来各地区间文化交流、传播与新的文化认同出现的重要途径。通过梳理近代各大洲间的人口迁徙，能够解释近代西方殖民扩张与各大洲人口结构变化、区域文化变化间的关系。通过了解近代被殖民地区本土文化受到的冲击以及华工为美洲及大洋洲开发作出的贡献,开拓国际视野、培养家国情怀。教学重难点教学重点：美洲、大洋洲族群变化的原因及其对区域文化影响教学难点：近代人口跨地域转移与新的文化认同形成之间的关系教学过程环节教师活动学生活动设计意图新课导入出示图片，提出问题：“三文化广场”反映了什么文化现象？造成文化现象的主要原因是什么？观察图片和教材内容，思考并回答问题。引发兴趣，启发思考新课学习一、早期殖民扩张与美洲族群的变化族群变化及其原因——出示两组材料，提出问题：概括新航路开辟以来美洲人口构成的变化，并思考：造成这些变化的原因是什么？通过材料讲解美洲族群变化的具体概况。族群变化的影响——出示一组材料，提出问题：阅读材料，想一想：欧洲殖民者的殖民活动对美洲文化的发展有什么影响？引导学生从对不同大洲、对不同族群等多角度进行分析。补充相关材料，讲解随着历史发展，美洲不同国家人口结构的差异。二、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变族群变化的原因——出示材料，提出问题：阅读材料，指出英国在澳大利亚进行的主要殖民活动。结合所学知识，想一想：是什么原因导致了这些新现象的出现？族群变化的表现及其影响——出示材料，提出问题：英国的殖民活动对大洋洲的人口结构了产生哪些影响？三、华工与美洲、大洋洲的开发华工出国的原因——出示材料，提出问题：根据材料，并结合中国近代史相关知识，为什么19世纪中叶以后华工会大量出国？引导学生从西方废奴、近代中国社会性质的变化、沿海民众生计等多角度进行分析。华工出国的贡献——出示一组材料，进行讲解。华工出国的影响——出示材料，引导学生进行概括。阅读材料，概括美洲族群的三个变化，并分别分析造成该变化的相关原因。结合教师讲解，认识西方殖民扩张给原住民造成的巨大灾难。阅读材料，并结合纲要下已知知识，多角度分析美洲族群变化对区域政治、经济和区域文化等带来的多方面影响。初步了解人口迁徙对区域文化发展的影响。阅读材料，提取信息，思考并回答问题。阅读材料，分析并理解大洋洲人口结构的改变及其对区域文化产生的影响。进一步认识人口结构的变化与区域文化变化的关系。阅读材料，提取信息，思考并史论结合回答问题。通过教师出示的材料和讲解，了解华工出国对美洲、大洋洲的建设做出的杰出贡献。阅读图片材料，结合生活经历，分析华工开发美洲、大洋洲与中华文化传播间的关系。通过图表、地图、图片、文字等材料，丰富材料形式，培养学生全面提取信息，论从史出历史解释训练通过阅读史料，训练史论结合进行历史解释的能力突破本课难点在进行历史解释训练的同时，感悟家国情怀小结列表总结——从背景、方向、方式、规模、影响等方面进行分析，引导学生总结并巩固认识——伴随着近代