《生物新课标人教》课件

新课标（RJ）1编辑ppt新课标（RJ）1编辑ppt第二单元生物圈中的绿色植物2编辑ppt第二单元生物圈中的绿色植物2编辑ppt第二单元生物圈中的绿色植物第6课时生物圈中有哪些绿色植物第7课时被子植物的一生第8课时绿色植物与生物圈的水循环第9课时绿色植物的光合作用第10课时绿色植物的呼吸作用3编辑ppt第二单元生物圈中的绿色植物第6课时生物圈中有哪些绿色植物单元知识框架4编辑ppt单元知识框架4编辑ppt单元复习指导在考试中所占比例12%～16%左右实验探究观察种子的结构、探究种子萌发的环境条件、测定种子的发芽率、探究根的什么部位生长最快——第7课时观察叶片的结构——第8课时探究绿叶在光下制造淀粉、二氧化碳是光合作用必需的原料吗——第9课时按图索骥种子的结构、桃花的基本结构、受精的过程——第7课时光合作用示意图——第9课时社会热点生物圈中的碳—氧平衡——第9、10课时教材链接人教版七上第三单元5编辑ppt单元复习指导在考试中所占比例12%～16%左右实验探究观察种第6课时生物圈中有哪些绿色植物6编辑ppt第6课时生物圈中有哪些绿色植物6编辑ppt第6课时┃考点聚焦考点1藻类植物、苔藓植物和蕨类植物植物种类生活环境形态结构特点对生物圈的作用举例藻类植物大多数生活在________有单细胞的，也有多细胞的。没有______的分化释放氧气、食用、鱼类饵料、药用等______苔藓植物生活在________陆地环境中有____的分化，但是没有______检测空气污染程度的指示植物______蕨类植物生活在________陆地环境中有______的分化，还有________组织食用、药用、观赏、作绿肥和饲料，与形成煤有关______水中根茎叶衣藻、水绵、海带等阴湿茎叶输导组织墙藓、葫芦藓根茎叶阴湿卷柏、贯众等考点聚焦输导组织7编辑ppt第6课时┃考点聚焦考点1藻类植物、苔藓植物和蕨类植物植物生

[注意]

(1)藻类植物的整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收水分和无机盐，都能进行光合作用，不需要有专门的吸收养料、运输或进行光合作用的器官。与这种生活环境相适应，藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。

(2)苔藓植物的根非常简单，只有固定作用，没有吸收功能，还不是真正的根，只能称为假根。

(3)藻类植物、苔藓植物、蕨类植物由孢子繁殖后代，所以又可以称它们为____________。第6课时┃考点聚焦孢子植物8编辑ppt[注意]第6课时┃考点聚焦孢子植物8编辑ppt

1．[2012·泰安]“西湖春色归，春水绿如染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”中，加点的诗句分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，这两类植物分别是(

)

A．藻类植物和蕨类植物B．藻类植物和苔藓植物

C．苔藓植物和蕨类植物D．苔藓植物和藻类植物第6课时┃考点聚焦考热身B9编辑ppt1．[2012·泰安]“西湖春色归，春水绿如染”和“苔考点2裸子植物和被子植物第6课时┃考点聚焦相同点不同点举例裸子植物都能产生________，靠________繁殖后代

种子外面无_______包被________被子植物种子外面有_______包被________刺槐、小麦、玉米等种子种子果皮果皮油松、银杏、苏铁10编辑ppt考点2裸子植物和被子植物第6课时┃考点聚焦相同点不同点举例考热身第6课时┃考点聚焦

2．[2012·福州]

图6－1是切开的苹果，从结构上可以判断这种植物属于(

)

A．藻类植物B．蕨类植物

C．裸子植物D．被子植物图6－1D11编辑ppt考热身第6课时┃考点聚焦2．[2012·福州]图6－1第6课时┃考点聚焦考点3种子的结构相同点不同点种皮菜豆种子玉米种子胚胚芽子叶[

]______片，无胚乳，营养物质贮存[

]中子叶[

]______片，有胚乳，营养物质贮存在[

]。胚轴胚根子叶④⑪④两⑩－12编辑ppt第6课时┃考点聚焦考点3种子的结构相同点不同点种皮菜豆种子

[思维警示]

(1)玉米“种子”严格地讲应该是果实。因为玉米的种皮与果皮紧密贴在一起，不易分开，习惯上我们把玉米果实称为种子。

(2)胚是幼小的植物体，所以胚是种子的主要结构。胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。注意胚乳不是胚的结构。

[辨析]

根据种子中子叶的数目，可将植物分为单子叶植物和双子叶植物。双子叶植物的种子有两片子叶，无胚乳，营养物质贮存在子叶中，如菜豆种子、花生种子等。单子叶植物的种子只有一片子叶，有胚乳，营养物质贮存在胚乳中，如玉米种子、小麦种子等。第6课时┃考点聚焦13编辑ppt[思维警示]第6课时┃考点聚焦13编辑ppt

3．[2012·涪陵区]

制作面包的面粉主要来自于小麦种子结构中的(

)

A．胚B．胚芽

C．胚乳D．子叶考热身第6课时┃考点聚焦C14编辑ppt3．[2012·涪陵区]制作面包的面粉主要来自于小麦种子第6课时┃易错盘点例[2012·聊城]

图6－2所示四种植物，据图判断下列说法正确的是(

)A．四种植物中最低等的是甲B．四种植物都有根茎叶器官的分化C．四种植物都能产生种子D．四种植物都能进行光合作用D易错盘点图6－215编辑ppt第6课时┃易错盘点例[2012·聊城]图6－2所示四

[解析]图中甲是蕨类植物，乙是被子植物，丙是裸子植物，丁是藻类植物。藻类植物结构最简单，没有根茎叶的分化。本题的易错点就在于此。海带的结构有根状物和叶状体构成，根状物只起固定作用，并不能吸收水分和无机盐所以海带是没有根茎叶的分化的。蕨类和藻类植物都是靠孢子繁殖的，而裸子植物和被子植物是靠种子繁殖的。但是这四种植物都含有叶绿体，都能进行光合作用。第6课时┃易错盘点16编辑ppt[解析]图中甲是蕨类植物，乙是被子植物，丙是裸子植物，丁第7课时被子植物的一生17编辑ppt第7课时被子植物的一生17编辑ppt第7课时┃考点聚焦考点1探究种子萌发的环境条件提出问题在哪种环境条件下种子才能萌发作出假设种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气制定计划瓶子编号适宜的温度一定的水分充足的空气1√×√2√√√3×√√4√√×考点聚焦18编辑ppt第7课时┃考点聚焦考点1探究种子萌发的环境条件提出问题在哪实施计划定期观察，认真记录种子萌发情况得出结论种子的萌发需要______________、一定的_______和充足的________表达和交流计算全班各组数据的平均值其目的是为了减小____________________第7课时┃考点聚焦适宜的温度水分空气实验误差19编辑ppt实施计划定期观察，认真记录种子萌发情况得出结论种子的萌发需要

[规律总结]

本实验中，2号瓶子是对照组，1、2，3、2，4、2对照，变量分别是水分、温度和空气。

[思维警示]

(1)4号瓶子中种子没有萌发的原因是没有充足的空气，而不是因为水太多。

(2)种子萌发除了满足外界条件以外，还要满足自身条件：胚必须是完整的，有活力的，度过休眠期的。第7课时┃考点聚焦20编辑ppt[规律总结]本实验中，2号瓶子是对照组，1、2，3、2，考热身第7课时┃考点聚焦

1．[2012·滨州]

种子的萌发受多种环境因素的影响。下表是利用菜豆种子进行的五组实验：将100粒饱满而完整的菜豆种子随机分成5等份，分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中，在不同的条件下培养数日并记录结果。请回答相关问题：组别甲乙丙丁戊场所光下光下光下光下黑暗中温度25℃25℃0℃25℃25℃棉花干湿状态潮湿干燥潮湿水淹没种子潮湿种子发芽情况19粒0粒0粒0粒18粒21编辑ppt考热身第7课时┃考点聚焦1．[2012·滨州]种子的萌

(1)乙组实验中种子不能萌发的原因是________________。

(2)对照甲、丙两组实验得出的结论是____________________________________________。

(3)对照甲、戊两组实验得出的结论是______________________________________________。两装置中均有1～2粒种子没有萌发，最可能的原因是________________________________________________。

(4)本实验中，共有______组对照实验。丁、戊两组实验可以形成对照吗？________为什么？____________________________________________________。种子萌发需要适宜的温度缺少适量的水分光照不是种子萌发的必要条件种子的胚已死(或种子处于休眠)因为有光照和有无空气两个变量(或变量不唯一)不可以4第7课时┃考点聚焦22编辑ppt(1)乙组实验中种子不能萌发的原因是___________

[解析]

解答本题要区分实验组和对照组以及变量的确定。5个培养皿中，甲组起对照作用，甲乙对照，变量是水分，甲丙对照，变量是温度，甲丁对照，变量是空气，甲戊对照，变量是光照。第7课时┃考点聚焦23编辑ppt[解析]解答本题要区分实验组和对照组以及变量的确定。5考点2植株的生长第7课时┃考点聚焦

1．根的生长根生长最快的部位是____________。根之所以能生长是因为：________细胞分裂，增加细胞数量，________细胞生长使细胞体积增大。根吸收水分和无机盐的部位是__________。

2．枝条由________发育而成，芽中有分生组织，分裂分化形成新的枝条。芽原基→________，芽轴→________，幼叶→_______。成熟区伸长区分生区伸长区叶茎芽芽24编辑ppt考点2植株的生长第7课时┃考点聚焦1．根的生长成熟区伸长第7课时┃考点聚焦

3．植株的根向下生长，从土壤中吸收水和无机盐，由茎中的________向上输送到叶；同时植物通过光合作用制造有机物，由茎中的________向下运输以供茎、根生长发育。筛管导管25编辑ppt第7课时┃考点聚焦3．植株的根向下生长，从土壤中吸收水和

2．[2012·泰安]“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这句诗所说的“绿丝绦”是下列哪一结构直接发育成的(

)

A．种子B．芽

C．叶D．花第7课时┃考点聚焦考热身B26编辑ppt2．[2012·泰安]“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。第7课时┃考点聚焦考点3花的结构1．认识花的结构

[点拨]

有些植物的一朵花只有雄蕊或雌蕊，这样的花叫单性花。图7－1雌蕊子房雄蕊胚珠27编辑ppt第7课时┃考点聚焦考点3花的结构1．认识花的结构[点

2．花是由________发育而来的。能保护花的内部结构的是__________和__________。花的主要结构是__________和__________。第7课时┃考点聚焦雄蕊萼片花瓣花芽雌蕊28编辑ppt2．花是由________发育而来的。能保护花的内部结构的考热身第7课时┃考点聚焦

3．[2012·南京]

图7－2是桃花的结构示意图，与果实和种子的形成有直接关系的结构是(

)A．①和②B．①和④C．①和⑤D．③和⑤C图7－229编辑ppt考热身第7课时┃考点聚焦3．[2012·南京]图7－2第7课时┃考点聚焦

[解析]

一朵花的主要部分是花蕊，包括雄蕊和雌蕊。因为只有雄蕊与雌蕊才和果实种子的形成有关。图中①是雌蕊，⑤是雄蕊。30编辑ppt第7课时┃考点聚焦[解析]一朵花的主要部分是花蕊，包括考点4传粉和受精第7课时┃考点聚焦

1．植物体的花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫________。植物体的传粉方式多样，根据传粉方式可把植物的花分为虫媒花和风媒花。虫媒花如油菜花通过昆虫传粉，其花色彩鲜艳，气味独特，往往在子房基部生有蜜腺。风媒花(如玉米的花)多而轻盈，易被风吹散，柱头常常分叉有黏液。

2．绿色开花植物特有的受精方式是双受精。花粉落到柱头上，受黏液刺激萌生花粉管花粉管穿过花柱，进入子房到达胚珠，花粉管中一个精子与卵细胞结合成受精卵，一个精子与极核结合成为受精极核，叫做双受精。传粉31编辑ppt考点4传粉和受精第7课时┃考点聚焦1．植物体的花粉从花第7课时┃考点聚焦

3．果实和种子的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊、花柱、柱头都凋落，子房→________、子房壁→______、胚珠→________、受精卵→________。

[点拨]

自然状态下常有传粉不足，此时应采用人工辅助授粉。

[注意](1)正常情况下，没有授粉，果实与种子无法形成。(2)有些植物的子房里面有多个胚珠，则形成的果实中有多粒种子。(3)有的种子内没有胚乳，是因为受精极核发育的胚乳退化消失了。果实果皮种子胚32编辑ppt第7课时┃考点聚焦3．果实和种子的形成：受精完成后，花瓣

4．[2012·盐城]

图7－3为被子植物番茄花的部分结构示意图。受精作用完成后，图中④将继续发育成(

)

A．种子

B．种皮

C．果实

D．果皮第7课时┃考点聚焦考热身A图7－333编辑ppt4．[2012·盐城]图7－3为被子植物番茄花的部分结构第7课时┃综合探究例图7－4描述的是绿色植物——大豆的一生，根据图示回答问题。图7－4综合探究34编辑ppt第7课时┃综合探究例图7－4描述的是绿色植物——大豆的

(1)图示①→②过程所需的环境条件有：适宜的温度、________和充足的空气。

(2)大豆在生长过程中，根尖生长最快的部位是______。

(3)从④→⑤过程中必须经过________和________两个重要的生理过程。

(4)⑤(果实)是由④中的________发育形成的。第7课时┃综合探究子房传粉伸长区一定的水分受精35编辑ppt(1)图示①→②过程所需的环境条件有：适宜的温度、____

[解析]

此题考查了被子植物的一生，包括种子的萌发、植株的生长以及开花与结果。种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。根尖的结构包括根冠、分生区、成熟区、伸长区。根伸长最快的部位是伸长区。果实和种子的形成必须要经历传粉与受精的过程，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。第7课时┃综合探究36编辑ppt[解析]此题考查了被子植物的一生，包括种子的萌发、植株的第7课时┃综合探究变式题1

[2012·德州]

某校初一学生王晓菲是班生物科技活动小组的成员。为了研究光照、水分对植物生长发育的影响，她做了如下实验：①取4个同样大小的花盆，分别装满同样的土壤，并编号；②再选取4株同样大小的大蒜幼苗分别植入4个花盆土壤中，处于适宜的、相同的深度；③将这4个花盆分别放在不同的环境中，按下表要求连续管理20天，进行观察并记录。请回答：37编辑ppt第7课时┃综合探究变式题1[2012·德州]某校初一学第7课时┃综合探究

编号环境条件1室温(20℃)，光照充足，适量浇水2室温(20℃)，黑暗中，适量浇水3室温(20℃)，光照充足，不浇水4室温(20℃)，光照充足，过量浇水38编辑ppt第7课时┃综合探究编号环境条件1室温(20℃)，光照充

(1)生长状况最好的应是________号花盆的幼苗。

(2)将1号与3号、4号花盆进行比较，可以研究________对幼苗生长发育的影响。

(3)4号花盆中的幼苗最终死亡，原因最可能是___________________________________________。

(4)这个实验在设计上存在着缺陷，请指出：______________________________。第7课时┃综合探究样本(或大蒜幼苗)数量少根部不能进行呼吸作用水、空气139编辑ppt(1)生长状况最好的应是________号花盆的幼苗。第7第8课时绿色植物与生物圈的水循环40编辑ppt第8课时绿色植物与生物圈的水循环40编辑ppt第8课时┃考点聚焦考点1绿色植物的生活需要水

(1)________是植物体的重要组成部分。

(2)植物体内水分充足时，植株才能________，叶片才能________，有利于光合作用。

(3)无机盐只有溶解在________中，才能被植物体的根吸收，并运输到植物体的各个器官。

(4)水影响植物的分布。比如沙漠上的不毛之地主要是因为缺________。舒展硬挺、直立水分水水考点聚焦41编辑ppt第8课时┃考点聚焦考点1绿色植物的生活需要水(1)___第8课时┃考点聚焦考热身

1．[2011·莆田]

图8－1为某地小麦不同发育期的需水总量的统计，下列有关分析正确的是(

)图8－1A．小麦在灌浆期需水量最多B．小麦在不同的发育时期需水量基本相同C．从图中可看出，小麦每天的需水量不相同D．返青期小麦吸收的水分主要用于光合作用A42编辑ppt第8课时┃考点聚焦考热身1．[2011·莆田]图8－1第8课时┃考点聚焦

[解析]

此题是图表分析题，正确解读曲线图是解答本题的关键。图中直观地体现了小麦在不同的时期的需水总量是不同的，返青期需水总量最少，灌浆期需水总量最多。图中体现的是需水总量，而不是每天需水量。任何时期所吸收的水分大部分都是通过蒸腾作用散失。用于光合作用等生理活动的水分只有一小部分。43编辑ppt第8课时┃考点聚焦[解析]此题是图表分析题，正确解读曲考点2水分进入植物体内的途径第8课时┃考点聚焦

(1)根吸水的主要部位是________，其特点是该区生有________，这大大增加了____________________。

(2)将一段带叶柳枝插入稀释的红墨水中一段时间后，观察茎的横切面被染红的结构是________。根吸收水分的面积大量根毛成熟区木质部44编辑ppt考点2水分进入植物体内的途径第8课时┃考点聚焦(1)根(3)导管与筛管的区别与联系不同点位置细胞结构特点输导物质运输方向相同点导管都属于输导组织，具有运输的功能筛管活细胞构成，细胞之间的横壁上有筛孔

自下而上第8课时┃考点聚焦木质部自上而下长形、管状细胞构成，上下细胞的细胞壁已经消失水和无机盐韧皮部有机物45编辑ppt(3)导管与筛管的区别与联系考热身第8课时┃考点聚焦

2．[2012·济宁]2014年山东省运动会将在济宁市举办，为当好东道主，园林工人正美化、绿化济宁城，图8－2所示正在给一些刚移栽的树木输液(主要成分是水和无机盐)。为提高树的成活率，你认为输液管的针头必须插入到树干的(

)A．树皮B．木质部C．韧皮部D．形成层B图8－246编辑ppt考热身第8课时┃考点聚焦2．[2012·济宁]2014第8课时┃考点聚焦

[解析]

导管是运输水分和无机盐的，筛管是运输有机物的。给移栽的植物输液，液体的主要成分是水和无机盐，所以输液管的针头应该插入木质部。47编辑ppt第8课时┃考点聚焦[解析]导管是运输水分和无机盐的，筛第8课时┃考点聚焦考点3绿色植物参与生物圈的水循环(1)叶片的结构图8－3气孔叶肉上表皮叶脉下表皮48编辑ppt第8课时┃考点聚焦考点3绿色植物参与生物圈的水循环(1)

(2)图8－4表示植物吸水到失水的全过程。请标出根毛、导管、叶脉、栅栏组织、表皮的位置。第8课时┃考点聚焦图8－4表皮栅栏组织叶脉导管根毛49编辑ppt(2)图8－4表示植物吸水到失水的全过程。请标出根毛、导

(3)蒸腾作用对植物本身的意义在于促进水分的________，带动________和________的运输，降低植物体的温度，对自然界的意义在于能提高大气的________，增加降水，参与了生物圈的________。第8课时┃考点聚焦水循环湿度无机盐水分吸收50编辑ppt(3)蒸腾作用对植物本身的意义在于促进水分的______考热身第8课时┃考点聚焦

3．[2011·衢州]

小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图8－5所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答：图8－551编辑ppt考热身第8课时┃考点聚焦3．[2011·衢州]小李同学第8课时┃考点聚焦

(1)在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是__________________。

(2)若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象_____(选填一项)。

A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少

B．周围的一圈是蓝点，中间是红点

C．蓝点和红点混合，均匀分布

D．左边是蓝点，右边是红点D运输水和无机盐52编辑ppt第8课时┃考点聚焦(1)在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有蒸腾第8课时┃考点聚焦

(3)小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是________烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了________作用。乙

[解析]

此题考查了水分的运输及散失。通过实验现象可以分析水分和无机盐是沿着导管自下而上运输的，导管是由上下连通的细胞构成的，左右并不相通。植物水分的散失主要是靠叶片，所以有叶片的乙烧杯水分散失更快。53编辑ppt蒸腾第8课时┃考点聚焦(3)小李同学继续进行下列实验：在第8课时┃综合探究

[2012·聊城]

把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内(图8－6甲所示)，并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下3～4小时后，取其茎进行横切(如图乙所示)，观察并回答下列问题：图8－6综合探究54编辑ppt第8课时┃综合探究[2012·聊城]把一段带叶的茎放在

(1)图甲中变红的结构是__________________

，图乙中变红的结构是[

]________。这一实验说明了植物根吸收的水分是通过[

]________输送到植物的各个器官的。

(2)图乙中的[3]是________，从植物体的结构层次看，属于________组织，该组织细胞经过分裂向外可形成[

]________。

(3)该实验中，将带叶的茎放在阳光下照射，其目的是叶片上的气孔________，以利于水分的散失，从而提高植物的________作用，缩短实验时间。第8课时┃综合探究张开蒸腾4

韧皮部形成层分生叶脉(或叶片)2导管2

导管55编辑ppt(1)图甲中变红的结构是_________________第8课时┃综合探究

[解析]

此题结合实验，考查了水分的运输途径。木本植物茎的结构包括[4]韧皮部、[3]形成层和[5]木质部。木质部中有[2]导管，是运输水分和无机盐的，运输方向是自下而上；韧皮部中有[1]筛管，是运输有机物的，运输方向是自上而下。形成层属于分生组织，能不断分裂产生新的韧皮部和木质部，从而使树木逐年加粗。草本植物没有形成层，所以草本植物的茎不能无限加粗。把一段带叶的茎插到红墨水中，红墨水就会沿着茎中的导管、叶脉中的导管向上运输，叶片的气孔是水分散失的门户，蒸腾作用就56编辑ppt第8课时┃综合探究[解析]此题结合实验，考查了水分的运第8课时┃综合探究是通过气孔散失水分的，这样就促进了红墨水的向上运输。所以不久就会发现叶脉变红，切开茎，就会发现茎中木质部的导管也变红。57编辑ppt第8课时┃综合探究是通过气孔散失水分的，这样就促进了红墨水的图8－7表示发生在绿色植物体内的某些生理过程。其中①代表氧气，A、B、C分别表示生理过程。请据图回答：第8课时┃综合探究变式题图8－758编辑ppt图8－7表示发生在绿色植物体内的某些生理过程。其中①代表

(1)C代表的生理过程是________；能降低植物体的温度并促进根吸收水分的生理过程是________。

(2)生物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程________所释放的能量。

(3)植物根部吸水的主要部位是________。

(4)农业生产中，采取间作套种、合理密植是为了提高________的效率。第8课时┃综合探究光合作用蒸腾作用光合作用成熟区光合作用59编辑ppt(1)C代表的生理过程是________；能降低植物体的温

(5)某生物研究小组进行了以下实验：①某同学先将一绿色植物放在暗处一昼夜，再将植物置于光下一段时间，然后摘下一片叶子，用酒精脱去叶绿素，漂洗后滴加碘液，叶片呈蓝色。该实验能得到的结论是__________________________。②气体是如何进出叶片的呢？某同学制作了叶片横切面的临时切片放到显微镜下观察，结果发现______________是植物进行气体交换的“窗口”。第8课时┃综合探究气孔绿色植物在光下产生淀粉60编辑ppt(5)某生物研究小组进行了以下实验：第8课时┃综合探究气孔第9课时绿色植物的光合作用61编辑ppt第9课时绿色植物的光合作用61编辑ppt考点1光合作用第9课时┃考点聚焦概念绿色植物通过________，利用________，将________和________转化成储存能量的有机物，并且释放________的过程反应式二氧化碳＋水光能叶绿体有机物(储存着能量)＋氧气原料二氧化碳、水条件光场所叶绿体水光能氧气二氧化碳叶绿体考点聚焦62编辑ppt考点1光合作用第9课时┃考点聚焦概念绿色植物通过_产物有机物、氧气实质制造有机物，储存能量意义食物来源、氧气来源第9课时┃考点聚焦63编辑ppt产物有机物、氧气实质制造有机物，储存能量意义食物来源、

1．[2012·济南]

图9－1是绿色植物光合作用的知识体系图，请根据图回答下列问题：第9课时┃考点聚焦图9－1考热身64编辑ppt1．[2012·济南]图9－1是绿色植物光合作用的知识

(1)图中的①、②、③、④分别表示光合作用的__________、___________、____________、___________。

(2)在把光合作用的原理应用到农业生产的过程中，人们总结出了许多提高光合作用效率的方法，如___________________、____________________等。

(3)绿色植物的光合作用具有重要意义，绿色植物为生物圈中的其他生物提供_________________；绿色植物使生物圈的空气中__________的浓度处于相对平衡状态。第9课时┃考点聚焦场所原料产物条件合理密植氧气食物间作套种65编辑ppt(1)图中的①、②、③、④分别表示光合作用的_______考点2有关光合作用的实验1．探究绿叶在光下制造有机物第9课时┃考点聚焦实验原理淀粉遇碘变蓝实验步骤①取盆栽天竺葵放到暗处一昼夜(目的：______________)；②用黑纸片把叶片一部分从上下两面遮盖，移到阳光下照射(进行光的对照)；③几小时后，取下叶片，去掉遮光纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热至叶片变成黄白色(溶解叶片中含有的叶绿素)；④用清水漂洗叶片，把叶片放在培养皿中，滴加________，⑤用清水冲洗碘液，观察、记录、分析、结论。使叶中的淀粉耗尽碘液66编辑ppt考点2有关光合作用的实验1．探究绿叶在光下制造有机物第9课实验原理淀粉遇碘变蓝实验现象叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遮光部分不变蓝实验结论光合作用产生了淀粉；光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件第9课时┃考点聚焦67编辑ppt实验原理淀粉遇碘变蓝实验现象叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝2.探究二氧化碳是光合作用必需的原料提出问题二氧化碳是光合作用必需的原料吗作出假设二氧化碳是光合作用的必需原料，二氧化碳是绿叶制造有机物不可缺少的条件制定并实施计划

(1)将两盆盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜；

(2)两盆盆栽的天竺葵分别用玻璃罩罩起来，把一个罩子中放入氢氧化钠溶液，都放在阳光处；

(3)几小时以后，分别摘下两盆盆栽的天竺葵的叶子；

(4)把叶片分别放入盛有酒精的两个小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色；

(5)用清水漂洗叶片，再把两片叶片分别放到培养皿里，向叶片滴加碘液；

(6)稍停片刻，用清水冲掉碘液第9课时┃考点聚焦68编辑ppt2.探究二氧化碳是光合作用必需的原料提出问题二氧化碳是光合实验现象在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子________，仍是黄白色，而无氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子变成________得出结论

________是光合作用必需的原料第9课时┃考点聚焦没有变蓝二氧化碳蓝色69编辑ppt实验现象在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子_____

2．[2012·嘉兴]

如图9－2所示，将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一部分上下遮光，再经光照、脱色及碘液处理，结果叶片边缘与遮光部分不变蓝。通过该实验不能得出的结论是(

)A．光照是植物进行光合作用的必要条件B．通过光合作用能够合成淀粉C．光合作用发生在叶片的绿色部分D．光合作用需要消耗二氧化碳第9课时┃考点聚焦考热身图9－2D70编辑ppt2．[2012·嘉兴]如图9－2所示，将经过暗处理后的银第9课时┃综合探究例[2012·聊城]

在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图9－3甲所示)，置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗、最后用碘液检验。请分析回答：图9－3综合探究71编辑ppt第9课时┃综合探究例[2012·聊城]在“绿叶在光下第9课时┃综合探究

(1)将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是____________________________________________________。

(2)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到________作用。

(3)图乙是对叶片脱色的装置，正确的是________，图中标号________代表的是酒精。

(4)脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成________，脱色后的叶片呈现的颜色是________。

(5)在脱色后的叶片上滴加碘液，图甲中________部分变蓝，说明该部分含有________。

(6)通过该实验可以得出的结论是________是绿色植物进行光合作用的条件。通过呼吸作用将叶片中的有机物消耗掉(或消耗掉有机物)对照

绿色B3光未遮光淀粉黄白色72编辑ppt第9课时┃综合探究(1)将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是第9课时┃综合探究

[解析]

此题考查了“探究绿叶在光下制造有机物”的实验过程。实验的步骤可以概括为：暗处理→选叶遮光→光下照射→酒精脱色→碘液显影→观察等。暗处理的目的是将原有的淀粉运走耗尽；选叶遮光后，就形成了见光和遮光的对照；脱色时我们一般是用酒精隔水加热，因为酒精能溶解叶绿素，同时还能避免酒精燃烧，发生危险；脱色后，酒精变成了绿色，而叶片变成了黄白色；加碘液后，见光部分因为进行了光合作用，制造了淀粉，所以会变蓝，而遮光部分因为没有见73编辑ppt第9课时┃综合探究[解析]此题考查了“探究绿叶在光下制造光，没有进行光合作用，所以没有淀粉的产生，故不变蓝。实验充分证明了光是光合作用的条件，也证明了光合作用制造了淀粉。第9课时┃综合探究74编辑ppt光，没有进行光合作用，所以没有淀粉的产生，故不变蓝。实验充分[2011·济源]

根据光合作用的有关知识回答下列问题。第9课时┃综合探究变式题

(1)上面式子中a表示________，b表示________。

(2)光合作用需要的水是________吸收的，需要的二氧化碳从________进入细胞。

(3)生物圈已经受到碳－氧平衡失调的威胁，主要原因是________的排放量大量增加、人类活动造成植被大量的破坏等。应该采取什么措施？谈谈你的看法(至少两条)。________________________________________________________________________气孔叶绿体氧气根植树造林保护植被要寻求国际合作，限制二氧化碳的排放；二氧化碳a二氧化碳＋水有机物(储存能量)＋光能b75编辑ppt[2011·济源]根据光合作用的有关知识回答下列问题。第9第9课时┃生活积累影响光合作用的因素

1．光照光合作用是一个光生物化学反应，所以光合速率随着光照强度的增加而加快。但超过一定范围之后，光合速率的增加变慢，直到不再增加。光合速率可以用CO2的吸收量来表示，CO2的吸收量越大，表示光合速率越快。

2．二氧化碳

CO2是绿色植物光合作用的原料，它的浓度高低影响了光合作用暗反应的进行。在一定范围内提高CO2的浓度能提高光合作用的速率，CO2浓度达到一定值之后光合作用速率不再增加，这是因为光反应的产物有限。生活积累76编辑ppt第9课时┃生活积累影响光合作用的因素生活积累76编辑p

3．温度温度对光合作用的影响较为复杂。由于光合作用包括光反应和暗反应两个部分，光反应主要涉及光物理和光化学反应过程，尤其是与光有直接关系的步骤，不包括酶促反应，因此光反应部分受温度的影响小，甚至不受温度影响；而暗反应是一系列酶促反应，明显地受温度变化影响和制约。当温度高于光合作用的最适温度时，光合速率明显地表现出随温度升高而下降，这是由于高温引起催化暗反应的有关酶钝化、变性甚至遭到破坏，同时高温还会导致叶绿体结构发生变化和受损；高温加剧植物的呼吸作用，而且使二氧化碳溶解度的下降超过氧溶解度的下降，结果利于光呼吸而不利于第9课时┃生活积累77编辑ppt3．温度第9课时┃生活积累77编辑ppt光合作用；在高温下，叶子的蒸腾速率增高，叶子失水严重，造成气孔关闭，使二氧化碳供应不足，这些因素的共同作用，必然导致光合速率急剧下降。当温度上升到热限温度，净光合速率便降为零，如果温度继续上升，叶片会因严重失水而萎蔫，甚至干枯死亡。

4．矿质元素矿质元素直接或间接影响光合作用。例如，N是构成叶绿素、酶、ATP的化合物的元素，P是构成ATP的元素，Mg是构成叶绿素的元素。

第9课时┃生活积累78编辑ppt光合作用；在高温下，叶子的蒸腾速率增高，叶子失水严重，造成气

5．水分水分既是光合作用的原料之一，又可影响叶片气孔的开闭，间接影响CO2的吸收。缺乏水时会使光合速率下降。第9课时┃生活积累79编辑ppt5．水分第9课时┃生活积累79编辑ppt第10课时绿色植物的呼吸作用80编辑ppt第10课时绿色植物的呼吸作用80编辑ppt考点1呼吸作用第10课时┃考点聚焦概念细胞利用_______，将________分解成_________和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程反应式有机物＋氧气―→二氧化碳＋水＋能量(储存着能量)原料有机物、氧气条件有光无光都可以氧有机物二氧化碳考点聚焦81编辑ppt考点1呼吸作用第10课时┃考点聚焦概念细胞利用__场所线粒体产物二氧化碳、水实质分解有机物，释放能量意义为生命活动提供能量第10课时┃考点聚焦82编辑ppt场所线粒体产物二氧化碳、水实质分解有机物，释放能量意义

[规律总结]

如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。如果没有呼吸作用，光合作用也无法进行。这是因为植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的。呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。第10课时┃考点聚焦83编辑ppt[规律总结]如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法考热身第10课时┃考点聚焦1．[2011·泰安]

关于呼吸作用的叙述正确的是(

)A．分解有机物，储存能量B．合成有机物，储存能量C．吸收二氧化碳，放出氧气D．吸收氧气，放出二氧化碳D84编辑ppt考热身第10课时┃考点聚焦1．[2011·泰安]关于呼吸作考点2呼吸作用的演示实验第10课时┃考点聚焦实验装置实验现象实验结论甲瓶温度升高，乙瓶不变种子呼吸作用释放______澄清石灰水变浑浊种子呼吸作用释放________二氧化碳能量85编辑ppt考点2呼吸作用的演示实验第10课时┃考点聚焦实验装置实验第10课时┃考点聚焦实验装置实验现象实验结论甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶正常燃烧种子呼吸作用消耗________

[思维警示]

在上述实验中，也可以用新鲜的豆苗来代替，但是一定要注意用不透光的黑色瓶子来进行实验，目的是防止瓶中植物在进行呼吸作用的同时也进行光合作用，影响实验结果。氧气86编辑ppt第10课时┃考点聚焦实验装置实验现象实验结论甲瓶蜡烛熄灭，

2．[2012·南京]

植物体的所有活细胞都能进行呼吸作用。某生物兴趣小组的同学为探究植物的呼吸作用，提前一天的下午两节课后到实验室准备实验。他们选用黑色和透明塑料袋两个，制作的实验装置如图10－1所示，并放置在靠窗口的准备台上。24小时后，同学们将各塑料袋上的软管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，挤出袋内的气体，观察变化情况。请分析回答：第10课时┃考点聚焦图10－1考热身87编辑ppt2．[2012·南京]植物体的所有活细胞都能进行呼吸作第10课时┃考点聚焦

(1)小刘同学选择甲袋做实验，根据对照实验的原则，应选择________袋与之作对照。

(2)甲袋使用黑颜色塑料袋的目的是_____________________________________________。

(3)甲乙丙丁四个袋中的气体，最可能使澄清石灰水变浑浊的是________。(4)同学们用一定的方法检测到甲袋中氧气的含量最少，由此说明___________________________________________。植物呼吸作用消耗氧气丙为了避免光合作用对本实验的干扰甲88