第12课近代战争与西方文化的扩张教学设计-高中历史选择性必修3文化交流与传播

第12课近代战争与西方文化的扩张一、教材分析本课是统编教材《文化交流与传播》第五单元《战争与文化交锋》第2课，共三个子目：“独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化”“拿破仑战争后欧洲文化的重构”“欧洲殖民者的文化侵略”，主要讲述了独立战争对美国文化和拉丁美洲文化的影响；拿破仑战争后，欧洲反对封建专制，追求民主、独立、自由、法治以重构欧洲的政治文化；欧洲殖民者对被殖民地进行的文化侵略以及客观上的建设性。战争对人类文化有双重作用，既对文化发展构成了冲击，又为文化碰撞提供了契机。《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》对本单元的要求是：通过了解历史上的著名战争，理解战争对人类文化的破坏，以及造成的文化断裂；认识战争在客观上又为不同文化的碰撞提供了契机。独立战争、拿破仑战争、欧洲殖民侵略战争等，对人类文化发展起到了双重作用。为了突出展现战争前后文化的变化，本教学设计将本课分为“独立战争与美洲文化”“拿破仑战争与欧洲文化”“西方殖民侵略与亚非文化”三个部分，通过阐述独立战争前后的美洲文化、拿破仑战争前后的欧洲文化、西方殖民侵略战争前后的亚非文化，引导学生理解独立战争、拿破仑战争、西方殖民侵略等对人类文化的影响。二、学情分析高二年级学生对本课涉及的相关基础知识已有基本的储备和掌握。因此，教师应把重心放在帮助学生理解独立战争、拿破仑战争、西方殖民侵略等对人类文化的影响方面。但是，我们不能直接把结论塞给学生，而应该在具体教学过程中通过史料研读、合作探究等方式帮助学生得出结论。所以，教师可以通过分析讲述独立战争对美洲文化的影响、拿破仑战争后的欧洲文化、西方殖民侵略后的亚非文化，帮助学生理解战争对文化的影响。237237三、教学目标1．梳理独立战争、拿破仑战争、西方殖民侵略等基本史实，增强探究特定历史问题时，整理和辨析史料的能力，并能依据史料对相关历史进行合理的解释。2．理解独立战争后，美国文化在多元化的基础上注重对自由民主的追求，但是美国文化也有局限，如没有废除奴隶制。3．理解拿破仑战争后，俄国自由思想得到进一步传播、德国民族意识得到崛起；认识作为侵略战争，拿破仑战争也有消极影响。4．理解西方殖民侵略后，亚非文化受到了冲击，如文化侵略；但战争也有客观上的建设性，如改变了人们的传统观念、开阔了人们的视野、促进了教育和科技等发展。5．能辩证看待历史问题，认识战争对人类文化的双重影响。四、教学重难点重点：独立战争对美洲文化的影响、拿破仑战争对欧洲文化的影响、西方殖民侵略对亚非文化的影响。难点：理解战争对人类文化发展的双重影响。五、教学过程

图1教师设问：同学们知道这座雕塑的名称吗？它象征着什么精神？（参考答案：名称自由女神像。精神民主自由）教师讲述：提起美国，人们自然而然会联想到矗立在纽约自由岛上的自由女神像。她是美国的标志，更是美国文化的标志。自由女神像，也称作“自由照耀世界”。1876年为庆祝美利坚合众国独立100周年，法国政府将自由女神像作为礼物赠送给美国。自由女神身着古希腊风格的服装，头戴光芒四射的冠冕，其上有象征世界七大洲及四大洋的七道尖芒。女神右手高举象征自由的火炬，左手捧着《独立宣言》，脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链。花岗岩构筑的神像基座上，刻有美国诗人埃玛·娜莎罗的诗作。自由女神像反映了美国文化中人们所追求的最高境界，那就是民主自由的社会。无数的美国人都把它看作心中的圣物，激励着自己去实现民主、追求自由等崇高的理想。可以说自由女神像象征着美国文化中追求民主、追求自由的精神。自由女神像是独立战争后美国文化的重要符号之一，可以从一个侧面印证独立战争对美国文化的影响。接下来我们一起学习第12课《近代战争与西方文化的扩张》，来共同探究战争对人类文化的影响。（设计意图）本环节的设计主要通过图片来吸引学生，激发学生的学习兴趣，且自由女神像反映了独立战争对美国文化的影响，呼应本课的学习内容，有利于新课的推进。本导入指向的是：时空观念素养水平2能够将某一史事定位在特定的时间和空间框架下。（一）独立战争与美洲文化1．独立战争前的美洲文化（1）英属北美殖民地文化材料一虽然占支配地位的是英国清教文化，但十三个殖民地的移民成分复杂，有英格兰人、苏格兰人、爱尔兰人、荷兰人、法兰西人、德意志人、瑞典人和犹太人，还有作为奴隶的非洲黑人。这些人在独立战争前经过不断的交往、交流产生了共同的语言，即英语，但它不同于英国本土的英语，不仅声调和重音有变化，而且从印第安人、黑人、欧洲大陆移民那里吸收了许多新词汇，形成了美国式的英语。生活方式上，移民们互相交流，不仅采用欧洲的农业生产方式，也向印第安人学习了许多生产方法，还有南方的奴隶制大庄园制。王佳：《论近代美国民族文化》，载《新西部》，2016年第21期教师设问：根据材料一并结合教材第6667页，指出美利坚民族形成与发展的历史条件，以及在此背景下形成的美利坚文化具有什么特征。（参考答案：历史条件美利坚民族是由大量来自境外的移民构成的。特征多元化）教师引导学生分析：美利坚民族是由大量移民构成的，这是美利坚民族与世界上其他许多民族相比一个极大的不同之处。美利坚民族在发展与演进过程中不断地吸收外来移民，致使民族和种族成分愈来愈多元化。人们通常喜欢把美国社会称为“民族大熔炉”，来自全世界各地的不同民族、不同种族的移民进入这座“熔炉”以后，都被“冶炼”为美利坚民族大家庭中的一员。然而他们各自所带来的不同的文化成分，或者叫作不同文化因素，并没有完全消失，而是使得美利坚文化的外表更为丰富多彩，内涵更充实。一些古老而悠久的文化“熔入”美利坚文化中，也焕发出更为璀璨的光芒。美利坚社会之所以能够迅速发展并保持旺盛生命力，在很大程度上得益于大批外国移民的到来。外国移民是不断注人的新生力量，为美利坚民族注入了新的智慧、新的劳力，同时为美利坚文化不断带来新的文化因素和新的活力。于是，美利坚文化在形成和发展中就凸显出“多元化”的特征。（2）拉丁美洲文化材料二当哥伦布发现美洲时，美洲的真正主人印第安人有着数不清的部落。无数的部落语言和方言，各种各样风格各异的风俗习惯，他们既没形成一致的地域语言，也没形成统一的地域民族，更无统一的经济。绝大多数印第安人部落还处于原始社会，生产水平低下。钱明德：《哥伦布发现美洲的主旋律新旧大陆文化的汇合》，载《世界历史》，1994年第3期材料三总之，在西班牙和葡萄牙长达数世纪的殖民统治过程中，天主教作为殖民地的惟一居于支配地位的意识形态左右着人们的世俗和宗教生活，在这片土地上形成了根深蒂固的文化观念。王晓德；《试论拉丁美洲现代化步履维艰的文化根源》，载《史学集刊》，2004年第1期教师设问：根据材料二、三并结合教材，指出独立战争前拉丁美洲的文化特征。（参考答案：相对落后；天主教占支配地位；多元性）教师讲述：拉丁美洲文化长期处于相对不发达状态。西班牙和葡萄牙殖民者把天主教带到了美洲。经过数世纪的殖民化和殖民统治，殖民宗主国的制度在这一地区深深地扎下了根，给拉丁美洲留下了很难磨灭的文化遗产。（过渡）独立战争是美国和拉丁美洲历史上的重要事件。独立战争是美国历史的转折点，西欧的文化成分对美国文化的影响，在战争之后更为明显。独立战争后，拉丁美洲文化同样发生了很大变化。2．独立战争后的美洲文化（1）美国文化教师讲述：独立战争在美国历史上，乃至世界历史上都有着深远的影响。美国人民在独立战争时期摆脱殖民统治，呼唤民主、自由，为美国今日的发展奠定了坚实的基础。接下来，我们以独立战争后美国文学、书籍进口与重印等为例，谈一谈独立战争对美国文化的影响。材料四潘恩敲响的独立战鼓声，在北美大地回荡，涌现了不可阻挡的独立潮流。它给激进派以极大的鼓舞，他们纷纷公开提出自己的独立思想；它使犹豫观望的中立派转向支持独立；它孤立和打击了保守派，使他们不得不跟着独立的潮流走。只有到这时，美国的民族主义才展现出它最精彩的内容。李永清：《美利坚民族的觉醒美国启蒙运动的历史价值论》，载《河南大学学报（社会科学版）》，1996年第6期教师设问：根据材料四并结合教材，指出独立战争前，北美大陆殖民地人民已经具备了什么意识。（参考答案：民族独立意识）教师讲述：确实如此，早在独立战争爆发之前，北美大陆殖民地人民在欧洲启蒙主义学说的影响下，已经初步具有了民族独立的意识。独立战争时期，美国人用《独立宣言》来阐述人民主权思想；帕特里克：亨利在《不自由，毋宁死》中用铿锵的语言、嘲讽的语气、坚定的态度来唤醒还在被殖民者“亲吻”的人们；富兰克林在《穷理查历书》中用清晰、幽默的文字传播了科学文化，激发了自力更生的精神，他的爱国热情和关于自学、创业的言论，对于美国人民的人生观、事业观和道德观产生了深远的影响。这一切都为美国人的“自由”奠定了基础。材料五美国的自由诞生在美国革命之中，独立战争中更新的自由思想得以出现，这时的文学创作更具有美国宪法中所说的自由的恩惠的意味。巨人们告诉美国人民，要想获得独立与自由，必须拿起武器进行战斗，巨人们所阐述出的民主精神不仅激励着追随者们为高得自由而浴血奋战，同时也极度激励着美国文学中的主体精神向着新的方向发展，作家们对自由的向往在他们的作品中突显出来。张慧诚：《美国独立战争时期文学中的主体精神》，载《昌吉学院学报》，2009年第3期材料六18世纪六七十年代，苏格兰思想家们的作品大多是通过进口到达美利坚·····在大量书籍通过进口销售到美国的同时，18世纪晚期随着书籍重印业在北美的发展，读者们能够更加便捷地购买到苏格兰启蒙思想家的著作。书籍重印的经济利益、当地生产的便利性、以及推动社会进步的爱国思想等因素促进了美国本土书籍重印业的发展。从18世纪后半叶起，平均每五部苏格兰启蒙运动作品中，就有一部以上是在美国重印的。任裕海：《苏格兰启蒙学说在美利坚的传播和影响》，载《历史教学（下半月刊）》，2018年第10期教师设问：根据材料五、六并结合教材，指出独立战争后，美国文学、大量书籍的进口和重印反映了美国社会怎样的氛围。（参考答案：自由民主）教师讲述：美国的民族文学形成于独立战争时期。在战争中产生了大量的革命诗歌。政治上的独立促进了文化上的升级。美国独立战争时期的文学主体精神正是一种人类自由的哲学思想和理念，这种思想和理念是美国人世代所珍惜的对个人自由、个人意愿的追求。作家们在学习吸取欧洲浪漫派文学精神的基础上，对美国的历史、传说和社会现实生活进行描绘，美利坚民族自身的内容逐渐丰富和充实起来。不同创作风格、不同创作倾向的作家相继出现，文学作品从内容、题材到外在表现形式都极具鲜明的民族特色。独立战争结束后，美国市场所潜藏的巨大商机、宗教信仰自由的环境、相对开放的政治环境等因素，为书籍进口贸易和重印业的繁荣提供了条件，促使苏格兰出版业者大量移民美国。但在独立战争和建国的过程中奴隶制未能被废除，这一定程度上意味着美国独立的不彻底，革命的不彻底，自由、平等、人权的局限、残缺和虚伪；同时，也为19世纪60年代爆发的具有第二次革命意义的解放奴隶的国内战争埋下了种子。教师引导学生分析：独立战争对美国文化有着重要影响，战争对文化有破坏、有阻断，但是也为文化发展提供了契机。独立战争前，英属北美殖民地的多元文化特征非常突出。独立战争是美国历史发展的转折点，深刻影响着美国文化。经历了独立战争的洗礼，美国文化在多元化的基础上，注重对自由民主的追求。但是美国文化也有局限，就是没有废除奴隶制，不过，这也是符合当时美国国情的。（2）拉丁美洲文化教师讲述：18世纪末19世纪初，在实行殖民统治长达3个世纪的拉丁美洲，爆发了一场独立解放运动。这场运动波及地区之广，卷入斗争的人口之多，斗争时间之长，在世界殖民地革命运动史上是空前的。材料七这场独立运动取得的主要成果是：一、赶走了法、西、葡殖民主义者，建立了一系列民族额点国家，除西印度群岛外，基本上形成了今天拉丁美洲各国的政治布局；二、除巴西以外，各新独立国家都确立了资产阶级民主形式的共和国制（海地实行过短期帝制），废除了封建法律；三、天主教会和政府分离，废除了极端反动的宗教裁判所，削弱了教会的政治经济权势；四、海地推翻了黑人奴隶制度，摧毁了大地产制，其它各国（巴西除外）取缔了奴隶贩卖，到十九世纪中叶都废除了奴隶制，并逐步废止了印第安人的徭役制和贡纳；五、取消了限制各国工商业发展的殖民垄断制度。韩水军：《拉丁美洲的独立革命南美北部地区的独立战争》，载《历史教学》，1984年第10期教师设问：根据材料七并结合教材，指出独立运动对拉丁美洲文化的影响。（参考答案：废除封建法律，颁布新法律；废除了奴隶制、徭役制、贡纳；促进了考迪罗独裁权力的形成）教师引导学生分析：拉丁美洲的独立解放运动推进了拉丁美洲社会的发展，开辟了拉丁美洲历史的新纪元。（设计意图）本环节设计主要介绍了独立战争对美国文化和拉丁美洲文化的重要影响。通过史料研习，学生了解了独立战争前英属北美殖民地文化和拉丁美洲文化的特征，理解了独立战争对美国与拉丁美洲文化的影响，提升了阅读分析史料的能力。本环节指向的是：（1）史料实证素养水平3在探究特定历史问题时，能够对史料进行整理和辨析。（2）家国情怀素养水平1、2能够理解和尊重世界各国优秀文化传统。（二）拿破仑战争与欧洲文化1．拿破仑战争前的欧洲文化材料八在拿破仑战争之前，除法国、荷兰等少数几个国家之外，欧洲大陆基本上是封建君主专制的天下······在思想文化领域，专制主义和神权是套在人民身上的两把枷锁，广大人民群众基本上没有接受教育的机会，大都愚昧落后，知识分子虽然受到启蒙思想的熏陶并欢呼法国大革命的到来，但他们在政治上无权无势，无力改变现状。宛凤英：《拿破仑发动战争与近代欧洲一体化进程》，载《史志学刊》，2015年第2期教师设问：根据材料八并结合教材第68页，指出拿破仑战争前欧洲文化状况。（参考答案：人们受到专制和神权的束缚，愚昧落后；知识分子受到启蒙运动洗礼但是无政治权利）教师讲述：拿破仑战争改变了这一切，它把欧洲大多数国家都席卷了进去，对欧洲的影响十分深远，促进欧洲从封建主义向资本主义前进。2．拿破仑战争后的欧洲文化材料九1796年初，法国督政府组成三路大军：儒尔丹所率部队沿莱茵河推进，莫罗所率法军沿多瑙河方向前进，拿破仑所率的法军则沿波河进发，三路军的目标都直指反法同盟的堡垒维也纳。在这三路大军中只有南路军，即意大利方面军给奥地利以毁灭性的打击，1797年奥国战败求和，第一次反法同盟彻底垮台······1806年1月，拿破仑提议组成一个新的邦联。同年7月12日，十六个德意志王侯宣布脱离神圣罗马帝国，组成莱茵邦联，推选拿破仑为保护人。这样，在莱茵河和易北河之间，即德国的心脏地带确立了拿破仑的统治。龙大利王国领土的扩大和莱茵邦联的建立，使拿破仑帝国在欧洲的地位发生了根本性的变化，以法国本土为核心的大帝国开始形成，受拿破仑统治的不仅有法国人，而且还有荷兰人，瑞士人、意大利人和德意志人。林贤报：《试论拿破仑战争性质转化问题》，载《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》，1986年第2期教师设问：根据材料九并结合所学，指出前期法国大革命战争和后期拿破仑战争的目的分别是什么，其性质有何变化。（参考答案；前期目的捍卫革命成果。后期目的扩大版图、对外征服。性质转变由自卫战争变为侵略战争）教师讲述：第一、二次反法同盟战争，都妄图颠覆法国新生的资本主义制度，反法同盟的干涉政策得到法国保皇党人的积极配合。对法国说来，从1792年至1802年间的对外战争是自卫的战争。战争的目的是捍卫革命成果，反对欧洲君主国向法国输出反革命，保卫国家的独立自主。而拿破仑帝国建立后的1805年战争，是战争性质的转折点，战争的目的是进一步发展大帝国的版图，征服全欧洲，因而从本质上来说是侵略战争。拿破仑战争对欧洲历史发展进程既存在消极的一面，也存在积极的一面。材料十1812年战争俄国取得了最终的胜利，打败拿破仑后，俄国远征军进入欧洲，具有自由主义倾向的贵族青年军官并没有因为胜利而欢欣鼓舞，因为见识到了欧洲的先进，他们开始羡慕法国，法国并不是落后封建的，恰恰相反他们看到了法国拥有更自由的社会氛围和更富足的市民生活，于是开始反思俄国的落后，一些贵族开始忏悔对农奴所作的种种行为······在远征回来后，他们便成为俄国历史上最早一代革命者，先后成立了救国协会、幸福协会、南方协会和北方协会，并于1825年12月趁亚历山大一世去世时发动了起义。程杰：《试析1812年卫国战争对俄国的影响》，载《西部学刊》，2019年第3期教师设问：根据材料十，指出拿破仑战争在文化上对俄国的影响。（参考答案：自由思想得到进一步传播）教师讲述：起义虽然最终失败了，但是俄国自由主义的传播并没有因此而终止。十二月党人开启了俄国的思想解放运动，他们唤醒了俄国先进分子和社会民众，开始对西方自由与文化进行更为深层的思考，探索俄国自己的发展道路。拿破仑用战争手段同样把法国革命的影响带到了波兰、比利时、荷兰、西班牙等帝国的附属国，为这些国家资本主义的发展扫除了障碍。材料十一拿破仑战争将德意志境内许多封建邦国统统扫进了历史垃圾堆······在占领地，拿破仑取消封建贵族的特权，封闭了大量寺院，教会土地、财产被没收、拍卖，剥夺了教堂和寺院募集某些苛捐杂税的权利，代之以行政集权、公民平等和国内市场的统一······威斯特伐里亚王国成为德意志最先颁布宪法的地区，《拿破仑法典》和法国其他法律一并被采用了。在受法国影响最大的巴登，《拿破仑法典》及其附录则成了它的邦法。负有把老地区同新获得的土地融合起来的特殊任务的符腾堡、巴伐利亚和巴登这三个南德邦国在经济、行政、军事方面采取的措施均以法国为榜样。以施莱格尔兄弟和谢林为首的耶拿学派是德意志的第一个浪漫主义文学派别，也是德意志浪漫主义发展的第一阶段。他们摆脱了法国启蒙运动“哪里好，哪里就是我的祖国”的“民族”概念，提出了：民族是一个有生命的存在，像其他生物一样，也是从生命力（即“精神”）的无意识的活动中产生的，风俗习惯、生活方式、语言、民歌以及艺术，无非都是“民族精神”的表现。郑春生、郑小敏；《拿破仑战争与德意志民族的崛起》，载《温州师范学院学报（哲学社会科学版）》，2003年第3期教师设问：根据材料十一并结合教材第68页，指出拿破仑战争对德意志的影响。（参考答案：摧毁了德意志的君主制度，扫荡了各种封建秩序，大大削弱了德意志的封建势力，推行了《拿破仑法典》并深刻影响政治等方面；激发了德意志的民族意识，促进了人民的觉醒）教师讲述：拿破仑通过战争将法国大革命的优秀成果带到了德意志，促使其民族意识的觉醒，而且由于其侵略的反作用力，使德意志人民更加团结，改革图强，加速了德意志民族的崛起。教师引导学生总结：总之，在拿破仑战争中，法国军队尽管掠夺和侵占其他国家的领土，但是这些消极影响丝毫没有改变拿破仑战争的根本历史意义，这是因为这些战争破坏和动摇了欧洲的封建制度和专制制度。拿破仑战争传播了法国大革命的思想，推动了欧洲的资产阶级革命运动。法国大革命提出的平等、自由与博爱的资产阶级革命思想，随着拿破仑战争传播到被拿破仑征服的封建各国，给予了那些封建国家的人民以反对封建主义的思想武器。拿破仑在他征服的国家和地区中，扶植当地的资产阶级先进人士建立共和国，实行法国的革命制度、革命原则和《法国民法典》，从而使法国大革命时期的自由与平等思想在欧洲各国人民当中生根发芽，极大地冲击了欧洲的封建秩序和封建制度。（设计意图）通过本部分学习，学生了解拿破仑战争前欧洲文化的状况，理解拿破仑战争对欧洲文化产生的影响，有消极的，如给人们带来了灾难；也有积极的，如促进了自由平等思想的传播，冲击了封建秩序和封建制度。本环节指向的是：（1）唯物史观素养水平1、2能够了解和掌握唯物史观的基本观点和方法，理解唯物史观是科学的历史观。（2）历史解释素养水平3尝试从来源、性质和目的等多方面，说明导致这些不同解释的原因并加以评析。（三）西方殖民侵略与亚非文化1．西方殖民侵略前的亚非文化材料十二在鸦片战争之前，清政府一直认为中国是“天朝上国”，地大物博，无须与其他国家进行经济贸易，因此出现“夜郎自大”与“惟我独尊”的思想。王显非：《探讨鸦片战争对中国近代化的双重作用》，载《宿州教育学院学报》，2012年第4期材料十三可以说，印度文明是一种早熟的宗教文明，其发端和深化都与宗教形影不离。印度文明以宗教为主体，形成了以印度教为主体的文明发展模式，对外来文明采取包容、并存的态度，对内实行严格的种姓制度。刘黎：《从文化角度看英国殖民统治后印度文明的异化》，载《人民论坛》，2014年8期材料十四埃及地处亚洲、非洲和欧洲交汇处，历史久远，文化灿烂，自古以来乃兵家必争之地······阿拉伯帝国的崛起，埃及和整个北非的阿拉伯伊斯兰化，是埃及历史的重大转高中历史数学设计、文化交流与传播“民线”概念，提出了：民族是一个有生命的存在，像其他生物一样，也是从生命力（即“民族精神”）的无意识的活动中产生的，风俗习惯、生活方式、语言、民歌以及艺术，无非都是“民族精神”的表现。郑春生、郑小敏：《拿破仑战争与德意志民族的崛起》，载《温州师范学院学报（哲学社会科学版）》，2003年第3期教师设问：根据材料十一并结合教材第68页，指出拿破仑战争对德意志的影响。（参考答案：摧毁了德意志的君主制度，扫荡了各种封建秩序，大大削弱了德意志的封建势力，推行了《拿破仑法典》并深刻影响政治等方面；激发了德意志的民族意识，促进了人民的觉醒）教师讲述：拿破仑通过战争将法国大革命的优秀成果带到了德意志，促使其民族意识的觉醒，而且由于其侵略的反作用力，使德意志人民更加团结，改革图强，加速了德意志民族的崛起。教师引导学生总结：总之，在拿破仑战争中，法国军队尽管掠夺和侵占其他国家的领土，但是这些消极影响丝毫没有改变拿破仑战争的根本历史意义，这是因为这些战争破坏和动摇了欧洲的封建制度和专制制度。拿破仑战争传播了法国大革命的思想，推动了欧洲的资产阶级革命运动。法国大革命提出的平等、自由与博爱的资产阶级革命思想，随着拿破仑战争传播到被拿破仑征服的封建各国，给予了那些封建国家的人民以反对封建主义的思想武器。拿破仑在他征服的国家和地区中，扶植当地的资产阶级先进人士建立共和国，实行法国的革命制度、革命原则和《法国民法典》，从而使法国大革命时期的自由与平等思想在欧洲各国人民当中生根发芽，极大地冲击了欧洲的封建秩序和封建制度。（设计意图）通过本部分学习，学生了解拿破仑战争前欧洲文化的状况，理解拿破仑战争对欧洲文化产生的影响，有消极的，如给人们带来了灾难；也有积极的，如促进了自由平等思想的传播，冲击了封建秩序和封建制度。本环节指向的是：（1）唯物史观素养水平1、2能够了解和掌握唯物史观的基本观点和方法，理解唯物史观是科学的历史观。（2）历史解释素养水平3尝试从来源、性质和目的等多方面，说明导致这些不同解释的原因并加以评析。（三）西方殖民侵略与亚非文化1．西方殖民侵略前的亚非文化材料十二在鸦片战争之前，清政府一直认为中国是“天朝上国”，地大物博，无须与其他国家进行经济贸易，因此出现“夜郎自大”与“惟我独尊”的思想。王显非：《探讨鸦片战争对中国近代化的双重作用》，载《宿州教育学院学报》，2012年第4期材料十三可以说，印度文明是一种早熟的宗教文明，其发端和深化都与宗教形影不离。印度文明以宗教为主体，形成了以印度教为主体的文明发展模式，对外来文明采取包容、并存的态度，对内实行严格的种姓制度。刘黎：《从文化角度看英国殖民统治后印度文明的异化》，载《人民论坛》，2014年8期材料十四埃及地处亚洲、非洲和欧洲交汇处，历史久远，文化灿烂，自古以来乃兵家必争之地······阿拉伯帝国的崛起，埃及和整个北非的阿拉伯伊斯兰化，是埃及历史的重大转第12课近代战争与西方文化应矿折点。毕健康：《文明交往、国家构建与埃及发展》，载《西亚非洲》，2012年第1期教师设问：根据材料十二、十三和十四并结合教材第6970页，指出西方殖民侵略前中国的传统观念、印度的文明特征、埃及的文化状况。（参考答案：中国的传统观念一华夷观，盲目自大。印度的文明特征以印度教为主体，对外包容、并存，对内实行种姓制度。埃及的文化状况历史悠久，文化灿烂，伊斯兰教占有重要地位）教师引导学生分析：中国封建社会有两千多年的历史，封建社会后期长期实行闭关锁国的政策，不了解世界，以“天朝上国”自居，认为英国、法国等西方国家都是蛮夷之邦，对于印度种姓是以宗教的洁净程度为准绳，婆罗门负责向神祭祀，诵读经典，被认为与神最近，故人利比亚，越过直布罗陀海峡，便可进入伊比利亚半岛，从而与欧洲直接交往；往南则进人努巴勒斯坦地区，与两河流域文明直接碰撞；往北，越过蔚蓝色的地中海，可以克里特岛为跳板，与古希腊文明交相辉映。2．西方殖民侵略后的亚非文化教师讲述：1840年前后，英国工业革命已经完成。工业资本主义生产的存在和发展，需要不断开辟新的商品市场和原料产地。而此时的清王朝依旧做着“天朝上国”的迷梦，但是，在正当的中英贸易中中国处于出超地位。英国为了扭转对华贸易逆差，无耻地向中国输入鸦片，严重危害中国人民的健康。道光帝任命林则徐禁烟，但林则徐的禁烟运动却成为英国政府使用“炮舰政策”的借口。为了打开中国的大门，1840年英国悍然发动了侵略中国的鸦片战争。鸦片战争对中国社会的破坏是全方位的、多方面的，不仅给中国的政治、经济带来莫大的危害，对人们的思想也产生一些消极影响。但不可否认的是，鸦片战争使中国社会各方面发生根本性的变化，迫使中国走上近代化的道路，在文化上也有客观上的进步性。材料十五鸦片战争前夕，大量的西方传教士到中国宣传圣教，强行将他们的文化输入中国，对中国进行大肆的文化侵略·····鸦片战争后，西方的文明、先进的思想传入中国并逐渐被接受，但科技思想的地位被国人过分抬高。郭鑫、崔英杰：《关于鸦片战争对于中国影响的研究综述》，载《学理论》，2015年第18期材料十六鸦片战争开阔中国人的视野，使中国人“开眼看世界”，承认自己的落后，探索“师夷长技”与“西学东渐”等多种救国之路，走上向西方资本主义学习的道路，引进机器，带动中国近代工厂的发展。1873年，福州船政局5年期限的人才培养圆满结束，中国员匠可以独自按图监造，独自驾驶船只。之后，这些经过专门培训的技术人才，主持并成功制造出10多艘兵商轮船，至此，福州船政局已基本具备独立制造船只的能力。王显非：《探讨鸦片战争对中国近代化的双重作用》，载《宿州教育学院学报》，2012年第4期教师设问：根据材料十五、十六并结合教材第69页，指出在文化方面，鸦片战争给中国带来的影响。（参考答案：消极影响文化侵略，科技思想的地位被过分抬高。积极影响改变了传统观念，开阔了中国人的视野，使中国人开眼看世界，主张学习西方先进的科技；推动中国教育发展）教师讲述；鸦片战争后，部分国人认为应该将西方思想绝之于门外，产生了排外思潮，这种做法一定程度上是不客观的；还有部分国人认为科技是决定一切的，只要科技上去了，中国的一切问题也就解决了，这种说法也是不客观的。其实，近代我国落后的根本原因是封建专制制度，它严重束缚了人们的思想，抑制了中国科技的发展。鸦片战争用坚船利炮打开中国大门，给中华民族带来巨大灾难。但是，随着中国的国门逐步被打开，一些外国的文明与技术，特别是外国的一些进步和开放的民主思想和自由的主张，也开始在中国大陆传播。林则徐、魏源对西方先进的军事科技以及生产技术的认识较为深刻，说明他们意识到了科技和军事对于一个国家发展的意义。不过，他们的认识仍然是朦胧的，并没有付诸实践。鸦片战争后，洋务