国家开放大学山东50918《学前游戏理论与指导》终结性考试作业资料

学前游戏理论与指导-终结性考试复习题(带答案)说明：每学期的课程题号都可能更换，请认真核对【题号】速度、力量、耐力、平衡、协调、柔韧、灵敏等身体素质，尤其是要发展幼儿的();A.美感B.智能【题号】【题号】【单选题】中班幼儿中班跳跃练习的难点是“()”和“助跑跨跳”动作；投掷练习的A.奔跑D.投掷【题号】【单选题】对小班幼儿的评价不应过分注意()。B.输赢C.快乐D.行为【题号】【单选题】下面()属于小班幼儿智力游戏。D.水的游戏【题号】【单选题】“争做小博士”是()幼儿智力游戏。A.小班C.中班D.大班【题号】【单选题】下面()不是幼儿智力游戏的指导原则。C.因材施教的原则D.先知先行的原则【题号】【单选题】“蔬菜市场”的目的是培养幼儿正确使用礼貌用语，培养幼儿()能力。B.辨别D.交往【题号】【单选题】()依据一定的智育任务设计的，以智力活动为基础，以生动、有趣的游戏形式，使幼儿在轻松愉快的活动中完成增进知识、发展智力的任B.亲子游戏C.智力游戏【题号】B.可控D.科学【题号】【单选题】幼儿园智力游戏的特点是趣味性、益智性和()。【题号】【单选题】中班幼儿()识记和追忆能力开始逐步发展起来。B.有意【题号】【单选题】下面()不属于中班幼儿智力游戏。【题号】【单选题】小班幼儿复述数字一般能正确复述()数字。参考答案：5-6个【题号】【单选题】()是幼儿教师进行指导和评价的最基本方法，对于小班幼儿结构游戏的评价A.批评C.鼓励D.示范【题号】【单选题】幼儿园角色游戏的最典型特征是()。C.交往性【题号】【单选题】幼儿的语言能力主要包括听、说和()。B.思维【题号】【单选题】主题建构游戏活动是幼儿围绕一定的主题，以结构游戏材料为表征手段展开的()学习活动。【题号】【单选题】角色游戏中包括角色、材料和()。C.语言【题号】【单选题】对于小班幼儿来说，教师应在结构游戏过程中注重()。C.分工D.鼓励【题号】【单选题】最适合幼儿身心发展需要，是幼儿期最典型、最具特色的游戏的是()。A.亲子游戏C.表演游戏【题号】【单选题】结构游戏是指幼儿利用(),有意图地搭建、塑造某种事物的游戏活动。A.拼图C.积塑【题号】【单选题】中班幼儿在结构游戏中的技能发展目标包括学会()。【题号】【单选题】小班幼儿的角色游戏的主题是()。A.娃娃家C.边游戏边构思D.社会体验类活动【题号】【单选题】下面()游戏用来治疗攻击性行为问题。A.听电话游戏【题号】【单选题】“偷偷摸摸”的游戏主要解决幼儿的()问题。B.攻击性行为问题【题号】【单选题】沙盘游戏的过程包括()阶段。【题号】【单选题】“个人中心治疗”是()提出。A.克莱因C.安娜.弗洛伊德D.劳拉·皮尔斯【题号】【单选题】分离焦虑的表现主要有哭闹、寻找依恋对象、()和自理能力问题。B.固执C.选择性缄默【题号】【单选题】()理论游戏治疗强调幼儿必须主动参与治疗。【题号】【单选题】攻击性行为的主要表现直接攻击、()和间接攻击。【题号】【单选题】()将她在前人基础上发展起来的理论与操作命名为“沙盘游戏”。A.玛格丽特.洛温菲尔德B.赫伯特.乔治.威尔斯参考答案：多拉.卡夫卡【题号】【单选题】自闭症幼儿情感游戏治疗主要包括()和语言游戏。C.折纸【题号】【单选题】()将理论模式系统性地运用以建立一个人际交往过程，在其中，受过训练的治疗师运用游戏的治疗性力量去协助个案预防或解决合理社会困境以及得到最大【题号】【单选题】“沙箱游戏”主要针对()。【题号】【多选题】小班幼儿体育游戏教师游戏过程指导策略包括()。D.教给幼儿简明易行的游戏规则参考答案：游戏方式循序渐进，科学安排游戏进程，教给幼儿简明【题号】【多选题】幼儿体育游戏是根据一定的体育任务设计的，由()组成的一种活A.规则B.角色C.身体动作【题号】第43题【多选题】体育游戏促进儿童社会性发展表现在()的发展。A.交往能力B.学前儿童自我意识【题号】【多选题】幼儿园体育游戏的特点是()。B.较大的灵活性和简便性【题号】【多选题】中班幼儿体育游戏活动的重点及难点是()。A.力量、耐力和速度素质D.投掷第41题【多选题】小班幼儿体育游戏教师游戏准备策略包括()。C.投放新颖有层次的材料第42题【多选题】体育游戏的主体功能包括体育游戏()。B.促进儿童社会性发展C.有利于儿童情绪情感发展D.有利于学前儿童的身体发展【多选题】中班幼儿体育游戏的过程指导策略包括()。A.积极创造性的游戏活动B.及时介入幼儿游戏第44题【多选题】小班幼儿体育游戏活动的重点及难点是()。C.上、下肢在走和跑的过程中的协调能力D.走和跑，尤其是走和跑的方向第45题【多选题】()是小班幼儿基本动作练习的重点和难点。第46题【多选题】家长对幼儿游戏的技艺性帮助主要包括()等。A.指导和练习C.示范D.帮助第47题【多选题】中班亲子游戏指导策略包括()。A.指导以观察为依据C.清楚家长在游戏中应该做的和不该做的D.把握好亲子互动的节奏第48题【多选题】小班幼儿亲子游戏准备策略包括活动过程中()。参考答案：充分尊重幼儿的兴趣，亲子双方的身心准备，游戏内容第49题【多选题】在中班幼儿智力游戏活动中教师要()引导幼儿正确开展游戏。第50题【多选题】小班幼儿游戏过程指导策略包括()和注意游戏过程中的安全隐患。A.培养幼儿的规则意识D.鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题第51题【多选题】小班幼儿亲子游戏的指导策略包括()。第52题【多选题】父母的游戏行为被划分为三种模式，即()。第53题【多选题】亲子游戏具有()功能。第54题【多选题】以亲情为基础的亲子游戏，具有()、伴生性、递减性等特征。B.发展性第55题【多选题】幼儿园智力游戏的功能在于促进幼儿()的发展。B.创造力第56题【多选题】开展亲子游戏家长需要注意以下几个问题()。第57题【多选题】家长在游戏中应该做的()。A.给幼儿提供玩具时，注意玩具要适合幼儿的发展C.采用客观、平行游戏或者合作游戏等方式来进行，适时地“引导”和帮助幼儿者合作游戏等方式来进行，适时地“引导”和帮助幼儿，给幼儿提第58题【多选题】“我要住到高高的月亮上”游戏锻炼了大班幼儿的()能力。第59题【多选题】避免亲子游戏中的错误包括()、在幼儿需要时袖手旁观；认为B.以父母的价值取向来衡量幼儿的游戏参考答案：过多地干涉，违背幼儿的年龄特征开展游戏，以父母的第60题【多选题】小班幼儿亲子游戏的游戏评价策略包括()。A.注重亲子游戏活动的过程评价C.记录亲子游戏全过程第61题【多选题】大班幼儿角色游戏的社会性发展目标是()。C.学会协商分配角色，与同伴积极交往，友学习解决在游戏中发生的纠纷。,学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。第62题【多选题】小班幼儿正处于()的高峰期，喜欢和同伴玩同样或相似的游戏。A.平行游戏D.合作游戏第63题【多选题】小班幼儿在结构游戏中，需要学会的基本技能主要有()。第64题【多选题】指导小班幼儿角色游戏时应注意()。A.角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保B.玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些D.教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言第65题【多选题】幼儿园结构游戏的主要功能包括()。第66题【多选题】大班幼儿角色游戏中有多种观察方式，主要包括()。A.参与式观察第67题【多选题】在中班幼儿的角色游戏过程中教师要注意()。B.重点观察并妥善处理幼儿在游戏中产生C.有计划的指导幼儿组织角色游戏的开戏的开始部分。,以合作参与者的身份介入和扩展角色游戏。第68题【多选题】教师对于结构游戏过程的指导策略一般包括()三个方面。第69题【多选题】如何正确评价中班幼儿的角色游戏()。第70题【多选题】中班幼儿的角色游戏中提供的相关材料要()。第71题【多选题】角色游戏中，幼儿语言能力的提高主要包括以下几个方面()。第72题【多选题】大班幼儿角色游戏的评价要注意()。第73题【多选题】幼儿园游戏的评价策略包括()。第74题【多选题】中班幼儿角色游戏的社会性发展目标是()。D.养成幼儿爱惜玩具的好习惯，能游戏后归类整理玩具良好品德与行为。,养成幼儿爱惜玩具的好习惯，能游戏后归类整理玩具第75题【多选题】在结构游戏中，主题建构游戏的主题来源主要来自()。D.教师的建议第76题【多选题】幼儿语言发展目标的内容包含有()。C.能力第77题【多选题】语言障碍的成因包括()。第78题【多选题】小班幼儿语言游戏的常用策略有()。B.利用区域活动激发幼儿兴趣第84题第79题【多选题】中班幼儿语言游戏的常用策略有()。A.质疑对话加深思考D.重视个别幼儿的语言辅导，促进每个幼儿获得良好的语言发展第80题【多选题】小班幼儿语言发展目标有()。A.在教师的引导下能安静地听教师和同伴讲话C.初步学习遇事讲道理，不喊不叫，不争不吵第81题【多选题】自闭症的症状包括()的发展。第82题【多选题】沙盘游戏在幼儿的心理治疗中主要解决()。D.品行障碍第83题【多选题】大班幼儿阅读与欣赏活动语言能力发展目标有()。C.在教师的辅导下，有表情地朗读，表演简表述方式，能观察到画面的细致变化，根据【多选题】下列哪些方式不属于大班幼儿语言表达()。第85题【多选题】幼儿园语言游戏的功能有()。B.交往是语言的本质功能C.为幼儿良好的情感与性格奠定基础D.能够提高幼儿的交往能力与意识参考答案：为幼儿良好的情感与性格奠定基础，能够提高幼儿的交第86题【判断题】中班幼儿教师可引导同伴对幼儿的表演提出鼓励和表扬，以进行讲评。()对错第87题【判断题】在小班最初进行表演游戏时，也可请大班幼儿进行示范表演。()对错第88题【判断题】体育游戏的功能包括主体功能和辅助功能。()对错第89题【判断题】培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。()对错第90题【判断题】大班幼儿的游戏规则是教师提前制定的，或者和幼儿协商制定的。()对错第91题对错第92题【判断题】木偶表演游戏是表演游戏中最常见的形式。()对错第93题【判断题】大班幼儿在表演游戏进行中，教师可用肢体语言、动作模仿，对幼儿表演进行提示，也可随意打断游戏。()对错第94题【判断题】体育游戏有利于儿童情绪情感发展是指有助于积极情绪情感的培养。()对错第95题【判断题】幼儿园体育游戏具有较强的竞争性。()对错第96题【判断题】小班幼儿教师应把选择的故事作品，以各种形式，在小舞台上向幼儿进行示范性对错第97题【判断题】小班教师应引导启发幼儿自己动手，运用半成品材料或废旧材料加工制作道具。对错第98题【判断题】在表演中，不要在意幼儿的基本步伐是否规对错第99题【判断题】中班幼儿体育游戏的游戏准备策略包括创设主动参与的游戏的发生。()对错第100题【判断题】应为幼儿提供安全适宜的游戏场地，表演游戏最好在一小时之内。()对错第101题【判断题】体育练习或身体练习和体育游戏的一个重要区别是它们没有趣味性。()对错第102题【判断题】中班教师对体育游戏指导的重点在于充分发挥幼儿在体育游戏过程中的主体性。对错第103题【判断题】在亲子游戏过程中，家长应该是观察者、引导者和游戏戏是亲子共同进行的游戏，而非“父母游戏”对错第104题【判断题】大班幼儿的智力游戏娱乐性大于知识性，创造性增强。()对错第105题【判断题】提问是指鼓励幼儿用言语描述自己的行为或所发生的事情。()对错第106题【判断题】垂直指导法是指当游戏出现严重违反规则或攻击性等危险行为时，家长直接对幼对错第107题对错第108题【判断题】小班幼儿智力游戏过程中，教师应适度提高游戏的竞争性。()对错第109题【判断题】小班幼儿智力游戏应能够激发幼儿足够的兴趣和积极性。()对错第110题【判断题】垂直指导法一般情况下不宜多用。()对错第111题对错第112题【判断题】亲子游戏的主要功能是情绪情感培育功能。()对错第113题【判断题】幼儿是否主动地进行游戏，是判断活动是否真正成为游戏的一个标准。()对错第114题【判断题】提示是指当幼儿遇到困难或不知所措、缺乏目的时，家长用一两句简单的建议性提示，帮助幼儿明确想法，促进游戏顺利进展对错第115题【判断题】中班幼儿游戏应培养幼儿用实物代替语言进行想象能力的发展。()对错第116题【判断题】中班幼儿游戏活动中不必保证每个幼儿都能够在参与游对错第117题【判断题】中班幼儿结构游戏的社会性发展目标包括：幼儿应能够与他人进行充分的交流与合作，共同开展较为大型的集体结构游戏活动，分工协商、确定游对错参考答案是“对”第118题对错第119题【判断题】教师在对大班幼儿结构游戏活动的有效介入中，应首先通过讨论引导幼儿拟订主题建构活动的方案。()对错第120题【判断题】在幼儿园中，常见的幼儿搭积木、插积塑、堆雪人、沙筑城堡、拼图等，都属于对错第121题【判断题】小班幼儿在结构游戏中的社会性发展目标主要指幼儿应能在结构游戏中进行初步对错第122题【判断题】中班幼儿在结构游戏中处于无意构造向有目的建构的过渡阶段。他们往往是先做对错第123题【判断题】中班幼儿结构游戏的社会性发展目标包括能够在游戏中运用语言与伙伴沟通、讨对错第124题【判断题】结构游戏技能的发展一般包括以下几个阶段：搬弄、平铺、垒高和重复、架空、对错第125题【判断题】大班幼儿在结构游戏活动过程中，其技能发展目标要求掌握主题建构的技能，能够按照主题，进行有计划、有目的地建构，准确细致地表现出游戏的构思和内容。()对错第126题【判断题】结构游戏的开展可以脱离游戏材料。()对错第127题【判断题】幼儿语言游戏就是让孩子多玩玩，多说说，不强调规则性教育活动。()对错第128题【判断题】任性行为的成因中包括幼儿缺乏同伴交往。()对错第129题对错第130题【判断题】幼儿语言游戏活动的基本规则是要有良好的倾听习惯。()对错第131题【判断题】自闭症的成