2 1 口算除法（1）教案人教版数学三年级下册_第1页
2 1 口算除法（1）教案人教版数学三年级下册_第2页
2 1 口算除法（1）教案人教版数学三年级下册_第3页
2 1 口算除法（1）教案人教版数学三年级下册_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第2单元除数是一位数的除法第1课时口算除法（1）【教学内容】教材第11页例1及相关内容。【教学目标】1.掌握整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）的口算方法，并能正确口算。2.能够积极参与探索算法的活动，在学习过程中发展运算能力。3.积累数学活动经验，感受数学知识间的紧密联系。【重点难点】重点：掌握整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）的口算方法。难点：理解整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）的算理。【教学过程】复习导入1.算一算。6÷3＝15÷5＝8÷4＝30×3＝24÷6＝500×4＝2.填一填。（1）60里面有（）个十。（2）300里有（）个百。探究新知1.探索整十数除以一位数的口算方法。【课件出示教材第11页例1】（1）理解题意，列出算式。师：你从题中知道了什么？问题是什么？预设：把60张彩色手工纸平均分给3人，求每人分得多少张。师：怎么列式呢？预设：求每人分得多少张就是把60平均分成3份，求每份是多少，用除法计算，列式为60÷3。（2）自主探究。【课件出示】（3）汇报交流。师：谁来说一说你是怎样算的？预设1：我是利用实物进行演示得出的，60张彩色手工纸，每沓10张，一共6沓。平均分给3人，每人分得2沓，也就是20张。预设2：我将60看作6个十，6个十除以3是2个十，就是20。（学生说出这一方法后，教师要重点讲解。）预设3：我是想乘法算除法，因为20×3＝60，所以60÷3＝20。2.探索整百、整千数除以一位数的口算方法。【课件出示】师：你是怎样计算的？和同学交流一下。预设1：我将600看作6个百，6个百除以3是2个百，就是200。预设2：我将6000看作6个千，6个千除以3是2个千，就是2000。巩固运用1.完成教材第11页“做一做”。（1）学生独立完成，并说一说你有什么发现。（2）汇报交流。在汇报交流的过程中，引导学生发现规律：口算整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）：可以先用被除数0前面的数除以一位数，再看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添上几个0。2.完成教材“练习三”第1题、第2题。（1）学生独立完成。（2）汇报交流。四、课堂小结同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？五、课后作业完成本课时的习题。【板书设计】口算除法（1）【教学反思】本节课的学习内容较为简单，主要是让学生掌握整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）的口算方法，并能正确计算。这节课我以学生为主体，放手让学生独立思考，使每个学生都经历口算算法的探究过程，在学生掌握了“整十数除以一位数”的口算方法后，鼓励学生用刚刚学习的方

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论