2 1 口算除法（1）教案人教版数学三年级下册_第1页
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文档简介

第2单元除数是一位数的除法第1课时口算除法（1）【教学内容】教材第11页例1及相关内容。【教学目标】1.掌握整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）的口算方法，并能正确口算。2.能够积极参与探索算法的活动，在学习过程中发展运算能力。3.积累数学活动经验，感受数学知识间的紧密联系。【重点难点】重点：掌握整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）的口算方法。难点：理解整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）的算理。【教学过程】复习导入1.算一算。6÷3＝15÷5＝8÷4＝30×3＝24÷6＝500×4＝2.填一填。（1）60里面有（）个十。（2）300里有（）个百。探究新知1.探索整十数除以一位数的口算方法。【课件出示教材第11页例1】（1）理解题意，列出算式。师：你从题中知道了什么？问题是什么？预设：把60张彩色手工纸平均分给3人，求每人分得多少张。师：怎么列式呢？预设：求每人分得多少张就是把60平均分成3份，求每份是多少，用除法计算，列式为60÷3。（2）自主探究。【课件出示】（3）汇报交流。师：谁来说一说你是怎样算的？预设1：我是利用实物进行演示得出的，60张彩色手工纸，每沓10张，一共6沓。平均分给3人，每人分得2沓，也就是20张。预设2：我将60看作6个十，6个十除以3是2个十，就是20。（学生说出这一方法后，教师要重点讲解。）预设3：我是想乘法算除法，因为20×3＝60，所以60÷3＝20。2.探索整百、整千数除以一位数的口算方法。【课件出示】师：你是怎样计算的？和同学交流一下。预设1：我将600看作6个百，6个百除以3是2个百，就是200。预设2：我将6000看作6个千，6个千除以3是2个千，就是2000。巩固运用1.完成教材第11页“做一做”。（1）学生独立完成，并说一说你有什么发现。（2）汇报交流。在汇报交流的过程中，引导学生发现规律：口算整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）：可以先用被除数0前面的数除以一位数，再看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添上几个0。2.完成教材“练习三”第1题、第2题。（1）学生独立完成。（2）汇报交流。四、课堂小结同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？五、课后作业完成本课时的习题。【板书设计】口算除法（1）【教学反思】本节课的学习内容较为简单，主要是让学生掌握整十、整百、整千数除以一位数（首位能被整除）的口算方法，并能正确计算。这节课我以学生为主体，放手让学生独立思考，使每个学生都经历口算算法的探究过程，在学生掌握了“整十数除以一位数”的口算方法后，鼓励学生用刚刚学习的方

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