教师职业道德考试分析精析_第1页
教师职业道德考试分析精析_第2页
教师职业道德考试分析精析_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

教师职业道德考试分析精析_在\o"教师招聘考试"教师招聘考试中,教师职业道德是常考的知识点,考查重点主要围绕教师职业道德的含义和定义进行考查。今天,老师在这里为大家具体分析一下教师职业道德中爱岗敬业、关爱学生、教书育人和为人师表这四个考试分析的含义和地位。此部分知识点主要以客观题形式考查。主要包括:概念反选题(单选)、例子反选题(单选)、地位反选题(单选)等。接下来我们来具体学习一下常出现的考试分析。一、爱岗敬业爱岗敬业指的是忠诚于人民的教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不的敷衍塞责。爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。爱岗敬业需要教师有对教育工作强烈的责任感,要始终牢记自己的历史使命,坚持认真对待各项工作,把热爱教育贯彻到教育工作的方方面面,热爱教育事业,严守教师本分,这是对教师的本质要求。【例题1】李明是师范大学毕业的应届毕业生,在入职后他一直对工作认真负责,每天工作到深夜为学生批改作业,每当学生有问题问他,他都不厌其烦的为学生解答问题,体现了教师职业道德中的()。A.教书育人B.为人师表C.爱岗敬业D.爱国守法【答案】C。解析:题干中表述的意思是李明对于工作非常认真负责,不敷衍塞责,符合爱岗敬业的教师职业道德。A教书育人指的是教师要循循善诱,诲人不倦,促进学生的全面发展;B为人师表指的是教师要以身作则,廉洁奉公,不利用职务之便谋取私利;D爱国守法指的是教师要遵守各项法律法规和规章制度。所以选C。二、关爱学生关爱学生指的是教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生,对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。关爱学生把“爱”放在突出地位,所以关爱学生是师德的灵魂,也是师德规范的核心。【例题2】师德的灵魂,师德规范的核心,教师职业道德的试金石指的是()。A.教书育人B.为人师表C.关爱学生D.爱国守法【答案】C。解析:师德的灵魂和核心,教师职业道德的试金石是关爱学生,它也是调节师生关系的基本准则;A教书育人是教师的天职;B为人师表是教师职业的内在要求;D爱国守法是教师职业的基本要求。所以选C。三、教书育人教书育人指的是教师要遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。教师的根本任务就是教书育人,所以教书育人是教师的天职和基本使命,也是教师的主要工作。【例题3】教师最核心的职责与任务是()。A.教书育人B.为人师表C.爱岗敬业D.爱国守法【答案】A。解析:A教书育人是教师的天职和基本使命,也是教师的主要工作,二者相辅相成,辩证统一,是教师最核心的职责与任务;B为人师表是教师职业的内在要求;C爱岗敬业是教师职业的本质要求;D爱国守法是教师职业的基本要求。所以选A。四、为人师表为人师表指的是教师要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。【例题4】韩愈提出“以身立教”,这样才能“其身亡二教存”,体现了教师职业道德中的()。A.教书育人B.为人师表C.爱岗敬业D.爱国守法【答案】B。解析:题干的含义是教师要以自己的高尚言行作为从教的资本,即便肉身腐灭了,但是那种高尚的思想和作风会源远流长,体现了教师要注重自己的言行,符合为人师表的教师职业道德规范。所以本题

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论