Unit11第1课时SectionA(1a－2d)教案人教版九年级英语全册

Unit11Sadmoviesmakemecry.单元教学整体设计1．本单元话题以“情感”展开，情境属于2022新课标“人与自我”和“人与社会”主题范畴中的“做人与做事”和“社会服务与人际沟通”这两个主题群，涉及子主题“自我认识，自我管理，自我提升”和“交流与合作，团队精神”。2．单元主题体现《中国学生发展核心素养》中的“自主发展”方面，提升学生的“健康生活”这一素养，立足于“健全人格”这一基本要点。3．通过听、说、读、写训练掌握make作使役动词的用法，以及“the＋比较级…，the＋比较级…”句型。4．通过课文的示范性作用，培养学生根据叙事线索和顺序进行逻辑推理的能力。5．通过竞赛活动，促进学生学会表达事件对人情绪的影响。6．学会调节自己的情绪，减少事物对自己的负面影响，培养勇于面对挫折的积极态度。单元分析类别课程标准要求掌握的项目话题Inthisunit，studentslearntotalkabouthowthingsaffectthem.重点单词SectionA1．ratheradv.相当；相反2．drivev．迫使3．friendshipn．友谊；友情4．kingn．国王；君主5．powern．权力；力量6．bankern．银行家7．paleadj.苍白的；灰白的8．queenn．王后；女王9．examinev．(仔细地)检查；检验10．norconj.&adv.也不11．palacen．王宫；宫殿12．wealthn．财富13．greyadj.(天空)阴沉的；昏暗的；灰色的14.lemonn．柠檬15．unfortableadj.使人不舒服的；令人不舒服的SectionB16．weightn．重量；分量17．shouldern．肩；肩膀18．goaln．球门；射门；目标19．coachn．教练；私人教师20．kickv．踢；踹21．couragen．勇敢；勇气22．pullv．拉；拖23．nodv．点头24．agreementn.(意见或看法)一致；同意25．disappointv．使失望重点短语1.makemesleepy使我困倦2．drivesb.crazy/mad使人发疯/发狂3．themore…themore…越……越……4．yesandno是也不是5．befriendswithsb.成为某人的朋友6．feelleftout感觉被忽视7．sleepbadly睡眠很差8．don'tfeellikeeating不想吃东西9．fornoreason毫无理由10．neither…nor…既不……也不11.becalledtothepalace应召进宫12．havealotofpower有很大的权力13．takeone'sposition替代某人的职位14．tostartwith起初15．getourexamresultsback取我们考试的成绩单16．findout发现17．dobadly做得差18．remainunhappyforever永远不幸福19．theshirtofahappyperson一件快乐人的衬衫续表类别课程标准要求掌握的项目重点短语20.searchfor搜寻；寻找21．returntotheking回到国王身边22．thewinningteam必胜的球队23．onhisshoulders在他肩上24．ontheschoolsoccerfield在学校球场上25．missscoringthatgoal错过进球26．let…down使……失望27．kicksb.off开除某人28．supporteachother相互支持29.ratherthan而不是30．pulltogether齐心协力31．nodinagreement点头同意32．loseapetition输了一场比赛33．getgoodgradesonanexam在一场考试中取得好成绩34．getintoafightwithyourbestfriend与你最好的朋友发生争吵35．speakinfrontofmanypeople在众人面前讲话重点句型1.—I'drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI'meating.我愿意去蓝色海洋(餐厅)，因为我喜欢吃饭时享受安静的音乐。—Butthatmusicmakemesleepy.但是那种音乐让我想睡觉。2．WaitingforAmydroveTinacrazy.等待埃米使蒂娜发疯。3．ThemoviewassosadthatitmadeTinaandAmycry.这部电影如此悲伤以至于它让蒂娜和埃米都哭了。4．Sadmoviesdon'tmakeJohncry.Theyjustmakehimwanttoleavequickly.悲剧电影并没使约翰哭，它们仅仅让他想更快地离开。5．Theloudmusicmakesmenervous.大声的音乐让我感到紧张。6．Softandquietmusicmakesmerelax.温柔而宁静的音乐让我放松。7．Moneyandfamedon'talwaysmakepeoplehappy.金钱和名誉不总是让人开心。8．Shesaidthatthesadmoviemadehercry.她说悲剧电影会让她哭。单元语法Make＋sb.＋infinitivewithoutto；make＋sb.＋adj.知识目标掌握make的用法。能力目标通过“事物对人的影响”展开话题，掌握与人的心情相关的词汇、短语和句型；能用make与他人展开对话。情感目标人的生活与情绪会受到周围各种事物的影响，要学会调节自己的情绪，做一个积极乐观、健康向上的人。课时安排【课时建议】本单元建议5课时SectionA(1a－2d)(一课时)SectionA(3a－3c)(一课时)SectionA(GrammarFocus－4b)(一课时)SectionB(1a－1e)(一课时)SectionB(2a－SelfCheck)(一课时)单元方法指导词汇短语：主要采用图片及表情、肢体动作展示助记法。基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。语法：make的用法——采用对比与排列记忆法加深对make用法的印象。第一课时SectionA(1a－2d)教学目标知识目标：Importantwords：rather；drive；friendshipImportantphrases：makemesleepy；drivesb.crazy/mad；themore…themore…；yesandno；befriendswithsb.；feelleftoutImportantsentences：1．—I'drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI'meating.—Butthatmusicmakesmesleepy.2．WaitingforAmydroveTinacrazy.3．ThemoviewassosadthatitmadeTinaandAmycry.4．Sadmoviesdon'tmakeJohncry.Theyjustmakehimwanttoleavequickly.能力目标：1.学会用“makesb.dosth.”和“makesb.＋adj.”结构来表达事物对人的影响。2.积累丰富的与表达感受有关的积极和消极形容词和句子表达。情感目标：鼓励学生通过描述生活各方面的感受来反思自己一些不正确的做法，改善和周围人的关系。教学重难点重点：1.教会学生应用“makesb.＋adj./dosth.”谈论事物对自己的影响；2.教会学生用不同的方式表达感受。难点：引导学生思考如何改进与他人的关系。教学环节Step1情景导入【参考案例】Teacher：Mostofuslikemusic.Apieceofsoftmusicmakesusfeelrelaxed，aloudmusicmaymakeusfeelboredandanexcitingonemakesushappyandexcited.Whatkindofmusicdoyoulike？Why?Students：________①Idon'tlikeloudmusic.Itmakesmeangry.②Ilikequietmusic.Itmakesmefeelrelaxed.…设计意图：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题。Step2完成教材1a－1c的任务【操作案例】1．要求学生翻开课本P81，根据1a部分的图片，按要求完成课本上相应的任务。2．检查答案，要求2－3名同学根据提示内容回答问题，并把学生所列举的原因写在黑板上。【参考案例】Teacher：Whichwouldyouliketogo？Why?Students：________①I'dliketogototheBlueOceanbecauseIdon'tlikeloudmusic.Itmakesmeangry.②I'dalsoliketogototheBlueOceanbecauseIlikequietmusicjustlikethegirlinthepicturedoes.Itmakesmefeelatease.③I'dliketogotoRockin'Restaurant.Ilikeloudmusic.Itmakesmefeelexcited.Thisloudmusicmakesmewanttodance.…3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。5．完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“make＋sb.＋adjective”结构，发表自己的观点。并邀请2－3名同学当堂进行演示。6．小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。设计意图：通过学习1a，使学生对make＋sb.＋adjective结构有所了解；通过1b锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对make＋sb.＋adjective结构的认识。Step3完成教材2a－2d的任务【操作案例】1．要求学生翻开教材P82。要求学生听第一遍录音，完成2a及2b的听力任务。2．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。3．大声朗读听力材料。4．放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话，完成2c的任务，然后邀请2－3对同学当堂演示，看哪一对的表现最佳。5．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。设计意图：将听、说、读的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。【知识点拨】▲I'drathergotoBlueOceanbecauseIliketolistentoquietmusicwhileI'meating.我愿意去蓝色海洋餐馆因为我喜欢吃饭时享受安静的音乐。I'drather是Iwouldrather的缩写，表示“宁愿……；愿意……”，后面加动词原形。wouldratherdothando“宁愿……而不愿……”▲John:DidyouhavefunwithAmylastnight?约翰：昨晚你和埃米玩得开心吗？Tina:Well…yesandno…蒂娜：嗯，既开心又不开心……yesandno表示对某一问题的两可回答，意思是“既是又不是；不能说定”。▲ThemoreIgottoknowJulie，themoreI'verealizedthatwehavealotinmon.我了解朱莉越多，我越发现我们有很多共同之处。“The＋比较级＋从句，the＋比较级＋主句”表示“越……，越……”。这里的两个more都是副词much的比较级，表示程度。▲Mmm…whydon'tyouaskAlicetojoinyoueachtimeyoudosomethingwithJulie?嗯，每次和朱莉在一起的时候，你何不邀请爱丽丝加入呢？这里eachtime引导时间状语从句，类似eachtime引导时间状语从句的连词还有everytime，nexttime等。▲Thenshewon'tfeelleftout.那么她就不会觉得自己被冷落。tobe/feelleftout表示“被遗忘；被忽略；被冷落；被抛弃”之类的意思。Step4随堂练习根据句意及汉语提示填写单词。1．Weshouldspendmoretimewithourfriendstomakeour__friendship__(友谊)stronger.2．Jimisoftenlateforschoolandgetstosleepinclass__lately__(最近)．3．Thisnaughtybabyoften__drives__(迫使)Mrs.Smithcrazy.4．Ioftenfeel__sleepy__(困倦)aftertakingthismedicineinthemorning.5．Ihave__realized__(意识到)thatthereissomethingwrongwithm