小学一年级汉语拼音教学方案

小学一年级汉语拼音教学方案一、教学要求1.学会zh、ch、sh、r4个声母，读准音，认清形，正确书写。2.能准确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节。3.学会zhi、chi、shi、ri4个整体认读音节。4.认识7个字，会读儿歌。二、教材说明本课包括五部分内容:第一部分介绍4个声母zh、ch、sh、r及4个整体认读音节zhi、chi、shi、ri,每个声母配有一幅图示。第二部分是拼读音节,包括两拼音节和三拼音节。第三部分是声母zh、ch、sh、r的书写格式和笔画笔顺。第四部分是认读字词,配有图画,描绘了一个街心公园的场景。第五部分是一首儿歌。zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音是本课教学的重点和难点。三、教学建议(一)教学准备1.配合学习zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、ri发音的录音带;字母卡片;画有四线格的小黑板。2.本课的生字、词语卡片。(二)字母教学1.以图示音,初步感知。2.教师示范,按发音部位和发音方法讲解。3.学生跟读,反复练习。4.书写练习,注意笔画笔顺。(三)拼读练习1.先拼读两拼音节,再拼读三拼音节。2.注意声调的变化。(四)认读字词和儿歌1.结合图画,引导学生认读字词。2.朗读儿歌,体验语言的韵律美。总之,本课教学重点在于zh、ch、sh、r声母及整体认读音节的发音练习,要注重学生的发音纠正和书写训练,同时渗透生字词和儿歌的学习,培养学生的语感。指导规范发音。(3)学生反复练习，体会发音要领。(4)对比练读ｚ—ｚｈ、ｃ—ｃｈ、ｓ—ｓｈ，区别比较，掌握发音要领，让学生记住带有“椅子”(ｈ)的声母要翘舌。对于发音有困难的学生，要加强个别辅导。(三)整体认读音节教学教学ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ，一是要利用ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ读得长些发好它们的`音，让学生知道本课整体认读音节和声母的发音相近，只是比声母读得响亮些、长些。二是要与ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的发音进行比较，区别平舌音与翘舌音。三是要强调它们都是整体认读音节，应整体识记，韵母ｉ在这里不读“衣”，不能用来与声母拼读。(四)拼音教学进行拼音教学，要以学生自己练习为主，教师只作重点指导。看图读拼音，注意读准声母，看清韵母的声调。要采取多种形式来读，如自由读、指名读，横排读、纵排读等，以巩固拼音效果，达到准确拼读。(五)书写指导要告诉学生ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ都是由两个字母组成的，要靠拢，不能分开。ｒ的写法：先写竖，占中格，然后在竖的上端向右写一弯笔。(六)认读字词，读儿歌配合拼音练习、认字，课文配有一幅图和一首儿歌。图中四个词的读音都有本课新学的音节。教学时要提醒学生看清字母和声调读准字音。整体认读音节要直接读出。本课生字较多，字形较复杂，要借助图中人物的活动，儿歌中的句子，通过反复认读来熟悉生字。有的字学生已经熟悉，如“书”，课本封面就有，只需提醒一下即可。认读的形式力求多样，激发学生认读的兴趣，如开火车读，指名认读，两人比赛读等。(七)扩展活动1、听录音或教师发音，辨别平、翘舌音。声母：ｚｚｈｓｈｓｃｃｈ音节：ｃｉｃｈｉｚｉｚｈｉｓｈｉｓｉ2、拼读下面的词。ｓｈíｓìｓｈìｚｉｓìｚｈīｓìｓｈíｓｈíｚｈǐｚｈúｚｉｓｈǔｓｈùｃｈǐｚｉｒìｌìｚｈíｒìｒìｑīhēｃｈá3、读一读，看谁读得准。ｓìｓｈìｓì，ｓｈíｓｈìｓｈí，ｓｈíｓìｓｈìｓｈíｓì，ｓìｓｈíｓｈìｓìｓｈí。ｓｈíｓìｂùｄúｓìｓｈí，ｓìｓｈíｂùｄúｓｈíｓì。4、用“读、骑、车、话”口头组词，看谁说得多。或四人小组抽签选字，开火车口头组词，一人说一个词，不得重复，看哪列“火车”最长。(八)课时安排教学本课可用3课时。四、参考资料ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的发音方法发ｚｈ时，舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位)，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。发ｃｈ时，发音动作跟ｚｈ大体相同，只是在稍微放松时送出的气流较强。发ｓｈ时，翘起舌尖，