Unit4Whydontyoutalktoyourparents-SectionA(3a〜4c)教学案人教版八年级英语下册

八年级英语学科教学案课题Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA（3a〜4c)课时课型备课教师授课时间第5周总第15教学案授课教师备课组长审核签字教学目标知识与技能1.会运用重点单词argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,municate,explain,clear,relation,munication,copy,2.重点短语getonwithsb,hangover,leavesth+地点,not…anymore,beafraidof...3.能读懂谈论问题和给出建议话题的文章过程与方法1.能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择；2.能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。情感、态度与价值观培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。教学重点1)Talkabouttheproblems.2)Learnthenewlanguagepoints.教学难点1、能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。2、学会表达建议的一些方式。教具PPT教学思路首先，教师引导学生运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择引出本节课的短文，讲解知识点，师生合作解决3b3c。然后，学习GrammarFocus中的句子，然后引导学生归纳语法点。小组讨论完成练习4a4c。接着，复习本课知识点并作总结，巩固本节课所学，加深对知识点的深化。备注：以“学习反馈、展示交流、拓展提高、巩固检测、归纳小结”的五步多元教学法为基础进行多元模式教学设计，并附加分层作业布置、板书设计和课后反思。教学过程个人加减预习反馈1.关系；交往2.交流；沟通3.争吵；争论4.云；云朵5.年纪较长的6.代替；反而；却7.任何；每一8.焦虑的9.主动提出10.正确的11.第二；其次12.和睦相处；关系良好getonwith13.与…交流municatewith展示交流Step1阅读3a并完成：1.阅读3a中的两封信件，总结出SadandThirteen的烦恼以及RobertHunt给出的建议，完成后让学生展示自己的答案。2.认真阅读3a表格中的烦恼和建议，你同意RobertHunt给出的建议吗？在小组内发表你的观点。而且你还可以提出解决问题的更好的建议。3.再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。Step2GrammarFocus—4c 1.学生大声朗读Grammar Focus中的句子。 2.参考学案上的单元语法精讲精练，引导学生归纳语法知识，并完成相应的练习。 3.认真阅读3a中的句子，然后用although，sothat和until填空，学生大声朗读句子，体会三个单词或短语的用法。拓展提高1.geton/alongwithsb.geton/alongwithsb.表示“和某人和睦相处”。geton/alongwellwithsb.表示“和某人相处得好”，反义表达getonbadlywithsb.表示“和某人相处得不融洽”。2.leaveleave遗忘；留下。常用结构：leavesth.somewhere把某物忘/留在某地；leavesb.byoneself把某人单独留下。3.hangover在此意为“笼罩；悬挂”。4（1）offer做动词，意为“主动提出；自愿给予”。（2常用于句型：offertodosth.意为“主动提出做某事；提供做某事”。如：Heoffertohelpus.他主动提出帮助我。可附加页教学过程个人加减巩固检测(B)(1) theyareverytired,theyfeelhappy.BecausetheyfinallyfinishedtheirprojectA.So B.AlthoughC.If D.But(D)(2)Wedidn’t startour discussioneverybodyarrived.A.since B.ifC.while D.until(D)(3)You’d bettertakethemapwithyouyouwon’tgetlost.A.aslongas B.assoonasC.nowthat D.sothat归纳小结1.geton/alongwithsb.geton/alongwithsb.表示“和某人和睦相处”。2.leavesth.somewhere把某物忘/留在某地3.掌握句型:What'swrong?及相关答语作业布置：1.完成练习册第二课时习题2.预习SectionB板书设计：Unit4Whydon’tyoutalktoyo