2021年4月自考00412小学班主任试题及答案含解析

小学班主任年月真题

0041220214

1、【单选题】班主任工作过程和情境复杂多变,决定了班主任工作具有

集体性

主导性

A:

创造性

B:

示范性

C:

答D:案：C

解析：这些对象的特殊性必然会使班主任工作过程和工作情境异常复杂和多变。这就要求

班主任能针对学生个体和学生集体的实际状况和可能突然发生的情况，创造性地选择、运

用合适的工作原则、方法、内容和机智，发挥集体的教育作用，促进全体学生的全面发

展。P15

2、【单选题】“无论教育者怎样地研究了教育学理论,面对瞬时的信息变换,班主任必须能对

新的意外的情况,随机应变地采取适当而有效地教育措施作出处理”班主任的这种素质是

教育机智

知识素质

A:

能力素质

B:

个性心理品质

C:

答D:案：A

解析：教育家乌申斯基说：“无论教育者怎样地研究了教育学理论，面对瞬时的信息变

换，班主任必须能对新的意外的情况，特别是突如其来的偶发事件，作岀正确、迅速、敏

捷的判断，随机应变地采取适当而有效的教育措施作出处理”，这就是教育机智。P11

3、【单选题】儿童对教师的话不再盲目听从,开始有了自己独立的看法,这种道德判断发展水

平大约始于

二年级

三年级

A:

四年级

B:

五年级

C:

答D:案：B

解析：大约从三年级开始，儿童对教师的话就不是盲目听从了，他们开始有了自己独立

的看法，甚至对老师的行为也有自己一定的评价。P42

4、【单选题】小学低年级学生最容易记住的内容是

抽象的概念

具体直观的材料

A:

公式

B:

定理或原理

C:

答D:案：B

解析：低年级学生具体形象识记仍然占主导地位,他们最容易记住一些具体的、直观的材

料,对抽象的词、公式和概念的识记有较大困难。P34

5、【单选题】低年级小学生“9”“6”不分,“b”“d”不分,这表明他们

大小知觉水平不高

形状知觉水平不高

A:

方位知觉水平不高

B:

距离知觉水平不高

C:

答D:案：C

解析：对字形的感知，注意形状而不注意方位，如“9”“6”不分，“b”“d”不分，

“P”不分，等。P31

6、【单选题】小学生从对具体事实的兴趣发展到初步探讨抽象的因果关系知识的兴趣,这体

现了小学生哪一种高级情感的发展?

道德感

美感

A:

理智感

B:

好奇感

C:

答D:案：C

解析：从对具体事实的兴趣发展到初步探讨抽象的因果关系知识的兴趣；阅读兴趣从课内

阅读发展到课外阅读，这是理智感。P47

7、【单选题】小学生犯了一些错误,班主任总是采用“压”或“堵”的办法解决问题,这主要

违背了班主任工作的

民主平等原则

公平公正原则

A:

启发疏导原则

B:

C:

因材施教原则

答D:案：C

解析：启发疏导原则是指班主任在教育学生时，要循循善诱，以理服人，从提高学生的思

想认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。如果企图用“堵”的办法、“压”的

办法去解决，就会使矛盾激化，造成对抗。P81

8、【单选题】非正式群体逐步出现并扩大,形成若干个小集团,各有其核心人物,小团体主义

严重;共同的目标和共同的规范无法形成。这类班级的类型是

松散型

浮动型

A:

集团型

B:

集体型

C:

答D:案：C

解析：表现为,正式群体逐步出现并扩大,形成若干个小集团各有其核心人物,小团体主义

严重。P97

9、【单选题】不是良好班集体形成标志的是

有明确的共同奋斗目标

有健全的组织和严格的规章制度

A:

有正确的集体舆论

B:

有全体家长的共同支持

C:

答D:案：D

解析：班集体形成的标志：有明确的共同奋斗目标；有一个团结和谐而又富有权威的集

体领导核心；有为实现班级目标而经常开展的富有教育意义的共同活动；有正确的集体舆

论；有健全的组织和严格的规章制度。P100

10、【单选题】班级管理工作的主要完成者是

科任教师

班主任

A:

学生

B:

家长

C:

答D:案：B

解析：班级管理工作，主要是班主任来进行和完成的，但有许多工作必须通过班级科任

教师和班级学生家长的配合来完成。P122

11、【单选题】班主任对学生学习指导的根本目的是促使学生

端正学习态度

掌握学习方法

A:

培养学习习惯

B:

提高学习质量

C:

答D:案：D

解析：学习指导的根本目的，在于提高学生的学习质量。P123

12、【单选题】班级管理的实施是班级管理过程的

首要环节

中心环节

A:

中介环节

B:

最后环节

C:

答D:案：B

解析：班级管理的实施是班级管理过程的中心环节。P125

13、【单选题】我国的端午节是

阴历四月初五

阳历五月五日

A:

阴历五月初五

B:

阳历四月五日

C:

答D:案：C

解析：农历五月初五是端午节。P181

14、【单选题】某教师举办了“道德门诊”的主题班会,这类主题属于

问题性主题

模拟性主题

A:

季节性主题

B:

即兴性主题

C:

答D:案：B

解析：如设计“道德门诊”、“在公共汽车上”、“小邮局”、“小银行”等这些都是模

拟性主题。P159

15、【单选题】班级活动不受教学计划和学校围墙的限制,活动的内容和形式更接近现实,贴

近生活。这体现了班级活动的

自愿性

灵活性

A:

综合性

B:

开放性

C:

答D:案：D

解析：活动是学生与生活、学校与社会进行联系的纽带，它不受教学计划和学校围墙的限

制，活动的内容和形式更接近现实、贴近生活，富有新鲜的气息，为学生打开了广阔的生

活领域。P149

16、【单选题】班级活动的基本组织形式是

班级集体活动

小组活动

A:

个人活动

B:

综合活动

C:

答D:案：B

解析：小组活动是班级活动的基本组织形式。P153

17、【单选题】班主任因时、因地、因事进行个别谈话的方式属于

商讨式谈话

点拨式谈话

A:

批评式谈话

B:

突击式谈话

C:

答D:案：D

解析：突击式谈话这是班主任因时、因地、因事进行个别谈话的方式。P195

18、【单选题】班主任王老师在处理小张和小李打架时,不分青红皂白,不问是非曲直,就各

打五十大板。这种错误属于

错误分摊

就事论事

A:

轻易表态

B:

放任自流自考

C:

D:

答案：A

解析：切忌错误分摊：如果不分青红皂白，不问是非曲直，就各打五十大板，这种不负责

任的应付差事、敷衍塞责的态度和方法，只能起到“处罚不公”的效果。P207

19、【单选题】班主任工作取得成效的前提基础是

了解学生

组织班级活动

A:

建设班集体

B:

做好个别教育

C:

答D:案：A

解析：全面、经常性地了解学生，是班主任工作取得成效的前提基础。P231

20、【单选题】学生家长对班主任进行评价属于班主任工作评价的

自我评价

他人评价

A:

集体评价

B:

客观评价

C:

答D:案：B

解析：他人评价是除班主任自我评价之外，他人如学校领导、科任教师、学生家长，学

生、教育行政部门、社会舆论等对班主任工作所进行的评价。P245

21、【多选题】从整体上而言,“班级组织”可以是

学校行政组织的基层组织

学校教学的基本组织形式

A:

学校群体的班级正式群体

B:

教育行政管理的基层组织

C:

教育系统的基本单位

D:

答E:案：AB

解析：,“班级组织”，它是学校行政组织系统的一个基层组织，是按照学校的法规组建

的。它是学校教学的基本组织形式，是按照班级教育的特点和任务组建的。P94

22、【多选题】小学生意志品质发展的特点有

意志行动的自觉性和独立性逐渐增强

A:

自制力显著发展

学习活动需要付出更多努力

B:

意志品质发展迅速

C:

意志行动的坚持性逐步提高

D:

答E:案：ABE

解析：小学生意志发展的特点：1.意志行动的自觉性和独立性逐渐增强；2.自制力显著发

展；意志行动的坚持性逐步提高；P51-52

23、【多选题】制定班级工作计划的依据有

学校工作目标

学校工作计划

A:

家委会的工作目标

B:

家委会的工作计划

C:

班集体实际

D:

答E:案：ABE

解析：制定班级工作计划的依据：1.学校工作目标和工作计划；2.依据班级集体的实际；

P126

24、【多选题】班级劳动包括

自我服务劳动

公益劳动

A:

科技发明活动

B:

勤工俭学活动

C:

良好卫生习惯的培养

D:

答E:案：ABD

解析：班级劳动包括：自我服务劳动；公益劳动；勤工俭学活动。P140-141

25、【多选题】学生良好的卫生习惯包括

个人清洁卫生习惯

作息卫生习惯

A:

记日记习惯

B:

饮食卫生习惯

C:

用眼卫生习惯

D:

答E:案：ABDE

解析：学生的卫生习惯，包括个人清洁卫生、作息卫生、饮食卫生、用眼卫生。针对学

生特点，提岀不同的要求，由简单的、容易的开始，逐步培养。

26、【多选题】班主任工作评价的主体包括

学校领导

学生家长

A:

学生

B:

其他教师

C:

班主任自己

D:

答E:案：ABCDE

解析：对班主任工作的评价主体是多方面的，有学校领导、学生家长、学生、其他教

师、学校有关部门，还有班主任自己。P227

27、【问答题】简述班主任应具备的思想品德素质。

答案：答：1.正确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力；2.坚定教育信

念，热爱全体学生；3.团结协作、为人师表；P9

28、【问答题】简述小学生道德行为习惯的发展特点

答案：答：小学生道德行为习惯的发展特点：1.道德行为的发展与认识水平的提高相适

应；2.道德行为调控由外部控制向内部调节过渡；3.道德行为习惯逐渐养成；4.小

学生道德行为习惯的发展呈“马鞍”形。P53-54

29、【问答题】简述班级活动的内容。

答案：答：班级活动的内容十分丰富，有思想品德活动、科技活动、文学艺术活动、体

育娱乐活动、社会公益活动（劳动）、课外阅读活动等等。p151

30、【问答题】简述班会的作用。

答案：答：班会的作用主要表现在以下几个方面：（一）班会有利于提高学生的认识能

力；（二）班会有利于提高学生的自我教育的能力；（三）班会有利于班级集体的

建设。P155

31、【问答题】如何培养小学生的想象力?

答案：答：⑴创造条件，采用多种手段，丰富儿童的表象和言语；⑵结合学校的各种活

动，进行想象的训练；⑶正确引导小学生的幻想。P36

32、【问答题】结合实际谈谈班级个别教育的具体要求。

答案：答：班级个别教育的具体要求：①热爱学生，②坦诚相待；③尊重学生，④关心信

任；⑤严格要求，⑥民主公正。P196-197

33、【问答题】阅读案例,然后按要求作答。新学期,令班主任头疼的是班上一个叫李明的小

男孩这个孩子特别调皮每堂课上,他总是打断学科教师的教学,不时提出一些与教学主题无关

的古怪问题,还喜欢打破砂锅问到底,影响了老师的正常教学。有一次,数学老师正在讲“对

称”时,突然被李明的声音打断了,“老师,什么叫对称cheng)呢?两个人你称称我的体重、我

称称你的体重吗?”全班学生顿时笑出了声。这样的情况一再发生,李明并没有因此感到羞愧,

老毛病总是不改,各个学科老师也经常到班主任那儿告状。请根据班主任工作中的学生主体原

则及贯彻该原则的具体要求,谈谈如何引导李明正确地发挥主体作用。

答案：答：⑴深入了解学生的需要，调动学生的积极性，对李明性格要有一个深入理

解，才能更好指引李明；⑵培养学生的自我教育能力，实现“教是为了不教”学生的这

种自我教育能力的形成，不仅使他们能够更加自觉、积极地接受老师和班主任的教育，而

且这种能力也有助于他们的社会化，更能适应社会的需要。P72-73

34、【填空题】在班主任的培养和提高方法中,所谓自修,就是自我学习和____

答案：自我修养

解析：所谓自修,就是自我学习和自我修养。P21

35、【填空题】在小学生情感培养中,所谓设身处地,将心比心,是____的表现。

答案：移情

解析：所谓设身处地，将心比心，就是一种移情的表现。P49

36、【填空题】随着知识经验的增加,儿童的想象逐渐富于____,能比较真实地表现客观事物

答案：富于现实性

解析：在学习过程中，由于儿童知识经验的逐步积累，小学中、高年级儿童的想象已能比

较真实地表现客观事物，其想象的内容趋于现实，对个人未来的理想也趋于现实。P36

37、【填空题】以培养学生实际运用知识和动手操作能力,发展创造才能,激发对科学技术的

兴趣和爱好,发挥特长为主要目的的活动是____

答案：科技活动

解析：科技活动是以培养学生实际运用知识和动手操作能力，发展创造才能，激发对科学

技术的兴趣和爱好，发挥特长为主要目的的活动。P165

38、【填空题】两