幼儿园案例42幼儿园如何提升环创品质教研1（反思稿）Julie

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页教研活动计划·记录表主持人：201x年xx月xx日教研内容主题教研:如何提升环境创设品质审视年级主题墙存在的问题参加人员中、英文教师详细地点苹果班预设目标1、通过研究明确年级主题环境创设的意义\作用。2、通过学习《幼儿学习环境的创设指引》和《年级主题环创评价表》的墙面展示部分内容，明确墙面展示的做法及要求，并反思自己需要改进的地方。年级主题墙浮上的问题。计划过程引入励志故事分享《无鳔的鱼》教师们自由分成3组，为自己的那一组取一个组名，每次教研活动就按这样的组举行研究。（每当那一组有一个教师回答问题，就记录下来，回答次数最多的以致鼓励。）研究：年级主题环境创设的意义本月学期我们教研活动是《如何提升环境创设的品质》，我们都知道，幼儿园的环境包括物质环境和心理环境/精神环境，不管是哪一方面，它都与我们朝夕相处。每个月我们都在举行环境创设，对每个月环创举行评选。希翼大家都能在其中得到一些提高，看到大家一点一滴的长进。那么，提升环境创设有着哪些重要的意义？（即我们为什么要按照主题来举行年级环境创设？）三、扩散学习《幼儿学习环境的创设指引》之“墙面展示”部分现在我们以墙面展示为切入点，探索主题墙墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动，来实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”，我们应该怎么做？（提问：你是如何理解“墙壁”与家长、幼儿“对话”的意思？）请教师们集体阅读《幼儿学习环境的创设指引》和《年级主题环创评价表》墙面展示部分，在阅读的同时，请将你觉得重要的地方，或者没有做好的地方记录下来。四、分组研究：出示年级主题墙照片，让教师们对照照片反思主题墙存在的问题教师们刚刚学习了《幼儿学习环境的创设指引》和《年级主题环创评价表》，那现在来看看我们制作的主题墙，还有哪些方面需要改进的？（邀请一个教师将问题记录下来）五、总结：我们每一个主题墙饰的创设，不仅是课程内容的体现、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的记录。要求幼儿能与主题墙饰举行“对话”，因此努力思量、创设与幼儿互相作用的主题环境，让幼儿名副其实地成为环境设计的主动者。教师们按照《幼儿学习环境的创设指引》和《年级主题环创评价表》的标准反思了我们制作主题墙的不足，都是我们现在需要努力的方向。请教师下来也思量一下，浮上的这些问题我们应该如何解决。我们在下次教研活动中一起来做出详细的解决主意。六、预告下次教研内容学习下次教研活动是教研观摩活动另外，请将每月的环创照片收集起来。在本学期的最后一次教研活动时我们将评选：我最惬意的主题墙？（制作成PPT的形式举行讲述）记录与反思Xxx:本次教研活动，我借鉴了教研观摩学习到的主意（记录每组发言的次数），让教研动起来，激发他们的思量和积极性。囫囵教研中，教师们比以前研究问题更活跃，但也存在着不够普遍性，在这方面我还需要思量利用更多的主意来激发每位教师的积极性。这次教研，教师通过研究，将每位教师的观点结合在一起，寻找到了问题的答案。如：提高环创品质的意义，教师们从孩子、家长、教师、幼儿园等几个方面举行分析，分析得很全面。针对如何理解“墙面”与幼儿、家长“对话”的含义，教师们也有着自己的理解，有教师说：就是要让家长通过主题墙就能了解到自己孩子学习的内容、学习的过程、学习的成就；也有教师说：孩子们通过看到墙面就要知道怎么做是更好的，或者能够通过墙面展示的东西，能给家长讲解活动的情况，给幼儿起到一个积极暗示的作用等等。教师们通过看我们的主题墙也提出一些问题和建议：问题：整体感觉太平面，没有可操作性。有些年级的主题墙色彩搭配不太好。制作主题墙的形式过于单一。在布局上不够合理。幼儿操作的足迹太少。有个别主题墙没有主题推荐。建议、困窘：希翼得到更多的资源的参考。让大家先模仿，再发明。主题墙的制作未达到真正的意义，如何体现。如何做到创意与风格的搭配。按照《环创评价标准》里面的要求，是不是每个月必须要有中英文相关儿歌。通过这次教研，教师们表达出了自己心中的主意，如何为他们解决目前的困窘，是我接下来需要仔细思量的问题。希翼能尽自己最大的努力，达到教研真正的目的。xxx：教师们在活动结束后谈到了一些关于主题墙的制作以及环境创设的一些困窘，比如：按照才儿坊的理念，如何制作出有品质的主题墙；觉得观摩学习的机会很少，只是限于园内的学习；有的教师还提到在公办园每学期只会按照主题向来延伸制作，整体看起来就会很丰盛，而且孩子也会有比较延续性的学习，而我们是每个月做了拆，拆了做，感觉只是教师很累，孩子实际学习的不是无数等等的问题。教师们在后面的提问和疑惑和“牢骚”，让朱利华无所适从，同时也让我无从下手，但是，我首先绝对了大家都想要做好的态度，但是我不了解公办园的做法，但是很绝对的是，我们是举行的主题式教学，我们应该尽可能的把环境创设和孩子的所学结合起来，参照我们现有的一些标准和细则把我们手边的工作做好。会后，我和朱利华举行了交流，但是，我们谈到如何协助教师解决他们的需求，他们真正需要的教研和指导是什么形状的，如何继续把教研工作做好，真正地协助到教师们，我们向来在思量！怎样将下一