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文档简介
Unit5OurschoollifeTopic1IusuallyetoschoolbysubwaySectionC教案
I.TeachingObjectives:
Bytheendofthislesson,studentswillbeableto:
1.Understandandusefrequencyadverbstodescriberoutineactions.
2.Usepresentsimpletensetotalkaboutregularactivitiesandhabits.
3.Describetheirusualmeansoftransportationtoschool.
4.Expandvocabularyrelatedtotransportationandschoollife.
5.Enhancelisteningskillsthroughadialogueaboutdiscussingdailyroutines.
6.Developspeakingskillsthroughdiscussionsonhowtheygettoschool.
7.Writesentencesusingfrequencyadverbsandpresentsimpletensetodescribedailyroutines.
8.Reflectontheirownschoollifeandpareitwiththeirpeers.
II.KeyVocabulary:
Frequencyadverbs(e.g.,always,usually,often,sometimes,rarely)
Verbsfortransportation(e.g.,e,go,take,drive,ride)
Meansoftransportation(e.g.,subway,bus,car,bike,walk)
Nounsrelatedtoschoollife(e.g.,school,homework,class,teacher,student)
Adjectivesdescribingmonfeelingsorexperiences(e.g.,busy,easy,far,difficult)
III.TargetLanguageStructures:
Useofpresentsimpletensetodescriberoutineactivities.
Formationofaffirmativestatementswithsubject+baseformofthemainverb+s/esforthirdpersonsingular.
Negativestatementswithdoes/do+not+baseformofthemainverb.
Questionswithdo/does+subject+baseformofthemainverb+?
Useoffrequencyadverbsindifferentpositionswithinsentences.
IV.TeachingAids:
Picturesorslidesdepictingdifferentmodesoftransportation.
Whiteboardandmarkersforgrammarexplanationandwritingkeysentences.
Audiomaterialfeaturingaconversationwherestudentsdiscusstheirdailyroutinestoschool.
Handoutswithexercisesonformingpresentsimpletenseandincorporatingfrequencyadverbs.
V.TeachingProcedures:
Step1:Warmup(5minutes)
Beginwithadiscussionaboutstudents'dailyroutinesandhowtheytypicallygettoschool.
Elicitkeyvocabularyfromstudentsandwriteitontheboard.
Step2:Listening(10minutes)
Playanaudiotrackthatfeaturesaconversationaboutstudents'dailyroutinestoschool.
Afterlistening,askprehensionquestionstocheckunderstandingofthecontent.
Step3:SpeakingPractice(15minutes)
Studentsworkinpairsorsmallgroupstodiscusstheirusualmeansoftransportationtoschoolusingfrequencyadverbs.
Conductaclassactivitywherestudentsguesswhichmodeoftransportationisbeingdescribedbasedongivencues.
Step4:GrammarFocus(10minutes)
Reviewtherulesforformingpresentsimpletenseanditsusageforroutineactivities.
Introduceandpracticefrequencyadverbsandtheircorrectplacementinsentences.
Teachhowtoformquestionsandnegativestatementsinthepresentsimpletense.
Step5:Writing(10minutes)
Distributeworksheetswithexercisesonformingpresentsimpletenseandincorporatingfrequencyadverbs.
Assignawrittentaskwherestudentsdescribetheirtypicalschooldayusingpresentsimpletenseandfrequencyadverbs.
Step6:Homework&Review(5minutes)
Assignhomeworkforstudentstopletetheirwritingtask,incorporatingfeedbackfromthewritingexercise.
Reviewkeypointsfromthelessonthroughaquickquizorverbalquestioning.
VI.Assessment:
Evaluatestudentsbasedontheirparticipationinspeakingactivities,correctusageofpresentsimpletenseandfrequencyadverbsinoralandwrittenassignments,andpletionofhomeworktasks.
Assesslisteningskillsthroughprehensionquestionsrelatedtotheaudiocontentaboutdiscussingdailyroutines.
Assessspeakingabilitiesthroughgroupdiscussionsandtheabilitytodescribedailyroutin
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