人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法》教案设计实录

/人教版小学数学三年级上册?万以内的加法和减法?教案设计实录上课解决方案教案设计设计说明根据?数学课程标准?对数与代数内容的安排,小学阶段笔算加、减法的最高要求就是三位数加、减法的笔算,而万以内的加法和减法这局部内容的重点是培养学生的计算能力、估算能力和选择适宜策略解决问题的能力。本节复习课的重点是引导学生稳固计算方法、提高计算能力,培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。1．注重复习方法,提高计算能力。在本节课的教学中,先让学生通过计算回忆万以内的加法和减法的计算方法,再结合教材提供的资源,进一步加强计算方法的指导,使学生在进一步理解算理的同时,提高计算能力。2．重视从实际生活情境中提炼问题,培养学生解决实际问题的能力。在教学中,把计算融入到具体的生活情境中去,让学生在具体情境中提取信息,提出问题,并运用所学知识解决问题,使学生充分体会数学与生活的密切联系,体验数学计算的实用价值,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙整理复习1．课件出示：计算下面各题。175＋62＝985－423＝259＋148＝806－714＝325＋464＝310－207＝2．先让学生独立完成,然后集体交流。3．同桌之间互相说一说万以内的加法和减法的计算方法。(加法：相同数位对齐,从个位加起,哪一位上的数相加满十,就向前一位进1。减法：相同数位对齐,从个位减起,哪一位上的数不够减,要从前一位退1当10,加上本位上的数再减)4．组内讨论：计算万以内的加、减法时,要注意什么？(计算加法时要注意哪一位满十向前一位进1,每一位相加时不要忘记加上进位的1。计算减法时要注意哪一位不够减从前一位退1,被减数中间有0的减法,要连续退位,0被退位以后要当作9来计算)设计意图：复习万以内的加法和减法的计算方法时,重点突出加、减法中容易出现错误的知识点,使学生在计算万以内的加、减法时,注意容易出现错误的地方,从而有效地提高正确率,加深学生对算理的理解。⊙稳固运用1．课件出示教材109页1题中的表格及问题：一架飞机先从北京飞到广州,再飞行690千米到三亚,一共飞行了多少千米？比从北京直接飞到三亚多飞多少千米？航线里程/千米北京——上海1088北京——成都1542北京——广州1907北京——台北1729北京——三亚2541北京——乌鲁木齐2464(1)引导学生找出题中的条件和所求问题。(条件：一架飞机先从北京飞到广州,再飞行690千米到三亚。所求问题：一共飞行了多少千米？比从北京直接飞到三亚多飞多少千米)(2)先让学生独立解决问题,然后集体交流。一共飞行的千米数：1907＋690＝2597(千米)比从北京直接飞到三亚多飞的千米数：2597－2541＝56(千米)(3)检验以上两题的计算结果是否正确,然后说一说你是怎样检验的。(加法的验算方法：①交换两个加数的位置,再算一遍；②用和减去其中一个加数,看是否等于另一个加数)[减法的验算方法：①用被减数减去差,看是否等于减数；②用差加减数(或减数加差),看是否等于被减数](4)根据表中信息,提出一个加法问题和一个减法问题,解答之后检验,然后小组内交流,集体订正。2．课件出示：王阿姨一家去旅游,来回路费是197元,吃住费用是762元。王阿姨大约带多少钱比拟适宜？如果王阿姨带1200元,那么还剩多少钱？(1)组内讨论：解决这两个问题,分别选择什么方法更适宜？(2)集体交流：第一个问题要估算,第二个问题要精确计算。(3)学生独立完成。王阿姨大约带的钱数：197＋762≈960(元)还剩的钱数：1200－(197＋762)＝241(元)(4)集体订正。上一篇文章：教科书第32页、33页-第二单元稳固下一篇文章：没有了相关文章：给您推荐：四年级数学上册?万以内的加法和减法〔一四年级数学上册?万以内的加法和减法〔一四年级数学上册?万以内的加法和减法〔一四年级数学上册?万以内的加法和减法〔一新人教版小学三年级数学上册?万以内的加2019新年小学三年级寒假数学导学单苏教版四年级数学上册?认识射线、小学数学老师随笔：辅导学生学会学2019教师生活随笔假期的畅想(5)说一说怎样估算更接近准确结果。(把参与运算的数先分别看成与之接近的整百或几百几十数,再进行计算)设计意图：通过从实际生活情境中提取数学问题,再让学生运用所学知识解决实际问题的过程,既稳固了学生对计算方法、验算方法和估算方法的掌握,又培养了学生灵活选择适宜策略解决问题的意识,同时提高了学生解决问题的能力。⊙拓展提高课件出示以下习题,教师做简单点拨后学生独立完成,再根据具体情况讲解。1．某工程队修一条路,上午修了353米,下午比上午多修了80米,全天共修了多少米？复习画线段图分析问题的方法。学生结合线段图列式解答：下午修的米数：353＋80＝433(米)全天共修的米数：353＋433＝786(米)2．张叔叔有526枚邮票,如果他给李叔叔79枚邮票,李叔叔的邮票就和张叔叔同样多。李叔叔原来有多少枚邮票？学生在小组内画出线段图：学生结合线段图列式解答：526－79－79＝368(枚)总结画线段图解决问题的好处：可以将题中的数量关系清晰地表示出来,提高解决问题的效率和准确度。设计意图：通过练习题,把万以内的加、减法的计算、估算等方法进行综合运用,进一步稳固学生对计算方法的掌握,培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。⊙课堂总