《得道多助失道寡助作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《得道多助，失道寡助》作业设计方案第一课时一、题目：《得道多助，失道寡助》作业设计方案二、背景介绍：“得道多助，失道寡助”是一句流传久远的谚语，意思是指当一个人做正确的事情时，会得到更多的帮助和支持；而当一个人做错事时，会受到更少的帮助和支持。这句谚语反映了人们对于正义和公平的追求，也提醒了我们要坚持做正确的事情，不要偏离正道。在当今社会，尤其是在学生群体中，面对各种诱惑和挑战，正义的道路往往并不好走。因此，我们有必要通过教育引导学生明辨是非，坚守正道，培养他们正确的价值观和行为准则。三、作业目标：1.通过《得道多助，失道寡助》主题的学习，帮助学生认识到正确与错误的区别，树立正确的人生观和价值观。2.培养学生的自我约束能力和正确的行为准则，引导他们在成长过程中远离不良行为。3.激发学生的思考能力和判断力，培养其独立思考和辨别是非的能力。四、作业设计：1.主题讲解：首先，老师可以通过课堂讲解的方式介绍《得道多助，失道寡助》的含义和教育意义，引导学生思考正义与非正义的不同之处。2.分组讨论：将学生分成小组，让他们就“得道多助”和“失道寡助”的例子进行讨论，探讨对错的标准和不同行为的后果。3.个人心得：要求学生写一篇个人心得体会，谈谈自己对于正义和公平的理解，以及遇到困难时如何坚守正道的想法。4.角色扮演：请学生在班内进行一场角色扮演活动，让他们分别扮演正义的一方和不正义的一方，通过这种方式培养学生的辩证能力和判断力。5.探讨案例：选取一些现实生活中的案例，让学生进行分析和探讨，引导他们理解正义与非正义的不同表现形式。6.专题研讨：邀请相关专家或学者到班级进行专题讲座，深入探讨正义与非正义的主题，激发学生的学习兴趣和思考能力。五、作业评价：1.学生个人心得体会：通过学生写的个人心得，评价学生对于正义与非正义的理解程度以及对待困难时的应对能力。2.分组讨论表现：评价学生在分组讨论中的表现，看看他们能否积极参与，开拓思维，表达观点。3.角色扮演表现：评价学生在角色扮演活动中的表现，看看他们能否真实还原所扮演的角色，表达不同的立场。4.专题研讨总结：评价学生在专题研讨中的表现，看看他们对于正义与非正义的深层次理解和思考能力。六、作业呈现形式：学生可以通过书面报告、口头表达、情景剧表演、PPT制作等方式呈现作业成果，让他们展示自己对于“得道多助，失道寡助”主题的理解和思考。七、总结：通过这样一个主题的作业设计方案，可以帮助学生更深入地理解正义与非正义的区别，树立正确的价值观和人生观。同时，也可以培养学生的思考能力和辨别是非的能力，引导他们在成长过程中走在正确的道路上。希望这样一个作业设计可以在学生中引发更多的思考和讨论，让他们在未来的成长过程中更加坚定地选择正义的道路。第二课时一、设计理念在生活中，我们常常听到“得道多助，失道寡助”这句古训，意思是说如果我们做事符合道义、合乎规律，那么我们会得到很多人的支持和帮助；反之，如果我们做事不合道理，不守规矩，那么我们很可能会陷入困境，得不到他人的支持。这个主题旨在引导学生认识到做事应该符合道义，遵守规则，才能得到他人的支持和帮助。二、课程目标1.帮助学生认识到做事应该符合道义，遵守规则的重要性；2.培养学生的道德观念和规则意识；3.培养学生的合作意识和团队精神。三、设计内容1.知识点讲解：通过讲解“得道多助，失道寡助”这句古训的含义，引导学生思考什么样的行为符合道义、合乎规律，以及什么样的行为是不合适的。2.实例分析：以一些生活中的案例为例，让学生分析案例中的人物是如何因为“得道多助”或“失道寡助”而受到影响的。3.分组讨论：组织学生分组讨论一个与主题相关的问题，并就该问题达成共识，体现团队合作和集体智慧的重要性。4.书面作业：要求学生撰写一篇关于“得道多助，失道寡助”的作文，表达自己的观点和看法。四、教学流程第一课时：介绍“得道多助，失道寡助”这句古训的含义，并与学生讨论相关问题；第二课时：分组讨论一个与主题相关的问题，每组学生需在规定时间内达成共识；第三课时：组织学生进行实例分析，检验学生对于“得道多助，失道寡助”这个主题的理解和把握；第四课时：布置作业，要求学生撰写一篇关于“得道多助，失道寡助”的作文；第五课时：学生上交作业并进行互评，老师进行总结和点评。五、评价标准1.能够准确理解“得道多助，失道寡助”的含义；2.能够运用所学知识进行实例分析，并找出问题的核心；3.能够积极参与分组讨论，并达成共识；4.作文内容连贯，表达清晰，观点明确。六、作业要求1.书面作业字数不少于800字；2.作业必须按照要求完成，并在规定时间内上交；3.作业要求书写工整，语言通顺，思路清晰。七、教学手段1.课堂讲授；2.小组讨论；3.实例分析；4.书面作业。八、教学资源1.课件：包含“得道多助，失道寡助”这句古训的讲解和相关案例分析；2.教辅材料：提供学生相关案例资料；3.书籍：提供学生参考书目，拓展视野和知识面。以上是我设计的《得道多助，失道寡助》作业设计