2023-2024学年河南省信阳市罗山县尤店乡中学七年级（上）10月月考历史试卷（含解析）

2023・2024学年河南省信阳市罗山县尤店乡中学七年级（上）月考历史

试卷（10月份）

一、单选题（本大题共20小题，共40.0分）

1.公元前2070年到公元前1600年，在我国黄河流域出现了一个王朝。据时间推论，这个王朝是（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.东周

2.我国早期国家的产生，是以禹建立夏朝为标志的。因为夏朝（）

A.进行了变法B.建立了军队，制定刑法，设置监狱

C.实行了分封制D.产生了封建制度

3.商朝在历史上又被称为殷，是因为下列哪一事件（）

A.商汤灭夏B.武王伐纣C.盘庚迁都D.平王东迁

4.“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”反映了西周（

A.实行禅让制B.确立世袭制C.实行分封制D.推行郡县制

5.下面对西周分封制的叙述，正确的有（）

①目的是稳定周初的政治形势，巩固疆土

②周天子把管理土地和人民的权力，授予宗亲和功臣等

③诸侯必须服从周王调兵

④分封制使周朝成为一个强盛的国家

A.①②B.0@③C.①②③④D.①②④

6.《史记•周本纪》载：王（周厉王）行暴虐侈傲，国人谤王。召公谏曰：“民不堪命矣”。王忽，得卫巫,

使监谤者，以告，则杀之。“王行暴虑”引发了（）

A.盘庚迁殷B.武王伐纣C.商汤灭夏D.国人暴动

7.中国最早的青铜礼器鼎出现于（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.战国

8.著名学者夏鼐说：“商朝文化实在是一个灿烂的文明……”能证明这一观点的是，商代（）

①青铜制作工艺高超

②创造了比较成熟的文字

③广泛应用铁制农具

④出现了世界上最早的纸币

A.①②B.①③C.②③D.③④

9.《尚书•多士》中说“先人有册有典”。这个说法依据甲骨文，甲骨文“册”字，作绳索穿绕竹木简之形，

而“典”字作双手捧册之形。请你判断，这里所说的“先人”所处朝代最早应是（）

A.原始社会后期B.商朝时期C.西周晚期D.春秋时期

10.下面关于甲骨文的叙述，正确的有（）

①刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字称为甲骨文

②甲骨文是一种体系较为完整的文字

③甲骨文内容是研究商朝历史的重要资料

④甲骨文使用象形、指事、会意、形声等多种造字方法

A.①②B.①②③C.①②③④D.①②④

11.春秋战国时期的土地利用率和农作物产量有了显著提高，这主要是因为（）

A.商业活动的发展B.铁制农具和牛耕的推广

C.水利工程的兴修D.青铜农具在农业中的广泛使用

12.春秋时期，一些诸侯国在地方上设置县、郡，委派官员管理，官员职位不能世袭。这一现象的出现说明

（）

A.分封制逐步瓦解B.对地方控制减弱C.卿大夫势力崛起D,诸侯国斗争缓和

13.他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期的第一个霸主。他是（）

A.周武王B.齐桓公C.晋文公D.楚庄王

14.近年来，我县教育主管部门大力倡导经典诵读。其中“始春秋，终战国，五霸强，七雄出。”引自《三

字经》，其中的“七雄”是指（）

A.齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩B.楚、秦、赵、宋、魏、齐、韩

C.晋、楚、齐、燕、赵、魏、韩D.吴、楚、秦、燕、赵、魏、韩

15.商鞅变法的法令中，直接促进封建经济发展的措施有（）

①改革户籍制度，加强对人民的管理

②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役

③奖励军功

④废除井田制，允许土地自由买卖

A.①②③④B.①③④C.②④D.②③④

16.《史记•商君列传》记载：“令民为什伍，而相牧司连坐。告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……

行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼……”。这反映了商鞅变法（）

A.注重法治，稳定社会秩序B.承认土地私有，发展经济

C.推行县制，便于国家管理D.推动民族交融，富国强兵

17.战国时期，在岷江流域修筑的某一水利工程使成都平原变得“水旱从人，不知饥馍”，这一著名的水利

工程是（）

A.大运河B.都江堰C.灵渠D.郑国渠

18.“塞翁失马，焉知非福”的故事阐释了福与祸在一定条件下可以相互转化的道理。这种寓意在下列哪本

著作中可以体现出来（）

A.《三字经》B,《论语》C.《道德经》D,《孙子兵法》

19.孔子曾经在杏坛广收门徒进行讲学。下列孔子的教育主张中，反映其教育学生不分等级贵贱的是（）

A.有教无类B,因材施教C.当仁不让于师D.仁者爱人

20.下列对春秋战国时期“百家争鸣”学术繁荣局面的表述，不正确的是（）

A.社会急剧变化，许多问题亟待解决

B.各学派纷纷著书立说，发表意见

C.各学派相互辩论

D.荀子主张实行“仁政”，并且对一切非正义的战争

二、材料解析题（本大题共3小题，共60.0分）

21.阅读材料，回答问题。

材料一

二工先遭址宫蹴艮原根学

（1）以上两幅图片有助于我们了解哪个朝代的历史信息？

材料二“惟殷（殷朝）先人，有册有典（书册）”。

-《尚书》

(2)依据材料二，结合所学，说说我国有文字可考的历史是从(朝代)的(文字)开始。

材料三

Hi

据史书《左传》记载：西周”将同姓子弟亲

属封到地方诸侯国，作为保护周王室的屏

障”。

(3)材料三反映的是西周实行的(制度)。结合材料及所学，回答：这种制度的突出特点是根据

的远近和功劳大小来确定权位和财产继承权的一种制度。

材料四《周初分封略表》

主要封国受封对象分封目的

姬姓贵族

卫姬姓贵族

鲁姬姓贵族封建亲戚，以藩屏周

燕姬姓贵族

齐功臣

宋尧代贵族武王灭商之后，分封了对周人比较温顺并在商朝人中有影响的微子启，以此来统治商的遗民。

(4)据材料四概括西周分封制的受封对象有哪些？周天子实行分封制的目的是什么？

22.阅读下列材料，回答问题。

材料一战国初期，秦国井田制瓦解、土地私有制产生和赋税改革，都晚于其余六国，社会经济的发展落后

于齐、楚、燕、赵、魏，韩六个大国。为了增强秦国实力，在诸侯国的争霸中处于有利地位和不被别国吞

并，秦孝公引进人才进行变法。

材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌。急耕战之赏……有军功者，各以率受上爵……倾邻国而雄诸侯…“

至于始皇，遂并天下•

-摘编自《汉书•食货志》材料三旧贵族由于既得利益受损害，便与太子串通一气，诽谤他……他被诬陷“谋

反”，“车裂”而死。虽然他遭遇不幸，但新法仍然在推行。秦的国势日趋强盛。

(1)根据材料一，指出秦孝公变法的主要目的是什么。

(2)材料二是秦国历史上一次著名的变法内容，指出该变法的名称。假如你是生活在该变法时期秦国的一位

农民，你是否支持该变法？为什么？

(3)据材料三回答，旧贵族最反对商鞅变法的哪项内容？根据上述材料并结合所学知识，概括该变法的历史

意义。

23.阅读材料，回答问题。

材料一：战国时代，诸子百家之学异常活跃，极富创造力，被公认为中国思想文化史上灿烂辉煌的时代。

中国两千年封建社会此伏彼起的各种学术思想，除了外来的佛学，几乎都渊源于春秋战国时代，都受到诸

子之学的深远影响。

-颜世安《从“稷下学宫”看战国百家争鸣》

(1)材料一反映出战国时期在思想文化领域出现了什么局面？请写出“百家”中的两家。

材料二：冯友兰先生说：“孔子的仁，它的主要内容是‘爱人’.忠是‘己欲立而立人，已欲达而达人'，

恕是‘己所不欲，勿施于人’.忠恕是实行仁的方法。”

-《孔子讨论文集》第1集

(2)材料二体现出孔子的核心思想是什么？结合所学，再写出孔子的一项主张。(不得照抄材料)

(3)十九大报告提倡文化自信。为推动中华传统文化发展，请你提出自己的合理化建议。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】【分析】

本题考查夏朝的建立，要求识记基础史实.

【解答】

A.根据题干“公元前2070年到公元前1600年，在我国黄河流域出现了一个王朝“可知，据时间推论，这个

王朝是夏朝。约公元前2070年，禹建立夏朝，定都阳城（今河南登封）。约公元前1600年，商汤战胜夏

桀，夏朝灭亡，故A正确。

B.约公元前1600,商汤建立商朝，到公元前1046年商朝灭亡，故B错误。

C.西周建立于公元前1046年，故C错误。

D.东周开始于公元前770年，故D错误。

故选Ao

2.【答案】B

【解析】我国早期国家的产生，是以禹建立夏朝为标志的。因为夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱。

军队、刑法、监狱都是国家机器，都是维护统治阶级利益的工具。ACD与夏朝无关，排除。

故选：Bo

本题考查夏朝的建立，掌握相关的基础知识。

本题考查夏朝的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

3.【答案】C

【解析】因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。后人又称

商朝为殷朝。盘庚以后，商朝的统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国。

故选：Co

本题考查盘庚迁都.

本题考查学生识记历史知识的能力，注意掌握商朝的建立、兴起和灭亡.

4.【答案】C

【解析】“封建亲戚，以藩屏周”、“兼制天下，立七十一国”意思是分封自己的亲人功臣去建立自己的

国家，让这些国家来拱卫周王朝的统治，还可以通过这些国家来治理天下，因为基于这样的原因，分封了

七十一个诸侯国。这反映了西周实行分封制，

故选：Co

本题考查西周的主要政治制度。主要考查西周的分封制。

本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握分封制。

5.【答案】C

【解析】分封制是西周的政治制度，分封的目的是为了巩固奴隶主政权，分封的对象和做法是把土地和人

民分封给王族、功臣和先代的贵族，让他们到各地去做诸侯，建立诸侯国；被封诸侯的义务是：要服从国

王的命令，要向周王贡献财物，要派兵随从周王作战。西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，

成为一个强盛的国家。因而①②③④均符合题意。

故选：Co

本题考查西周分封制相关知识，西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。注意掌握分封制的目的、内容及作用。

6.【答案】D

【解析】公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡。故D符合题意；盘庚迁殷发生

在商朝，排除A；武王伐纣发生在公元前1046年，与周厉王无关，排除B；商汤灭夏发生在约公元前1600

年，与周厉王无关，排除C。

故选：D。

本题考查国人暴动，掌握相关的基础知识。

本题考查国人暴动，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料反映的是国人暴动。

7.【答案】A

【解析】青铜器出现在原始社会末期，夏朝时种类逐渐增多.中国最早的青铜礼器鼎出现于夏朝.商朝是

青铜文化的灿烂时期，当时著名的青铜器有司母戊鼎、四羊方尊等.

故选A.

本题主要考查青铜器制造.

本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力.熟练掌握夏商西周的青铜制造业.

8.【答案】A

【解析】青铜器出现在原始社会末期，夏朝时种类逐渐增多。商朝是青铜文化的灿烂时期，当时著名的青

铜器有司母戊鼎、四羊方尊等。商周时期，青铜器的铸造有了进步，如：生产规模大，技艺水平高；分工

细致；种类繁多，不仅有实用的功能，还具有高超的艺术价值。商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为

“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝

开始。①②符合题意。

故选：A«

本题主要考查商朝文化的相关史实。掌握相关基础知识。

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解与识记商朝文化的相关史实。

9.【答案】B

【解析】商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一

种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。因而这里所说的“先人”所处朝代最早应是商朝

时期。

故选：B。

本题主要考查甲骨文.

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。注意掌握我国已发现的最早的文字。

10.【答案】C

【解析】据课本所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。甲骨文记载的内

容十分丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文

字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可

考的历史从商朝开始。甲骨文使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。象形是最原始的造字

方法，用图形、条形把物体的外形特征勾画出来。甲骨文中40%都是象形字。甲骨文已经具备了汉字的基

本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。①②③④符合题意。

故选：Co

本题主要考查甲骨文的相关史实。掌握相关基础知识。

本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解与识记甲骨文的相关史实。

11.【答案】B

【解析】春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时、铁农具使用范围扩大，铁农具和牛耕的推广，使土

地利用率和农作物的产量显著提高。我国至迟在春秋末年己使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。铁农具

和牛耕的使用是我国农业发展史上的一次革命。

故选：Bo

本题主要考查学生对春秋战国时期铁器使用和牛耕推广的认识。春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国

时，铁农具使用范围扩大，铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高。

本题难度不大，主要考查学生的识记能力。注意扎实掌握春秋战国时期的土地利用率和农作物产量显著提

高的主要史实。

12.【答案】A

【解析】题干现象的出现说明分封制逐步瓦解。春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时

期逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官吏管理，职位也不再世

袭，由此加强对地方的控制，这样就使分封制逐步瓦解。BCD不符合题意。

故选：A»

本题考查春秋争霸，知道题干现象的出现说明分封制逐步瓦解。

本题考查春秋争霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。

13.【答案】B

【解析】依据题干信息“尊王攘夷”“春秋时期的第一个霸主”，结合所学知识：春秋时期，齐桓公任用

管仲为相，改革内政，发展生产，改革军制，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵

强。齐桓公成为春秋时期第一个霸主。

故选：Bo

本题考查春秋争霸.

要注意区分周武王、齐桓公、晋文公和楚庄王的贡献.

14.【答案】A

【解析】经过春秋时期的兼并战争，到战国时形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦这七个诸侯强国，历史

上称为战国七雄。没有晋国，战国初年，晋国卿大夫中的韩、赵、魏三家，瓜分晋国的历史。宋国和吴国

是春秋五霸中的国家，到战国时期，被兼并。战国七雄中不含有宋、晋和吴。

故选：A。

本题考查战国七雄。齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦这七个诸侯强国，历史上称为战国七雄。

要注意区分春秋五霸和战国七雄，以此选择即可。

15.【答案】C

【解析】公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法，法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖；

奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特

权；建立县制，由国君直接派官吏治理。根据商鞅变法的内容，②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免

除徭役④废除井田制，允许土地自由买卖，直接促进封建经济发展。

故选：Co

本题考查学生对商鞅变法的认识，经过商鞅变法，秦国经济发展起来，军队的战斗力不断加强，发展成为

战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。

本题难度不大，主要考查学生的识记能力.注意扎实掌握商鞅变法的背景、主要内容、影响等.

16.【答案】A

【解析】据题干“令民为什伍，而相牧司连坐。告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……行之十年，

秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼……”。结合所学可知，这反映了商鞅变法注重法治，稳定社会秩序。结

合所学可知，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。商鞅采取了一系列的措施，使得秦国的经济

得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦灭六国，统一中国打下了坚

实的基础。

故选：Ao

本题主要考查学生对商鞅变法相关知识的掌握，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。

本题主要考查学生对商鞅变法相关知识的掌握，重点识记内容与影响。

17.【答案】B

【解析】都江堰修筑前，岷江水患不断，成都平原旱涝无常.公元前256年蜀郡郡守李冰主持，在成都附

近的岷江上修筑了都江堰.都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用.2200

多年来，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馍”，因而获得了“天府之国”的美称.两千多年来，都

江堰一直造福于人民.选项B符合题意。

故选：Bo

本题主要考查战国时期的水利工程都江堰的相关史实。重点掌握都江堰修筑的时间、修筑者、特点、作用

和影响的相关史实。

本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记战国时期的水利工程都江堰的相关史实。

18.【答案】C

【解析】“塞翁得马，焉知非祸”与这个观点最接近的是道家思想。春秋晚期的老子是道家学派的创始人，

他的学说记录在《道德经》里。老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两

方面思考问题，具有朴素的辩证法思想。

故选：Co

本题以“塞翁失马，焉知非福”为切入点，考查老子的相关知识。

本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用道家学派创始人老子的主要思想主张。

19.【答案】A

【解析】孔子是大教育家，他创办私学、广收门徒、不问出身贵贱，主张有教无类，并提出“温故而知新”

的思想。

故选：A»

本题考查孔子的相知识。识记孔子的教育思想。

本题以孔子的主张为依托，考查学生识记历史知识的能力，注意掌握诸子百家思想主张的不同之处。

20.【答案】D

【解析】结合所学知识可知，荀子是战国时期儒家的代表人物。荀子主张实行“礼治”，明确尊卑等级，

以维系社会秩序。孟子主张实行“仁政”，并且对一切非正义的战争，D表述错误，符合题意。

故选：D„

本题主要考查了百家争鸣，重点掌握主要思想家的思想观点。

本题主要考查了百家争鸣，重点掌握孟子、荀子的思想观点。

21•【答案】【小题1】商朝

【小题2】甲骨文

【小题3】分封制

【小题4】血缘关系

【解析】（1）以上两幅图片有助于我们了解夏朝的历史信息。二里头遗址是夏王朝的一座都城遗址，桀是

夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君。

（2）依据材料二并结合所学可知，我国有文字可考的历史是从商朝（朝代）的甲骨文（文字）开始。商朝

人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的

文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。

（3）材料三反映的是西周实行的分封制（制度）。结合材料及所学可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆

±,周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，

建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大政治范围。

（4）据材料四可知，西周分封制的受封对象有宗亲和功臣等，周天子实行分封制的目的是为稳定周初的政

治形势，巩固疆土。

故答案为：

（1）夏朝。

（2）商朝；甲骨文。

（3）分封制；血缘关系。

（4）宗亲和功臣等；为稳定周初的政治形势，巩固疆土。

本题考查