在线网课知慧《地理教学设计（山盟-泰山学院）》单元测试考核答案

第一章单元测试第二章单元测试第三章单元测试第四章单元测试第五章单元测试第一章单元测试1【单选题】(2分)在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于A.抽样调查B.个案调查C.重点调查D.全面调查2【单选题】(2分)苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》、《论共产主义教育》的教育家是A.加里宁B.凯洛夫C.克鲁普斯卡娅D.马卡连柯3【单选题】(2分)在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响A.个体能动性B.遗传素质C.社会环境D.家庭背景4【单选题】(2分)在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于A.个人本位论B.能力本位论C.知识本位论D.社会本位论5【单选题】(2分)当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是AA.九年一贯制B.“五四”制C.“六三”制D.多重形式并存第二章单元测试1【单选题】(2分)主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是A.社会课程论B.活动课程论C.要素课程论D.学科课程论2【单选题】(2分)保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪260年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是A.纲要信号教学法B.范例教学法C.暗示教学法D.探究发现教学法3【单选题】(2分)我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循A.启发性原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.因材施教原则4【单选题】(2分)教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是A.个人修养法B.说服教育法C.品德评价法D.环境陶冶法5【单选题】(2分)在德育过程中，体现马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是A.严格要求与尊重学生相结合B.理论与实践相结合C.发扬积极因素与克服消极因素相结合D.集体教育与个别教育相结合第三章单元测试1【单选题】(2分)李红学习了气象气候知识后，加深了对以前学过的地形地势知识的理解，这种现象属于A.垂直迁移B.逆向迁移C.顺向迁移D.负向迁移2【单选题】(2分)王跃接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于A.应激B.热情C.心境D.激情3【单选题】(2分)人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是A.维果斯基B.乔姆斯基C.巴普洛夫D.弗洛伊德4【单选题】(2分)上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁?我将来做什么呢?”这类问题经常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段?A.同一性对角色混乱B..勤奋对自卑C.亲密对孤独D.信任对不信任5【单选题】(2分)王老师是地理老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高地理学习困难学生的成责，这说明王老师哪种心理特征较好?A..教学应变能力B.角色认同感C.教学效能感D.教学监控能力第四章单元测试1【单选题】(2分)19世纪末，美国心理学家桑代克通过对()的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。A.人类B.动物C.儿童D.学生2【单选题】(2分)在教育心理学领城中，研究最多、研究时间也最长的部分是A.教学过程B.评价过程C.反思过程D.学习过程3【单选题】(2分)下列()属于程序性知识的学习。A.认识定义的符号B.叙述定义的含义C.熟练运用定义D.背诵定义4【单选题】(2分)教学应适应学生“最近发展区”的观点是()提出的。A.埃里克森B.维果斯基C.布鲁纳D.皮亚杰5【单选题】(2分)根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是A.发展勤奋感B.建立自我同一感C.培养主动性D.形成亲密感第五章单元测试1【单选题】(2分)学生学不习了教学设计后，掌握了教学设计、教学策略等的概念。这种学习是A.辨别学习B.连锁学习C.概念学习D.规则学习2【单选题】(2分)提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是A.柏拉图B.凯兴斯坦纳C.涂尔干D.赫钬斯3【单选题】(2分)决定教育领导权的是A.政治经济制度B.经济发展水平C.文化D.科技4【单选题】(2分