《放大镜导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》

《放大镜》导学案第一课时一、课程背景本次导学案是为了帮助学生更好地理解《放大镜》这一文学作品的内容和意义。《放大镜》是一部由余华所著的小说，以真实生动的笔触描绘了中国改革开放时期的城市生活。通过主人公的人生经历，作品探讨了人性、社会现实和人与人之间的关系，具有深刻的思想内涵。二、学习目标1.理解小说《放大镜》的主要内容和情节。2.分析小说中人物形象的塑造和角色发展。3.探讨小说所表达的主题和思想。4.提升学生的文学鉴赏能力和批评能力。三、教学内容1.小说《放大镜》的作者、背景和主题概述。2.小说《放大镜》的主要人物及其性格特点。3.小说《放大镜》的情节及其发展。4.小说《放大镜》所揭示的社会现实和人性问题。四、教学过程1.导入：通过与学生讨论中国改革开放时期的社会背景和文学特点，引导学生进入对小说《放大镜》的学习氛围。2.学习内容呈现：向学生介绍小说《放大镜》的作者余华及其代表作品，以及小说的背景和主题。3.分组朗读：让学生分组朗读小说《放大镜》的片段，加深对文本内容的理解。4.人物分析：通过讨论主要人物的形象和性格特点，帮助学生深入了解小说的人物关系和情节发展。5.思想探讨：引导学生探讨小说《放大镜》所表达的主题和思想，对社会现实和人性问题进行深入分析。6.小结：对本节课的内容进行总结，强调学生在理解文本和思考问题时应注重细节和整体把握。五、课堂延伸1.带领学生进行小组讨论，探讨小说《放大镜》的文学价值和意义。2.引导学生进行写作训练，写下对小说的感想和观点。3.观看与小说相关的电影或纪录片，扩大学生的视野和理解。六、课后作业1.阅读完整的小说《放大镜》，并写下自己的读后感。2.分析小说中某一场景或人物角色的变化和发展。3.思考作品中人性、社会现实和人情味的表现，写下观点和思考。七、评价方式1.参与课堂讨论和活动的积极性。2.课后作业的完成情况和质量。3.学生对小说《放大镜》的理解和分析能力。通过本次导学案的学习，相信学生们能更深入地理解《放大镜》这部作品所表达的主题和思想，提升文学鉴赏能力和批评能力，同时也对中国改革开放时期的社会现实有更深刻的认识。希望学生们在文学的海洋中畅游，感受作品的魅力，受益良多。第二课时一、导学目标1.了解《放大镜》的作者、背景和作品特点；2.理解小说中的主要人物形象和情节发展；3.掌握小说中的主题和主要思想；4.提高阅读理解和分析能力。二、导学重点1.作者介绍：鲁迅；2.小说内容概述；3.主要人物形象；4.主题和主要思想。三、导学内容1.作者介绍：鲁迅鲁迅是中国现代文学史上的一位重要作家，被誉为“中国现代文学之父”。他以《狂人日记》、《阿Q正传》等作品而著名，作品深刻揭露中国社会现实，对当时的社会风气进行了犀利的批判。《放大镜》也是他的代表作之一。2.小说内容概述《放大镜》是鲁迅的一部小说，讲述了主人公朱自清在一个庙会上得到了一把放大镜，并通过放大镜看到了周围人们的真实面目，最终导致了自己的精神崩溃。小说通过主人公的遭遇，揭示了人性的丑陋和社会的虚伪，具有深刻的反思意义。3.主要人物形象-朱自清：主人公，是一个善良而单纯的人，通过放大镜看到了周围人们的真实面目，最终导致了精神崩溃。-妻子：一个朴实善良的女人，对朱自清关爱有加。-儿子：一个活泼可爱的孩子，成为朱自清内心的一块净土。4.主题和主要思想《放大镜》通过朱自清的遭遇，揭示了人性的丑陋和社会的虚伪。作者通过主人公的内心矛盾和精神崩溃，反映了当时社会的黑暗和荒诞。小说引人深思，提出了对人性和社会的思考，具有深刻的现实意义。四、导学提问1.你对朱自清这个人物形象有何看法？2.你认为《放大镜》这个作品有何深刻的主题和思想？3.你觉得作者通过《放大镜》这个故事想要传达给读者什么样的反思？4.你觉得朱自清是一个典型的人物形象吗？为什么？五、课后拓展1.搜索资料了解鲁迅的